1、执教老师：课题名称：变写生画为装饰画教学目标：1.感知艺术家作品的美感特点，了解装饰画从自然形态到艺术形象的变化方法。2、能运用装饰画的创作方法画一幅装饰画。（1.用简练的线条描绘物象的轮廓造型，可进行夸张变形。2.组合构图。3.用色彩和图形装饰，可探索使用综合媒材表现。）3、了解装饰画的风格和实用性，以个性化手法美化生活、创造生活。教学重点：学习把写生画变为装饰画的表现手法（造型、构图、装饰）。教学难点：装饰画的基本表现方法教学准备：制作课件，教具，示范作品，微课，学生美术用品和画框。教学过程：导入-看图识画 火眼金睛：请学生辨认哪一张画是节选自大画家毕加索的曼陀林和吉他。写生吉他和装饰画吉
2、他对比，学会像画家一样思考！板书课题:变写生画为装饰画画家的绘画笔记：写生画变形计第1计-变造型1. 观察发现装饰画和写生画有什么不同呢？引导学生从造型方面说一说（造型夸张变形，线条概括简练。）2.请学生挑一挑哪些是写生静物哪些是装饰静物。板书第1计：用简练的线条描绘物象的轮廓造型，可进行夸张变形。第2计-组合构图。1. 游戏：模仿画家构图，像画家一样思考。出示ppt米尔顿艾弗里的有圆礼帽的静物，请学生用分解的静物图画凭记忆组合构图。引出梯形构图。2. 了解三角构图、梯形，S/C形构图。请学生指一指。请学生根据构图原则，将筛选的静物组合构图。3. 画一画：根据写生画用简练的线条描绘物象的轮廓造
3、型，可进行夸张变形。组合构图，要求构图合理美观。小组合作，计时2分钟。 板书第2计：用组合的方法设计构图第3计-装饰。用图案和形状-几何形状、点线面等进行装饰。为了画面有更强的空间感和立体感，可尝试使用轻黏土做成图形进行装饰，注意色彩搭配，要和谐有对比。板书第3计：用图形（点、线、面）色装饰，探索使用各种媒材表现。看视频，更直观的观察写生画的变形三部曲。教师示范微课视频，黏土装饰画的制作方法。师：同学们，现在让我们小组合作一起来继续给画面添加装饰吧!作业要求：1、 用简练的线条描绘物象的轮廓造型，可进行夸张变形。设计构图。用色彩和图形（点、线、面）装饰，可探索使用综合媒材表现-尝试使用轻黏土装饰。2、 要求构图饱满，色彩和谐有对比。3、 计时15分钟，分小组比赛，完成后由组长展示作品。作业辅导：帮助、辅导学生解决在创作和制作过程中遇到的问题。作品展示：组长将作品粘贴在展示板上展出。 学生点评：从造型、组合构图，色彩装饰等方面点评。老师点评：从造型、组合构图，色彩装饰等方面点评。个人，小组，纪律、卫生、充分肯定，补充点评，整体点评。拓展延伸：家居
