1、高中英语第一课 高一新生信心十足，干劲百倍，有着旺盛的求知欲。都积累了一股子劲，都想要把高中课程学好，向父母，老师，同学证明自己的实力和价值。但经过一段时间的学习以后，一部分同学就会感觉高中的课程并不像初中那样简单易学，显得枯燥，乏味，抽象。常常会感觉到茫然不知从何下手，找不到抓手和切入点。很多学生的成绩较之初中时期就会出现严重的滑坡现象。形成这样现象的原因有多种，其中最主要的就是没有解决好初高中衔接的问题.新课程要求不同。初中侧重基础单词和基础语法，词汇量要求为1500-1600，习惯用语或固定搭配为200-300个；初中所接触的还只是皮毛，停留在表层是“面子活”必修掌握2000-2100个
2、单词 选择性必修，累计掌握3000-3200个单词 高考词汇量要求3500个，常用短语或固定搭配300-400个侧重语言运用能力，加大阅读材料的份量；高中则注重的深层积累和灵活运用的“里子功”课标对必修阶段词汇知识的要求：1.借助词典等各种资源，理解语篇中关键词的词义和功能以及所传递的意图和态度；2.了解词汇的词根、词缀，掌握词性变化规律，并用于理解和表达有关主题的信息和观点；3.在语境中，根据不同主题，运用词汇命名相关事物，进行指称，描述行为、过程和特征，说明概念等。词汇学习的策略1.在语境中认读、猜单词2.根据拼读规则记单词3.根据构词法记忆单词4.记忆词块，整存整取5.构建主题词汇思维导
3、图6.有计划的重复（制成卡片）This afternoon,we had our chemistry class in the science lab.The lab is new and the lesson was great,but the guy next to me tried to talk to me the whole time.I couldnt concentrate on the experiment.I really wanted to tell him to please be quiet and leave me alone.1.在语境中猜单词concentrate
4、If you concentrate on something,or concentrate your mind on it,you give all your attention to it.集中(心思);专心 At work you need to be able to concentrate.词不离句，句不离文词不离句，句不离文2.根据拼读规则记单词听其音知其形见其形只其音观其形知其意concentrate 开音节开音节 1.绝对开音节：在元音字母后面没有绝对开音节：在元音字母后面没有辅音字母，如：辅音字母，如：go,we,me,I,my.supply 2.相对开音节，结构为：相对开音节
5、，结构为：元音字母元音字母+辅音字母辅音字母+不发音的字母不发音的字母e take,wake,age,make,name,plane plate hike revise debate admire compete survive strike despite base relate wave 闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读做短元音。a:trap flash attract flat pack attack tap gape:sex stress impress shell rent r
6、ecommend i:quit brick slimo:jog shocku:jug,bus 3.根据构词法记忆单词 concentrate con-（together）+centr(center)+ate(动词后缀）共同到中心去（使）集中 awkward awk-(wrong)+ward(向-的）向错误的方向 笨拙的 令人尴尬的 confidentce con-(表示强调）+fid(to trust)+-ent(形容词后缀）4.记忆词块，整存整取 词块，就是词的搭配组合。分为四个类型 词和短语:短语由一个以上的单词组成的固定搭配，如track and field;as a matter of
7、 fact;常见搭配:指日常交际中出现频率非常高的词汇组合，如：take a rest,taxi driver,be annoyed at/with sb;be annoyed by/about sth;be anxious for sb/about sth 固定表达：形式固定并具有一定语用功能，能独立使用的词块，如：Not too bad.Whats up?Just a piece of cake,Thats it;Just do it 半固定表达:句子框架 Im soory for-,Would you mind-?Welcome Unit 词块短语：senior high school,
8、junior high school,at last,flash card常见搭配：make an impression,concentrate on,leave-alone,look forward to,take notes,半固定表达：what ifI had my English class at senior high school.Everybody wants to make a deep/good impression on me.It was up to him to concentrate on his studies and make something of himse
9、lf.他能否专心学习并有所成就取决于他自己。他能否专心学习并有所成就取决于他自己。5.构建主题词汇思维导图从词汇意义来说，任何词都不是孤立的，他们在某种程度上与其它词汇都有联系描述情感的形容词恐惧愤怒失望其他忧虑满意惊奇感动的悲伤afraid,frightened,scared高兴angry，annoyeddisappointd,hopeless厌烦的：bored尴尬的：awkward、embarrassed有信心的:confident anxious，worriedsatisfiedamazed，surprised,astonished moved,touched sad,unhappy c
10、heerful,happy,pleased,gladHan Jings World 7:00 a.m.5:32 p.m.12:30 p.m.10:29 p.m.senior high school not outgoing-a little anxiousmake a good first impressionmake any friends?what if no one talks had my first maths classhad our chemistry class in the science lab what a day difficult;kind and friendly
11、told a funny story everyone laughedfound-friendly and helpfulnew lab,great lessonthe guy tried to talk to mecouldnt concentrate on-tell him to be quiet and leave me alonenot awkward or frightenedmiss my friends,make new friendstheres a lot to explorefeel much more confidentFIRST IMPRESSIONS语言学习侧重点不同
12、语言技能上，初中侧语言技能上，初中侧重重听说能力听说能力的培养；的培养；初中生的课外阅读量初中生的课外阅读量应该在应该在15万万词以上词以上；高中则是高中则是侧重读写，兼顾听说侧重读写，兼顾听说。尤。尤其是其是阅读能力阅读能力的培养，显得特别突的培养，显得特别突出。英语阅读分为泛读和精读。精出。英语阅读分为泛读和精读。精读强调梳理好文章里的知识要点。读强调梳理好文章里的知识要点。泛读重在广泛涉猎课外各个领域的泛读重在广泛涉猎课外各个领域的英语文章；英语文章；必修阶段每周阅读量不少于必修阶段每周阅读量不少于1500词；词；选择性必修不少于选择性必修不少于2500词。词。高中英语八级的课外阅读量应
13、达到高中英语八级的课外阅读量应达到35万万词以上词以上必修阶段的阅读技能 1.从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义；2.理解语篇中显性或隐性的逻辑关系；3.把握语篇中主要事件的来龙去脉；4.抓住语篇中的关键概念和关键细节；5.理解书面语篇中标题、小标题、插图的意义；5.辨认关键字词和概念以迅速查找目标信息；6.根据语篇标题预测语篇的主题和内容；7.批判性地审视语篇内容；8.根据上下文线索或非文字信息推断词语的意义；9.把握语篇的结构以及语言特征；10.识别语篇中常见的指代和衔接关系。高中生应具有的阅读策略略读skimming寻读 scanning读前、读中预测猜测词义推理判断把握具体细节理
14、解文章结构弄清指代关系分清事实和观点把握时空顺序从语篇的角度来学课文 语篇是指一段有意义的、传达完整信息、逻辑连贯、语言衔接、具有一定交际目的和功能的语言单位。阅读理解不能停留在句子层面上，因为语篇的整体意义不是语篇单句意义的叠加。关注句与句、段与段、主题句与支撑细节、首段与尾段、标题与正文，以及文字与图表的关系；FIRST IMPRESSIONS So this is it-senior high school at last!Im not outgoing so Im a little anxious right now.I want to make a good first impres
15、sion.Will I make any friends?What if no one talks to me?7:00 a.m.语篇的组织结构微观组织结构句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子信息的展开方式等；I just had my first maths class at senior high school!The class was difficult,but the teacher was kind and friendly.He even told us a funny story,and everyone laughed so much!I found most of
16、my classmates and teachers friendly and helpful.语篇的组织结构宏观组织结构段与段的关系以及语篇各部分与语篇主题之间的关系语篇类型：口语、书面语；应用文、记叙文、议论文、说明文；新媒体语篇研读语篇What:语篇的主题和内容Why：作者或说话人的态度、情感态度或者价值观取向How：语篇的文体特征、语篇结构和修辞手段 The fish in the water is silent,the animal on the earth is noisy,the bird in the air is singing.But Man has in him the
17、silence of the sea,the noise of the earth and music of the air.水里的游鱼是沉默的，陆地上的兽类是喧闹的，空中的飞鸟是歌唱着的；但是人类却兼有海里的沉默，地上的喧闹，与空中的音乐。飞鸟集英语学习理念不同英语学习理念不同 初中英语内容相对简单，在教师主导下的课内练习时间比较充裕，从而形成了初中生依赖性强、被动学习、缺乏自己安排的情况；高中，英语学习变得内容多，任务量大，课时紧。因此，高中生需要在教师指导下，积极主动学习，勤于读、背、思；善于归纳总结，勇于提问，并且要有自己的学习计划，要学会每日根据自己的时间自主安排相应的学习任务，加强
18、自主学习。.教学方式不同初中多以单词背默、词句背诵为主，死记硬背有余，活学活用不足；高中教学侧重素养导向，能力立意，知识综合性增强。另一方面，教材内容多，而课时减少，就造成课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。所以高中英语学习更讲究系统知识的学习和总结、归纳、顿悟学习和总结、归纳、顿悟，需要同学们学会举一反三，构建知识网络，最终形成语言综合运用能力。考查侧重点不同 初中阶段主要考查学生直接获取信息的能力。大部分试题的答案可从所给材料中或从已学的知识中直接获得；高中阶段的考查主要集中在对学生已学知识或所给材料信息再加工、灵活运用以及进行判断推理、推测能力的考查。大多数试题答案是通过综合
19、思考间接获得的,对同学们的语言运用能力和思维品质要求较高。.学习方法不同 初中侧重知识的记忆和积累；初中英语学习重视听说训练；初中词的学习聚焦于音、形、义和词在句子中的基本语意和功能 高中则是在进一步积累知识的同时，侧重听说读写译听说读写译的能力的发展；高中重点则转向读写，转向实际运用，要求培养可迁移，可运用，可创新的综合语言运用能力；高中要突出词语学习的6个维度，关注词的形态变化，强调句法关系和语义关系，依托语篇，结合具体主题、在特定语境下实施词汇综合性实践应用，突出词在具体语境中所传递的信息，学生需要自主构建词汇语义网，积累词块，扩大词汇量，强化语感，养成迁移词语运用能力，最终做到词语内化
20、。总结1.1.正确发音正确发音 正确发音，单词才正确发音，单词才能正确拼写。英语是拼能正确拼写。英语是拼读语言，只要会读，自读语言，只要会读，自然就能拼写！请复习基然就能拼写！请复习基本的音标知识，大量泛本的音标知识，大量泛听训练（单词录音、课听训练（单词录音、课文录音，听力套题）。文录音，听力套题）。2.2.大声朗读，练习口语、大声朗读，练习口语、听力，适应课堂教学听力，适应课堂教学 认真听课文录音，模仿认真听课文录音，模仿正确发音，开口大声朗读，正确发音，开口大声朗读，朗读时要思考句子含义。每朗读时要思考句子含义。每一篇课文录音要做到同步跟一篇课文录音要做到同步跟读为止，再换新的内容。读为
21、止，再换新的内容。3.3.词汇的记忆词汇的记忆 因此背记词汇应该因此背记词汇应该以词组、句子、短文为以词组、句子、短文为单位，注重搭配和词性。单位，注重搭配和词性。可以尝试一些刷词汇量可以尝试一些刷词汇量的的appapp例如百词斩，开心例如百词斩，开心词场，单词锁屏等等。词场，单词锁屏等等。4.4.英语词典英语词典一大一小两本字典一大一小两本字典 大：大：牛津高阶英汉双牛津高阶英汉双解词典解词典或或朗文当代高级朗文当代高级英语词典英语词典。小：新高中英语同步词小：新高中英语同步词汇笔记汇笔记 5.5.积极阅读，大量视听积极阅读，大量视听 语感不是天生的！频繁且语感不是天生的！频繁且大量接触英语
22、读物、英语影视大量接触英语读物、英语影视作品才是硬道理。作品才是硬道理。阅读读物：教材、阅读读物：教材、6+16+1、2121世纪中学生英语报，英语简易世纪中学生英语报，英语简易读物、新概念英语，牛津书虫读物、新概念英语，牛津书虫系列。系列。6.6.养成摘抄、仿写的好养成摘抄、仿写的好习惯习惯 建立个人词库，做建立个人词库，做美文摘抄，仿写或者写美文摘抄，仿写或者写点感悟，为写作能力的点感悟，为写作能力的形成与发展做好准备。形成与发展做好准备。7.7.英语书写英语书写 每天练一篇英语书法，每天练一篇英语书法，漂亮的书写是高考作文的门漂亮的书写是高考作文的门面。字体不要花哨，越容易面。字体不要花
23、哨，越容易识别越好。识别越好。衡水印刷体衡水印刷体8.8.复习基本语法知复习基本语法知识，避免英识，避免英语学习的语学习的两个误区两个误区 学英语就是背单词。单词确实是语学英语就是背单词。单词确实是语言的砖瓦，但是光有砖瓦建不起房子，言的砖瓦，但是光有砖瓦建不起房子，建房子还需要钢筋水泥混凝土起连接加建房子还需要钢筋水泥混凝土起连接加固作用，语言中的钢筋水泥混凝土就是固作用，语言中的钢筋水泥混凝土就是语法、句型。没有语法、句型单词是一语法、句型。没有语法、句型单词是一盘散沙。盘散沙。走捷径可以短时间内掌握英语。笨走捷径可以短时间内掌握英语。笨方法笨功夫在学语言的时候是必须的。方法笨功夫在学语言
24、的时候是必须的。每一篇文章都应该反复朗读、听、背诵、每一篇文章都应该反复朗读、听、背诵、揣摩、欣赏。不可走马观花，似懂非懂。揣摩、欣赏。不可走马观花，似懂非懂。培养良好的学习习惯：1 1、制定计划、制定计划2 2、课前预习、课前预习3 3、专心听课、专心听课4 4、勤记笔记、勤记笔记5 5、及时复习、及时复习6 6、反复练习、反复练习I hear,I forget.I see,I remember.I do it,I understand!荀子荀子儒效中：儒效中：“闻之不若见之，闻之不若见之，见之不若知之，知见之不若知之，知之不若行之之不若行之”Life can be good,Life ca
25、n be good,Life can be bad,Life can be bad,But life is what you make it!But life is what you make it!So try to make it beautiful.So try to make it beautiful.Be the boss of your fortune.Be the boss of your fortune.新教材编写原则以主题为引领以语篇为载体以活动为途径以素养为目标Book 1 主题 Welcome Unit Unit 1 Teenage Life Unit 2 Traveli
26、ng abroad Unit 3 Sports and Fitness Unit 4 Natural Disasters Unit 5 Languages around the World核心素养：核心素养：语言能力、文化意识、思维品质、语言能力、文化意识、思维品质、学习能力学习能力活动：学习理解-应用实践-迁移创新单元框架Opening pagePhoto,QuoteUnit goals Listening and SpeakingPronunciation Reading and Thinking Discovering Useful StructuresListening and TalkingReading for WritingAssessing Your ProgressVocabulary，GrammarReflectingPorjectVideo Time 观察、比较、分析、推断、归纳、概括、质疑、评判、建构、欣赏、创新感知感知-发现发现-总结总结-练习练习-应用应用Workbook1.Using Words and Expressions2.Using Structures3.Reading&Writing4.Expanding Your World
