1、相逢在扬名 交往有度交往有度 纯化友谊纯化友谊 九年级九年级2 2、3 3班主题班会班主题班会 班主任：班主任：党万社党万社一、什么是早恋？二、中学生为什么产生早恋？三、中学生早恋特点。四、中学生早恋的危害。五、中学生不能早恋的原因分析。六、中学生如何摆脱早恋？七、异性同学之间应如何健康交往？一、什么是早恋一、什么是早恋 所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)
2、相差甚远。早恋判断的具体标准1 1、从年龄上看：、从年龄上看：婚姻法第六条规定结婚年龄，男婚姻法第六条规定结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。二十周岁。1818岁以下的人谈恋爱就岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。被视为早恋。2、从时间上看：并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。3、从交往的地方看：看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。4、从早恋的迹向看：突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大
3、；对描写爱情或性的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到发信人地址“内详”的信。早恋自我判断标准：1、有反对对方与其他异性交往的心理（排他性）2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性）二、为什么会产生早恋？二、为什么会产生早恋？1、生理方面的原因。、生理方面的原因。2、心理方面的原因、心理方面的原因。我不再是我不再是孩子！孩子！3、社会方面的原因社会方面的原因。问：你为什么爱他（她）？问：你为什么爱他（她）？“不知道为什么，就是爱。不知道为什么，就是爱。”“爱他，因为他英气逼人。爱他
4、，因为他英气逼人。”“因为他球踢的好，歌唱的好。因为他球踢的好，歌唱的好。”“她长的漂亮，特别象影星林志玲。她长的漂亮，特别象影星林志玲。”“有一天集合时，那个女生就坐在我的有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女生挥手掠发的一个动作，我前边，那女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是我就爱上了她。觉得特别优美，于是我就爱上了她。”“人家都说我们合适。人家都说我们合适。”:如果你是导演，故事结局该如何编排？早熟让我们看到什么？家富父母硬着头皮去找若男父母，冒家富父母硬着头皮去找若男父母，冒昧地提亲，若男父怒不可遏，一口咬昧地提亲，若男父怒不可遏，一口咬定家富勾引未成年的若男，决定要起定家
5、富勾引未成年的若男，决定要起诉家富，誓言要将他送进狱中诉家富，誓言要将他送进狱中!若男被软禁在家中，不许与外界若男被软禁在家中，不许与外界接触，压迫力越大，反而激发起若男接触，压迫力越大，反而激发起若男的斗志，她决定离家出走，却被若男的斗志，她决定离家出走，却被若男母发现，若男苦苦哀求，若男母一时母发现，若男苦苦哀求，若男母一时心软，放走若男。心软，放走若男。家富和若男带着有限的现金，来家富和若男带着有限的现金，来到一条荒废的村落，这个地方虽然没到一条荒废的村落，这个地方虽然没有自来水，没有电，但环境清幽，恍有自来水，没有电，但环境清幽，恍如世外桃园，家富和若男决定住下来如世外桃园，家富和若男
6、决定住下来，静待孩子出世，静待孩子出世二人过着简朴的二人过着简朴的生活，家富为了赚钱，甘于做粗活、生活，家富为了赚钱，甘于做粗活、做苦力，若男挻着大肚子，也吃尽了做苦力，若男挻着大肚子，也吃尽了苦头，家富和若男咬紧牙关，抵抗着苦头，家富和若男咬紧牙关，抵抗着贫穷和饥饿，希望能撑到最后一刻贫穷和饥饿，希望能撑到最后一刻!“不完美不完美”的结局的结局 最终，家富父母找到二最终，家富父母找到二人，若男被送进医院的人，若男被送进医院的产房，家富却被警方押产房，家富却被警方押走了。走了。真爱是什么真爱是什么?单纯的真单纯的真爱，是深爱着对方，彼爱，是深爱着对方，彼此承担责任，为幸福的此承担责任，为幸福的
7、未来而努力，但家富和未来而努力，但家富和若男都只是羽翼未长的若男都只是羽翼未长的年青人，他们在现实世年青人，他们在现实世界里，能否经得起考验界里，能否经得起考验?!悲剧。悲剧。早恋早恋=真爱？真爱？现代汉语词典是这样解释现代汉语词典是这样解释“爱情爱情”的：男女相爱的的：男女相爱的感情。感情。一般情况下，爱情发生在一般情况下，爱情发生在一男一女之间，相爱的两一男一女之间，相爱的两个人有共同的追求，愿意个人有共同的追求，愿意为共同的未来努力，愿意为共同的未来努力，愿意为对方付出自己的所有，为对方付出自己的所有，从社会学角度讲爱情的终从社会学角度讲爱情的终极目标是婚姻。这样看来极目标是婚姻。这样看
8、来，我们最初的男女之情和，我们最初的男女之情和这个定义是相隔颇远的。这个定义是相隔颇远的。早恋早恋真爱真爱 据调查显示，中学生的据调查显示，中学生的“早恋早恋”更多的是是由外貌的吸引开更多的是是由外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳固的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。
9、年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，也就是说我们常年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，也就是说我们常常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观，这常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。不稳定的感情不然带来不稳定的心情有稳定的爱情存在的。不稳定的感情不然带来不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问题。必然引发各式各样的问题。十几岁的时候正是一个人融入十几岁
10、的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这个时候沉迷于和一个异性社会，开始人际交往的开端。在这个时候沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进入的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进入社会的适应。社会的适应。所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不应该太早应该太早.早恋，你该付出的沉重代价 分散精力，影响学习，不利于青少年的成长。走上犯罪道路的开端。家庭纠纷的祸根。早恋往往不能取得双方家庭的同意，即使成功也难获得家庭和睦。鲜血灌溉的早恋之花（一）分手未遂，蓄意杀人分手未遂，蓄意杀人 这个故事
11、发生在去年徐州某中的学初三。男生黄某，人长得漂亮，学习又很出众，一直是同学羡慕的对象。可是，在三个月以后，黄某的成绩就一落千丈。原来，他与班上的女生李某谈起了恋爱。黄某每天疲于应付约会和小纸条，课上要么分神，要么打瞌睡，老师讲的知识根本听不进去，作业无法完成，只得抄袭。看着老师、家长失望的眼神，他后悔莫及，他向李某提出了分手，没想到李某却不同意，因为她已经怀孕了，要黄某负责。黄某吓傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎，更怕让家人知道，她要黄某与他一起离家出走，黄某觉得一个初中生出去，根本养不活自己，更不要说还要培养孩子，所以坚决不同意，于是两人大吵起来，最终不欢而散。事后，黄某一想到自己的前途就
12、这么毁了，他痛心疾首。他要改变一切，却又无能为力，他终于产生了罪恶的想法，让李某和他的孩子永远从这个世界消失。于是，在一个星期天的晚上，他骗李某来到高楼楼顶，终于伸出罪恶的双手，将李某推进深渊，也将自己推进了深渊。鲜血灌溉的早恋之花（二）早恋分手自残悲剧早恋分手自残悲剧 南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来，初二3班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉
13、了自己的一节手指，成了一生缺陷。“我是真的喜欢我是真的喜欢你。毕业了，我们你。毕业了，我们再相爱，好吗？再相爱，好吗？”问问：你有这样想过你有这样想过吗？吗？当你被爱打扰的当你被爱打扰的日子里，你是怎样想日子里，你是怎样想的？又是怎样处理的？的？又是怎样处理的？四份统计表四份统计表中学生早恋的特点中学生早恋的特点 一、普遍性一、普遍性 二、舆论宽容二、舆论宽容 三、大胆三、大胆 现代的中学生已经不现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱十分他们的表现已经和成
14、年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到特殊的日子如生日、情双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为普通的事。礼都是极为普通的事。中学生早恋的特点中学生早恋的特点 四、成人化四、成人化 这不仅体现学生的装束上，这不仅体现学生的装束上，早恋的学生存在着喜欢刻意地打扮自己的普遍早恋的学生存在着喜欢刻意地打扮自己的普遍现象，仔细观察学生，那些最不经常穿校服而现象，仔细观察学生，那些最不经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进一步的体
15、现在学生的装备上，学生当中许多进一步的体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机、传呼，目的是为了方便联系，人都配备有手机、传呼，目的是为了方便联系，而家中的电脑前和网吧里也时常可以看见他们而家中的电脑前和网吧里也时常可以看见他们的身影，现代化的通讯工具已经成为他们创造的身影，现代化的通讯工具已经成为他们创造了一切可以沟通的机会。了一切可以沟通的机会。五、矛盾性五、矛盾性 大胆与害怕并存的矛盾：学大胆与害怕并存的矛盾：学生的行为虽较大胆，但还是害怕被老师与家长生的行为虽较大胆，但还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾：学生的行为发现；成人化与幼稚并存的矛盾：学生的行为模仿成人，但
16、没有责任感与义务感的幼稚心理。模仿成人，但没有责任感与义务感的幼稚心理。中学生早恋的中学生早恋的“三、四、四三、四、四”三个阶段三个阶段第一阶段第一阶段（13131414岁）疏远异性的厌恶岁）疏远异性的厌恶第一阶段第一阶段（1516岁）向往年长异性的牛犊恋期岁）向往年长异性的牛犊恋期第一阶段第一阶段（17171818岁）情感吸引和相互接近期岁）情感吸引和相互接近期四种类型：四种类型：因得不到家庭温暖而早恋因得不到家庭温暖而早恋因从众好奇而早恋因从众好奇而早恋因模仿成人生活而早恋因模仿成人生活而早恋因被人误解而早恋因被人误解而早恋四个特征：四个特征：感情外露感情外露 盲目选择盲目选择 感情浅薄感
17、情浅薄 传染性强传染性强 记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的危害是一个早恋的危害是一个“早早”字。市一中政教处主任字。市一中政教处主任刘耀坚说，中学生的人格还不成熟，性格尚不稳刘耀坚说，中学生的人格还不成熟，性格尚不稳定，终生职业亦未确定，而将朦胧的好感当作爱定，终生职业亦未确定，而将朦胧的好感当作爱情的萌发，匆忙地与某个特定的异性建立深厚的情的萌发，匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林。一位教师告诉记者，草，同时也暗藏陷阱的森林。一位教师
18、告诉记者，清新山塘镇去年就有清新山塘镇去年就有1 1名女生因早恋怀孕导致辍学。名女生因早恋怀孕导致辍学。清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者，去年他清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者，去年他们学校有两对男女学生因早恋造成不良影响，经们学校有两对男女学生因早恋造成不良影响，经教育而不改过，最后被学校开除了。教育而不改过，最后被学校开除了。中学生早恋，危害在一个中学生早恋，危害在一个“早早”字字记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生告记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生告诉记者说，她今年上半年接触的人流手术中，诉记者说，她今年上半年接触的人流手术中，就不乏身穿校服的女青年。而医院办公室向主就不乏身
19、穿校服的女青年。而医院办公室向主任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要证件，有的女学生不好意思到正规医院来，去证件，有的女学生不好意思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数字就不得而知了。不找那些私人诊所，那个数字就不得而知了。不少老师还谈到，学生早恋一般都会影响学习，少老师还谈到，学生早恋一般都会影响学习，导致成绩下降。当然，也有个别没有受影响，导致成绩下降。当然，也有个别没有受影响，反而促进了学习的。有的老师还谈到，因早恋反而促进了学习的。有的老师还谈到，因早恋为对象争风吃醋引发打群架的事也屡有发生。为对象争风吃醋引发打群架的事也屡有发生。总之，归
20、结一句话，中学生早恋，害多于益。总之，归结一句话，中学生早恋，害多于益。自自清远日报清远日报20032003年年1212月月1818日日失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内鲜血流出一半内鲜血流出一半 2003 2003年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市日傍晚，沈阳市康平县第一中学康平县第一中学校园内发生一幕校园内发生一幕惨剧，一名高二惨剧，一名高二年级男生因恋人年级男生因恋人提出分手，用尖提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造破自己胸口，造成严重的心脏破成严重的心脏破裂，裂口长达裂，裂口长达1.51.5厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌可危。可危。事例一早恋的危害：早恋的危害：1 1
21、、早恋会影响学业。、早恋会影响学业。2 2、早恋会给学生造成严重心理伤害。、早恋会给学生造成严重心理伤害。3 3、早恋可能威胁学生的身体健康。、早恋可能威胁学生的身体健康。4 4、早恋现象会涣散同学的意志，影、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。响整个学校风气。5 5早恋有可能导致犯罪。早恋有可能导致犯罪。1.1.早恋会影响学业早恋会影响学业。一次偶然的机会，我认识了一班的小一次偶然的机会，我认识了一班的小a。真是。真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。我们很投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。我们很快就恋上了。快就恋上了。可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一可是自从和他好上后，我
22、的学习成绩就是一团糟了。因为毕竟我们没有那么多的精力；他也团糟了。因为毕竟我们没有那么多的精力；他也高考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯高考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感：我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这罪感：我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该。我想这种痛苦，这种内疚将伴随样做，真不该。我想这种痛苦，这种内疚将伴随我一辈子我一辈子 早恋分手导致早恋分手导致17岁岁女孩女孩酗酒、失眠，酗酒、失眠，出现严重的抑郁症出现严重的抑郁症2 2早恋会给学生造成严重心理伤害早恋会给学生造成严重心理伤害。3 3早恋可能威胁学生的身体健康早恋可能威胁学生的身体健康。一个一个1
23、6岁的女生，岁的女生，因早恋做了未婚妈妈，因早恋做了未婚妈妈，半年内做人流三次，半年内做人流三次，不幸染上性病，遗憾不幸染上性病，遗憾终生！终生！4 4、早恋现象会涣散同学的意、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。志，影响整个学校风气。一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有甚至羡了大家的学习兴趣和注意力。有甚至羡慕、向往、效仿先
24、例，积极寻找和物色慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。异性朋友，影响了学校的风气。5早恋有可能导致犯罪。早恋有可能导致犯罪。早恋因为争早恋因为争风吃醋，引发风吃醋，引发校园暴力，导校园暴力，导致致2 2死死1 1伤。伤。早恋，你该付出的沉重代价早恋，你该付出的沉重代价 分散精力，影响学习，不利于青少年的成长。走上犯罪道路的开端。家庭纠纷的祸根。早恋往往不能取得双方家庭的同意，即使成功也难获得家庭和睦。女生，你如何面对突如其来的恋爱？许多早恋的故事让我们不寒而栗，许多早恋的故事让我们不寒而栗，我们应该远远的避开它。但是，有我们应该远远的避开它。但是，有时早恋像苍蝇，它随
25、时有可能干扰时早恋像苍蝇，它随时有可能干扰我们的正常生活。在你不经意间，我们的正常生活。在你不经意间，早恋会披着美丽的外衣来到你的面早恋会披着美丽的外衣来到你的面前，你知道该怎么办么？前，你知道该怎么办么？政策依据政策依据 扬名中学学生管理条例扬名中学学生管理条例中明确提出：中明确提出：中学生不能谈恋爱。中学生不能谈恋爱。中学生思想品德评价加减分细则中学生思想品德评价加减分细则第六第六章第章第1414条提出：谈恋爱德育评估扣条提出：谈恋爱德育评估扣3 3分。分。五、中学生不能早恋的原因五、中学生不能早恋的原因心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚）
26、中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变化。化。（2 2）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的事的事情来。情来。（3 3）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区）过早的恋爱还
27、会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。还有形成脱离集体的倾向。社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济尚未独立。中学生的经济来）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独源依赖于父母或他人，自己还不能独立。立。（2 2）事业上尚未定向。中学时代是）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，
28、将来从事何种事业，打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。容易分心，从而导致成绩下降。六、如何摆脱早恋？六、如何摆脱早恋？用用理智和毅力理智和毅力来战胜这不成熟的感情。来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。课注意力就难以集中。学习成绩就会越学习
29、成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。便会摆脱早恋。另外，当有人向你表示爱意或求爱时，另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：法：转移法：转移法：把精力转移到学习上把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情感情冷处理法：冷处理法：逐步疏远彼此的关系，逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。以冷却灼
30、热的恋情。搁置法：搁置法：即中止恋情，使双方的即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。珍贵的友谊。小忠是性格内向的高一男生，第二学小忠是性格内向的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是中，那女孩就是“女神女神”，而且不可遏制，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人
31、。为此，心神恍地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？么办？停止交往，认清危害，转移注意力。停止交往，认清危害，转移注意力。案例一案例一 小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑，她不小一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电
32、书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。他们成了最他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：长了，同学们说：“小雪和风好上了。小雪和风好上了。”他们该怎他们该怎么办？么办？”案例二案例二减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大。我是一个班长我是一个班长,平时学习成绩不错平时学习成绩不
33、错,对班里的对班里的事很关心事很关心,性格开朗性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。伤害她。这位苦恼的班长应该怎样做？这位苦恼的
34、班长应该怎样做？案例三案例三 收到了他人的“爱慕”信息后，一要正确对待。必须明确，此情暂不宜接受。二要妥善解决。最好是若无其事地进行冷处理。如果对方不知趣，仍苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直接与之交谈，或回封信给对方，讲清自己的意见态度，诚恳地晓以弊端，敬告对方，再如此只会误人害己。中学生发育成熟普遍提前，出于人的本性，必然对异性产生一种朦胧的意识，就容易产生中学生最初的爱情，我们也许已经体会到了：中学生初恋的情网是那样的纤细、脆弱，早恋的土壤是那样的贫瘠，早恋的果子又是那样的苦涩。那么，我们如何保护中学生心灵深处那颗“爱爱”的种子呢？办法有一个，那就是将它珍藏在心灵的保险柜中而不要轻易地开启
35、它，让爱的种子得到心灵的温暖和看护，它也就不会感到寂寞了。七、异性同学之间应如何七、异性同学之间应如何 健康交往？健康交往？1 1、自然交往。、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，最好体现是
36、，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。因素而变得不舒服或不自然。如何建立起积极向上、健康发展的异性关如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？系？2 2、适度交往。、适度交往。异性交往的程度和方式异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵回避或拒绝异性而对交往双方
37、造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3 3、真实坦诚。、真实坦诚。这是指异性交往的态度这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。真朋友。4 4、留有余地。、留有余地。虽然是结交知心朋友，虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要涉及两性之间的一些敏感话题
38、时要回避，交往中的身体接触要有分寸回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程往中，要注意把握好双方关系的程度。度。请同学们讨论：请同学们讨论：他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考角度思考：1、他们心理成熟了吗？他们有能力承担、他们心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？相应的责任吗？2、他们在经济上能够独立吗？、他们在经济上能够独立吗？3、他们有足够的时间和精力吗？进一步、他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？发展感情会影响他们的学业吗？
39、4、老师、父母、老师、父母 对此事持何态度？对此事持何态度？5、同学会如何评价？、同学会如何评价？6、如果是你，你会怎么处理？、如果是你，你会怎么处理？班主任寄语班主任寄语 你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本。没有资本的爱既是持续下去，也将是碌碌无没有资本的爱既是持续下去，也将是碌碌无为的一生。为的一生。我相信每个人都会成熟，所以也相我相信每个人都会成熟，所以也相信爱情没有早晚，我尊重你们的感情，也相信信爱情没有早晚，我尊重你们的感情，也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。只是大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。只是，你们在一个不适合的环境选择
40、了这个过程，你们在一个不适合的环境选择了这个过程，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它存在心中。而现在你们要做的是努力学就把它存在心中。而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱的对方，创造一种舒适的生活习，为你们所爱的对方，创造一种舒适的生活。“亲密有间，男女有别亲密有间，男女有别”不管在哪个时代同样不管在哪个时代同样适用适用。爱，不是炫耀的资本，不是一味的索取，不是只剩精神的虚无，不是游戏人生的点缀。爱，爱，是勇气，是担当，是勇气，是担当，是责任，是承诺。是责任，是承诺。你，懂爱了吗？希望思考，会让你更理智你，懂爱了吗？希望思考，会让你更理智 爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！天涯何时无芳草，天涯何时无芳草，何必非要现在找。何必非要现在找。本来学业就很紧，本来学业就很紧，况且年龄又很小。况且年龄又很小。祝同学们身心健康！祝同学们身心健康！班会到此结束2012.12.31
