1、第三讲：作文第三讲：作文巧巧设悬念设悬念什么是悬念？悬念，就是文章中令人好奇而又悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置不能马上知道底细的情景设置。巧设悬念巧设悬念=引起读者好奇心引起读者好奇心 引出引出下文下文1 1、题目设置悬念。、题目设置悬念。引起读者强烈的阅读引起读者强烈的阅读欲望。欲望。2 2、篇首设置悬念。、篇首设置悬念。这种设置悬念的形式这种设置悬念的形式运用很广泛，它有助于创设氛围、环境，运用很广泛，它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引出下文。展开矛盾，引出下文。3 3、篇中设置悬念。、篇中设置悬念。这种设置形式有助于这种设置形式有助于承上启下，推动情节的发展。承
2、上启下，推动情节的发展。4 4、篇尾设置悬念。、篇尾设置悬念。这种设置形式有助于这种设置形式有助于引起读者反思或想象。引起读者反思或想象。谈戒烟谈戒烟请你扔掉它请你扔掉它50%100%一、拟定一个富有悬念的标题吸引度数吸引度数吸引度数吸引度数谈戒烟谈戒烟请你扔掉它请你扔掉它50%100%一、拟定一个富有悬念的标题吸引度数吸引度数吸引度数吸引度数二、开头设置悬念，引人兴趣方方法法倒叙法倒叙法设疑法设疑法1:翻开我那本尘封已久的相册,忽然,那张合照引起了我的视线,望着那一张张灿烂的笑脸,一个以前的故事如同星子那样划过天空.2:我觉得这个东西很像我最好的朋友分别时送我的,我又不知不觉想起了他,想起了
3、以前的事,那是一个夏天 3:某一天在家时,母亲说有我的一封信,但我拆开信封时,往事如同被打开的信封一样,那一幕幕突然涌上心头“起床了”,妈妈第三遍敲着门,还是没人应答.今天是星期六,小果总是喜欢在周末赖床,无奈,妈妈拿出看家宝贝“鸡毛掸”,小果平时最怕这个了.妈妈轻轻的推开门,走到床边,一下子掀开被子,“咦?只有枕头.小果呢?”妈妈满脸的疑惑,小果到底去哪里了呢?设疑法的好处篇首篇首设疑设疑创设创设氛围氛围展开展开矛盾矛盾引出引出下文下文结尾余味无穷，意味深长结尾设置悬结尾设置悬念进行艺术念进行艺术留白，可使留白，可使文章显得意文章显得意味深长，让味深长，让人读后回味人读后回味无穷。无穷。结尾
4、结尾结尾余味无穷，意味深长渔夫的渔夫的故事故事奇思妙想奇思妙想2.接下来会接下来会发生什么发生什么呢？呢？1.渔夫打败渔夫打败了恶魔，了恶魔，将瓶子放将瓶子放回海中回海中一件_的事一件 的事时间：地点：人物：事情：早上、课间早上、课间家、学校家、学校我、同学、朋友、老师我、同学、朋友、老师一件尴尬的事 早上起床，一看闹钟，不好，上学快要迟到了，我匆匆忙忙穿上衣服，狼吞虎咽的吃了两口早餐，就飞奔着往学校跑去。跑到学校门口，谢天谢地，值周生还在，说明上课的铃声还没有响起。可是，不知道为什么，值周生看我的眼神让我怀疑自己是从外星球来的。管不了那么多了，我得在响铃前杀进教室才算安全。我继续向教室飞奔而
5、去。一路上，再也没人瞧我一眼，因为这会儿，操场上已经没有别人了！来到教室门口，迅速调整一下呼吸，因为我不想让同学们看到我的狼狈样。可是，走进教室后，我分明看到坐在门口第一张桌的学霸级人物小a用一种不可思议的眼光盯着我看，并且一直把我目送至座位上。按理说，不应该啊，因为这货一直都是眼睛里只有书本的，今儿怎么看着我了呢？我屁股还没坐稳，就听见同桌小杨“噗嗤”笑出声来。我刚要问他，一大早抽什么疯，班主任老师就走进来了，我只好把到嘴边的话又咽了回去。第二节课间，同学们都要到操场上做体操，我自然也不例外。正做得起劲儿呢，就看见值周老师向我走过来。我的心都提到嗓子眼儿了，我挺认真的啊！想着，胳膊伸得更直了，腿踢得更高了，就怕就被她逮到把柄。值周老师走到我跟前，停了下来。果然是奔我来的！不过他居然笑了！笑得我一颗心，七上八下的。突然，他用貌似温和的语调对我说：“同学，你分不清绿色和蓝色吗？还是想赶潮流！为什么要穿两只不同颜色的鞋子来上学？”哦！天哪！我终于知道同学们为什么都奇奇怪怪的了！原来原来奇怪的不是别人，而是我！哎，哎，看来以后得早几分钟起床才行了。
