1、做个百数表教学简案【教学内容】北师大版一年级下册第三单元第6课时【教学目标】1. 通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。2. 探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣。3. 培养学生的观察能力、发展推理能力。【教学重、难点】教学重点：理解百数表中数的排列规律。教学难点：理解百数表中数的排列规律。【教学准备】ppt课件、铅笔、练习本。【教学过程】一、创设情境，引出问题1.情境创设数学王国中1-100这100个数在聚会，一起去看看吧！ 2.提取信息，提出问题出示1-100，它们分别在百数表中哪个位置，尝试找一找。二、解决问题，探索新知问题：1-100它们分别在“百
2、数表”的哪个位置，你是怎么找到的？1.看一看，填一填。 横着看：第一行有1和10，中间应该是2、3、4、5、6、7、8、9。下一行应该是十几，11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2. 说一说：在百数表中，你发现了什么？（1）横着看：每一行后一个数比前一个数都多1。（2）竖着看：下面一行的数都比上一行的多10。（3）斜着看：从左上角的1斜着看下去是：1、12、23、34、45、56、67、78、89、100，除了1和100以外，其他的数个位上的数都比十位上的数多1。 三、 总结回顾，梳理反思横着看：每行的数都是按顺序排列的，后一个数都比前一个数多1。竖着看，每一竖行个位数字都相同，下一行的数都比上一行的多10。斜着看，除了1和100，个位上的数都比十位上的数小1。四、练习应用，巩固提升1.想一想，填一填。（根据在百数表中的位置，想一想其他的数应该是什么。） 2.小熊写门牌号。（根据已经写好的门牌找一找规律，再填一填其他门牌号。）3. 看一看，填一填。（先观察数线上已有数的排列规律，再在数线上填数。）
