1、 1 做个胸卡送老人 义务教育课程标准实验教科书五年级下册（岭南版） 课型课型：设计应用 教学年级教学年级：五年级 教学课时教学课时：1 课时 教材分析教材分析： 本单元的主题是“关注社会与生活” ，本课是围绕这一主题以美术与社会作 为切入点，我把教学内容分四个部分与学生们进行共同探究：1、胸卡的意义与 内容；2、胸卡的造型与形式；3、胸卡的设计制作步骤与技巧；4、胸卡的设计、 制作与练习。 本课内容跟我们的生活息息相关，谁家都有老人或者谁都会有老的一天，当 家人中有老人患健忘症或其他相关疾病的经历就更能体会胸卡的作用、 就更能够 体会家人的关怀对老人来说是多么可贵。本课内容贴近生活，是一节良
2、好的审美 及品德教育取向的课程。 本课以胸卡设计制作为主题，技能上以从胸卡的外形、色彩、图案、文字等 几个方面来展开平面设计教学，并从“尝试探索”中掌握这些设计制作元素的 应用，从中培养学生的创新能力和动手能力。抓住这个社会公德教育的审美教育 取向，培养学生正确的价值观和人生观。 学情分析学情分析： 1、当前有一大部分小学生对尊老爱老是有一定的认识，但实际生活中能真 正长期做到这点的并不多，甚至有的说一套做一套，所以教师应该抓住任何思想 品德教育契机对学生进行渗透教育，培养学生良好的尊敬长辈的意识，而且通过 长期的教育而形成尊老爱老的好习惯。2、新课标指出掌握知识活动应当是一个 活泼的、丰富多
3、彩和富有个性的过程，应为学生创设动手操作的机会，激发学生 学习的兴趣，但由于当今学生的动手能力似乎有不如上一代的迹象，所以本课必 须鼓励学生大胆探索，动手创新。 教学目标教学目标： 1、知识与技能：了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤；结合胸 卡的外形、色彩、图案、文字等要素进行大胆的设计制作。 2、过程与方法：组织交流、讨论，了解老人的生活及人生经历；通过 欣赏、学习，掌握胸卡设计的基本要素；通过尝试、探索，从中感受人与人之 间的关爱之情，在欣赏与探讨中掌握胸卡的制作技法。 3、情感、态度、价值观：通过做胸卡献给老人，培养学生关心人、尊重 人的良好品德和热爱生活的美好情操。渗透培养学生的环
4、保意识。 教学重点、难点教学重点、难点： 1、重点：能从胸卡的外形、色彩、图案、文字进行大胆创新制作。 2、难点：制作怎么样的胸卡才能让爷爷奶奶喜欢；协调好教学要点中的兴 趣点和观察点。 教学准教学准备： 1、教师准备：胸卡样本、图片；故事及现实案例；剪刀、彩色卡纸、 吊绳及夹子；制作课件；简易化妆品，如假胡子，老花镜、拐杖等。 2、学生准备：剪刀、彩色卡纸、吊绳及夹子；布置搜集“老龄化社会” 相关信息、现实案例等。 2 教学过程教学过程： 一、 交流沟通，德育渗透 1、故事激趣老师讲述一个真实的故事：有一位老婆婆患了健忘症（老人痴 呆的一种） ，有一次从乡下来到县城，结果坐上载客摩托车时居然
5、忘记了要到哪 里，只记得自己乡下农村的村名，结果这个好心的摩托车司机把老婆婆送回到 40 多公里外的村庄。 这里我们要称赞这位摩托车司机外，我们试问：如果老婆婆连自己的家在哪 都不记得了该怎么办呢？ 学生讨论：有什么办法帮助这位老人家或预防类似事情再次发生呢？（老师 此时找借口走出门外，快速简易化妆成老人家：一个戴老花镜，长着白胡子、拄 着拐杖的驼背老人。 ） 2、情景模拟、德育渗透 “老人”蹒跚着走进教室来到同学们的中间，说： “哎呦，这是哪儿呀？我 不记得家在哪了？，谁来帮帮我？谢谢你们了” 。 一下子同学们就会被吸引，精神集中到老人身上，并且争先恐后为老人家想 办法。终于同学们发现了老人
6、胸前的胸卡，同学们很快找到了老人的家人的联系 电话，帮助老人解决了问题。 揭题：做个胸卡送老人 交流：胸卡的作用和意义 1、胸卡可让老人家多一些安全感，能够自在地穿行于城市的街巷和乡村的 美景，感受生活环境的美好变迁。2、胸卡代表着后辈的爱心，代表着对老人的 一份关爱之情。 二、讲述感悟 1、其实，老人的问题已不是单纯的家庭问题，还是整个社会的问题，请大 家留意一组数据。 （幻灯展示：指人口中因年轻人口数量减少，年长人口数量增 加而导致老年人口比例相应增长的动态过程。老师这里有一组这样的数据：我国 岁以上老年人口已达亿，占总人口的，年将占 ，我国老龄人口绝对居世界之首。 ） 2、同学们根据课前
7、搜集到关于老龄化社会的信息，说说自己的发现与感悟。 3、老师提出问题：我们身边的老人家值得高兴的原因有哪些？悲伤情绪来 自于什么情况？ 感悟：当今令老人家开心的莫过于生活有保障、身体健康、后辈孝顺！而悲 伤原因就是儿女不孝或身体健康出了问题。所以我们作为后辈就应该多孝顺老 人、关爱老人，关心老人的健康状况，这也是我们中华的传统美德之一。 三、学习探究 1、教师提议：为了能帮助更多的老人家，我们今天来动手设计制作一个美 观别致的胸卡送给有需要的老人家，好吗？ 2、学习探究胸卡的几个要素 师问： 那么我们做什么样的胸卡才能让老人家喜欢呢？在老人需要帮助的时 候起到重要作用呢？ 通过引导学生观察胸卡
8、的示范作品， 分析老人们的生活习惯等， 由学生小结： 外形有特色，色彩鲜艳或有格调的、图案漂亮有新意的、文字工整大方有 美术感的胸卡会更受老人们喜欢。文字要写上老人家姓名、住址、家人联系电 话等相关资料。 3 小结出制作胸卡的要素：外形、色彩、图案、文字。 四、欣赏学习 从中感受人与人之间的关爱之情， 在欣赏与探讨中掌握胸卡的制作步骤与技 巧。 （播放老师制作示范作品的精简版录像）让学生自己归纳制作步骤： 1、设计外形：在硬卡纸上画出外形，再用小剪刀裁剪。 2、设计图案：选择老人家适合的图案。 3、配上漂亮的色彩。 4、写上工整大方的文字。 5、装上胸卡夹子或吊绳。 思考：除了以上的制作形式，
9、你能想出更有意思的制作方法吗？（粘贴、切 割、立体纸手工等） 五、尝试探索、学生创作：设计与制作 1、学生练习，老师做巡回辅导。辅导时对大家和个人提示，注意重点难点 的掌控。重点：能从胸卡的外形、色彩、图案、文字进行大胆创新制作。难点： 制作怎么样的胸卡才能让爷爷奶奶喜欢；协调好教学要点中的兴趣点和观察点。 2、渗透手工制作时的环保教育和德育教育。如要注意卫生与安全，不要破 坏桌面，零碎纸屑、杂料不要乱扔等等。 3、及时对做得好的同学给予表扬，对稍落后的同学给予鼓励。 六、评价与拓展作品展示与评析 1、展示学生作品，作者谈制作设计的想法、收获。 2、请同学们扮演老人家欣赏、评价作品，为老人选出喜欢的作品。 3、说说这节课大家学到了什么知识。 （美术知识与情感收获） 4、道德与价值观的延伸：鼓励学生在生活中多关心老人，用更多的实际行 动关爱老人、尊敬长辈。 5、送卡。 “课后我们把制作好的贺卡送给你认识的有需要的老人，以表达 我们对老人家的关爱，好吗？” 板书设计板书设计：
