1、生动的纸造型 教学内容：岭南版五年级下册 36-37 页。 教学重点、难点： 1.能运用纸浮雕的五种基本造型方法塑型，并能对其进行综合运用 2.能够发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果 教学准备： 多媒体的演示、作品范例 剪刀、胶水、美工刀、彩色纸 教学过程： 一 教授雕塑的基本知识，引出课题 1.看图片，猜一猜（游戏）导入新课 幻灯 1，显示多张雕塑的图片，请学生猜哪些是圆雕，哪些是浮雕？ 2.指导区别浮雕和圆雕 圆雕是立体的，可以从四面八方看 浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能从正面看，是雕塑中的半立体作品。 3.了解浮雕制品的材料（金属、塑胶、石料、木、纸） 同学们说得真好，在那么多的
2、材料中，老师最喜欢用纸来做浮雕， 因为这种材料制作时最方便，价格也是最便宜的。 4.出示课题：纸浮雕 二. 教授新课 1欣赏台湾著名插画艺术家的纸雕作品十二生肖和虎姑婆 2教授 5 种制作纸浮雕的方法 媒体演示“剪贴法、卷曲法、折叠法、雕空法及压线曲折法”的基本造型 学生挑选自己熟悉的方法进行介绍 教师具体介绍雕空法和压线曲折法 实物投影仪演示方法完成后的效果，教师引导提问：是什么方法令平面突起 呢？ 教师演示过程，并出示用这两种方法制作完成的作品，学生交流讨论 教师出示用综合法完成的作品，学生交流 3教师布置作业要求 a.学生准备彩色纸，定出作品主题 b.多所学的 5 种方法综合运用、做出凹凸效果 c.小组成员集中作品，进行拼帖，并命名 d.小组代表交流 三.学生在规定的五段音乐中完成作业，教师巡视指导 教师提醒：A 安全使用工具 B 合理运用对比色进行创作 C 找出满意构图再拼 四.学生代表交流小组作品，教师讲评，并及时鼓励 五.学生最后完成“我学会了”和“自我评估表” 1.通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工， 2. 培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
