1、“LOVeYOU”字母铣削说课字母铣削说课说说 课课 流流 程程教教 学学 实实 施施4教教 材材 分分 析析1教教 法法 设设 计计2学学 法法 分分 析析3教教 学学 反反 思思5 课题背景课题背景 1课题目标课题目标 3重点难点重点难点 4课题说明课题说明 2 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 一一 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 课题背景课题背景 1课题目标课题目标 3重点难点重点难点 4课题说明课题说明 2模块一数控铣床基本操作模块一数控铣床基本操作 课题一数控铣床基础知
2、识 课题二数控铣床面板功能 课题三数控铣床手动操作与试切削 课题四数控铣床程序的输入与编辑 课题五数控铣床MDI(MDA)操作及对刀模块二平面图形加工模块二平面图形加工 课题三一般形状图形加工及数控仿真模块三孔加工模块三孔加工模块四轮廓加工模块四轮廓加工课题一直线图形加工课题二圆弧图形加工课题二圆弧图形加工 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 课题背景课题背景 1课题目标课题目标 3重点难点重点难点 4课题说明课题说明 2基本编程方法基本编程方法 兴兴 趣趣 技技 能能 理理 论论 “Love You”“Love You”趣味性编程实例趣味
3、性编程实例 G02 G02、G03G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 课题背景课题背景 1课题目标课题目标 3重点难点重点难点 4课题说明课题说明 21.1.能掌握零件加工工艺的分析方法。能掌握零件加工工艺的分析方法。2.2.掌握圆弧加工方法，能加工基本圆弧图形（加工掌握圆弧加工方法，能加工基本圆弧图形（加工“Love You”“Love You”）。）。1.1.能正确建立工件坐标系，准确计算基点坐标。能正确建立工件坐标系，准确计算基点坐标。2.2.掌握掌握G02G02、G03G03圆弧插补指令及应用圆弧插补
4、指令及应用 。1.1.学会安全、文明生产。学会安全、文明生产。2.2.喜欢动手操作，乐于实地加工。喜欢动手操作，乐于实地加工。3.3.培养学生工作执行、工作组织、团队协作等能力。培养学生工作执行、工作组织、团队协作等能力。教材教材 教学大纲教学大纲 岗位需求岗位需求 未来发展未来发展 依依 据：据：教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 课题背景课题背景 1课题目标课题目标 3重点难点重点难点 4课题说明课题说明 21.工件坐标系的建立，计算基点坐标；2.G02、G03圆弧插补指令的含义及应用。重重点点1G02、G03圆弧插补指令的顺逆判断、指
5、令格式参数含义；2G02、G03圆弧插补指令的灵活运用。难难点点以学生为主体，在任务的引领下，结合仿真软件，让学生通过自己的操作，解读、完善、编制加工程序，来加深体验，突破障碍。策策略略教学目标教学目标 学生特点学生特点 认知能力认知能力 依依 据：据：教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 资源资源 整合整合 任务一 程序解读任务二 Love仿真任务三 You实战演练任务四 实操加工实操加工 能力迁移 动态仿真 实时纠错 动态评价 网络教室 跟进探究进度 学情分析学情分析 1学法指导学法指导2 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法
6、分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 中职数控二年级中职数控二年级 优势优势普车 数车加工经验充满热情基础基础机床操作软件操作机加工常识不足不足部分基础弱计算能力不足接受相对较慢立足基础，把握优势，从兴趣入手，在任务的引领下，化被动接受为主动探索，在探索中学习、提高。策策略略 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 学情分析学情分析 1学法指导学法指导2 对比归纳对比归纳 自主探究自主探究 小组协作小组协作“最有价值的知识是关于方法知识”教学编排教学编排课前准备课前准备 1“Love You”“Love You”加工加工（2 2课时课时）3
7、4作业、拓作业、拓展展“Love”“Love”解读解读（2 2课时）课时）2 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 学生活动学生活动讨讨 论论尝尝 试试思思 考考 观观 察察加工检测加工检测课前准备课前准备 1 教教 师师 检查预习，下发任检查预习，下发任务单和图纸；务单和图纸；准备多媒体课件、准备多媒体课件、零件加工工、量、刃零件加工工、量、刃具，坯料；具，坯料；学学 生生 u 对照对照任务单任务单（一），查阅资（一），查阅资料，完成预习；料，完成预习；u 组长统计预习组长统计预习问题；问题；u 熟悉仿真软件熟悉仿真软件的使用。的使用。教材
8、分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 设计任务单，使学生学习有方向，通过课前设计任务单，使学生学习有方向，通过课前预习，可以对圆弧插补指令有个初步认知，预习，可以对圆弧插补指令有个初步认知，便便 于提高课堂效率，于提高课堂效率，培养学生自主学习习培养学生自主学习习惯。惯。目目的的 新课导入新课导入 2“Love”“Love”解读解读 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 观看加工视频，分析图形特点，与直线图形加工相对比，图形中有哪些变化，用G01指令能否完成加工？创设情境的同时对学生进行爱的渗透
9、，创设情境的同时对学生进行爱的渗透，激激发学生的学习热情。发学生的学习热情。目目的的做中做中教教 任务二任务二 学中做学中做 目目 的的 体现新课改理体现新课改理念，进行念，进行“两主两主一线一线”式教学。式教学。以任务的实施来推进教学，以课题目标的达成来完成教学。以任务的实施来推进教学，以课题目标的达成来完成教学。2“Love”“Love”解读解读 任务一任务一做中学做中学 新课教学新课教学 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 任务一任务一环环 节节 一一 环环 节节 二二 环环 节节 三三 指令学指令学习习 解读程序解读程序重点难重点难
10、点点 专项提高专项提高归纳总归纳总结结 知识构建知识构建任务二任务二LoveLove仿真仿真 查漏补查漏补缺缺对照图纸对照图纸 完善程完善程序序 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 2“Love”“Love”解读解读 环节一环节一 指令学习指令学习 解读程解读程序序任务一任务一环节一环节一 指令学习指令学习 解读程解读程序序 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 2“Love”“Love”解读解读 做 中 教指导 加工参数选择 记录 任务执行障碍引导 组内排除障碍组织 问题组间讨论释疑 适
11、时解决内化点评 评价肯定激励任务推进做 中 学u输入参考程序u选择参数 单步仿真u观察对比 解读程序u发现障碍 克服障碍u反思 预习所存问题u讨论 仿真验证自主探究把理论知识的教学融入实践之中，在操作中学习，把理论知识的教学融入实践之中，在操作中学习，克服障碍、体验成功、收获快乐，化被动接受为主克服障碍、体验成功、收获快乐，化被动接受为主动探索，动探索，培养学生自主探究能力。培养学生自主探究能力。目目的的任务一任务一 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 让学生进一步理解掌握了圆弧插补指令的顺逆让学生进一步理解掌握了圆弧插补指令的顺逆判断、格
12、式选择、参数设置的方法，判断、格式选择、参数设置的方法，培养学生的培养学生的分析能力，逻辑思维能力和解决问题的能力。分析能力，逻辑思维能力和解决问题的能力。目目的的讨论 小组讨论 探究问题 验证 利用软件 仿真检验 设疑 释疑 点评 归纳 任务推进2“Love”“Love”解读解读 环节二环节二 重点难点重点难点 专项提专项提高高 任务一任务一环节三环节三归纳总结归纳总结 知识构建知识构建 任务一任务一 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 知识构建，盘点收获，建立自信，知识构建，盘点收获，建立自信，培养学培养学生归纳总结的学习习惯。生归纳总
13、结的学习习惯。目目的的构建 知识总结 填写任务单互评 组间交换任务单 批改组织 监督 检查 点评 任务推进2“Love”“Love”解读解读 任务二任务二“Love”“Love”仿真仿真 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 2“Love”“Love”解读解读 学 中 做u忆 加工参数如何设置u思 结合图纸思考原因u说 任务单中加工工艺u做 完善程序仿真加工u议 针对问题小组讨论u评 利用软件两种模式上传报告文件导思 释疑 促做 点评 任务推进进一步巩固知识、发展技能，让学生进一步巩固知识、发展技能，让学生在操作在操作中理解、掌握、提高中理解
14、、掌握、提高。目目的的“Love You”“Love You”加加工工3任务四任务四 任务三任务三 实操实操仿真仿真能力的迁移能力的迁移 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 “Love You”“Love You”加工加工 任务四任务四实操加工“Love”“You”分批分组能力迁移以就业为导向，以就业为导向，以能力为本位，以能力为本位，拉近拉近课堂与岗位的距课堂与岗位的距离，学校与企业离，学校与企业的距离。的距离。实操加工实操加工 任务三任务三You实战演练自主练习工艺分析编程仿真“Love You”“Love You”加加工工3 教材分析
15、教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 自主练习u析 加工工艺u做 编程仿真u评 操作过程上传报告文上传报告文件件对本课题进行整体训练，举一反三，提高对指对本课题进行整体训练，举一反三，提高对指令的应用能力令的应用能力，培养学生认真、细致、耐心等培养学生认真、细致、耐心等职业态度职业态度。目目的的“You”“You”实战演练实战演练任务三任务三 巡查 点评 释疑 任务推进实操加工实操加工 “Love”“Love”“You”“You”任务四任务四 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 “Love You
16、”“Love You”加加工工3讲解 操作规范 安全生产 训查 操作规范 参数选择处理突发事件 点评 肯定 激励记录 操作规程 注意事项加工 参数调整 体验变化规整 设备 工具 卫生积累加工经验，体验职场氛围，形成过硬的心积累加工经验，体验职场氛围，形成过硬的心里素质，里素质，培养学生安全生产、规范操作、完整培养学生安全生产、规范操作、完整制作、注重效益等职业态度制作、注重效益等职业态度。目目的的本课题的学习评价本课题的学习评价除小组评价外，还利除小组评价外，还利用仿真软件进行过程用仿真软件进行过程性评价与教师适时点性评价与教师适时点评相结合的方式，来评相结合的方式，来培养学生的情操，激培养学
17、生的情操，激发学习的热情。发学习的热情。说说 明明 教学评教学评价价 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 基本基本素养素养（2525）工艺工艺分析分析（3535）编程编程仿真仿真（2020）实操实操（2020）4作业、拓作业、拓展展 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 2 能否在能否在“XZ”“XZ”平面中加工圆弧呢，平面中加工圆弧呢，指令的格式为？指令的格式为？能否在能否在“YZ”“YZ”平面中加工圆弧呢，平面中加工圆弧呢，指令又是什么格式呢？指令又是什么格式呢？拓展任务拓展任务 1
18、交流操作心得交流操作心得 完成实训报告完成实训报告 设计自己姓名设计自己姓名 （字母）加工图（字母）加工图纸。纸。基础作业基础作业 巩固所学内容 拓展学习时空板书设计圆弧图形加工圆弧图形加工 加工加工“Love You”“Love You”圆弧插补指令（G02、G03）1.指令功能与含义 2.指令选择（顺逆判断）3.使用格式（在G17平面）4.指令格式解读 教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 任务一 程序解读任务二 Love仿真 1.工艺分析 2.编程仿真任务三 You实战演练 1.工艺分析 2.编程仿真任务四 实操加工 “Love”“Yo
19、u”“LOV“LOVe e YOU”YOU”字母铣削字母铣削 思路：思路：“说给我听，我会忘记；做给我看，我会记得；让我去做，我会理解,让我去思，我会掌握。”问题：问题：教师在课堂教学中无法兼顾到每一个学生，尤其是一些弱势学生，无法得到足够的指导。策略：策略：课堂上发挥组长的能动性，以点带面；课后再要求跟进，及时辅导，加深交流，进一步促进小组间的互帮互助，使其感受教师的关爱，同学的友谊，助其改变心态、重塑自我。教材分析教材分析 教法设计教法设计 学法分析学法分析 教学实施教学实施 教学反思教学反思 亮点：亮点：立足信息时代的特点，整合信息化教学资源，把学习的主体还给学生，让学生在自己的操作中发现问题，解决问题，进行做中学，教师再给予方法点拨，进行做中教，让学生在探索中掌握知识，形成技能，进行学中做，达到了“教、学、做、考”四位一体。
