1、姓氏歌姓氏歌 你姓什么？我姓李。你姓什么？我姓李。什么李？木子李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，古月胡，口天吴，双人徐，言午许。双人徐，言午许。中国姓氏有很多，中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，周，吴、郑、王，诸葛、东方，诸葛、东方，上官、欧阳上官、欧阳 s?司马司马弟子规弟子规司马光司马光 司马光是我国司马光是我国古时候有名的大文古时候有名的大文学家、史学家，他学家、史学家，他小时候很爱学习，小时候很爱学习，也很聪明。也很聪明。司马司马光光这篇课文就是这篇课文就是写他小时候的一个写他小时候的一
2、个真实的故事。真实的故事。司马光砸缸司马光砸缸 古时候有个孩子，叫司马光。有一回，古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水那口缸，几下
3、子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。，儿得活。司马光司马光w ngngdibngbng跌跌持持皆皆弃弃jiqch 群儿戏于庭，一儿登瓮，足群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。瓮破之，水迸，儿得活。【庭庭】庭院。庭院。【瓮瓮】盛物的陶器，口小肚大。盛物的陶器，口小肚大。【皆皆】全；都。全；都。【光光】指司马光。指司马光。【迸迸】（水）涌出。
4、（水）涌出。注释：注释：群群庭庭登登跌跌没没石石众众群儿戏于庭，一儿登瓮，群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。足跌没水中。瓮瓮缸缸【庭庭】庭院。庭院。【瓮瓮】盛物的陶器，口小肚大。盛物的陶器，口小肚大。【皆皆】全；都。全；都。【光光】指司马光。指司马光。【迸迸】（水）涌出。（水）涌出。注释：注释：一群小孩在庭院里嬉戏，一个小孩儿一群小孩在庭院里嬉戏，一个小孩儿爬到瓮上，失足掉到水里。爬到瓮上，失足掉到水里。众皆弃去，光持石击瓮众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。破之，水迸，儿得活。【庭庭】庭院。庭院。【瓮瓮】盛物的陶器，口小肚大。盛物的陶器，口小肚大。【皆皆】全；都。全；都。【光光】指司马光
5、。指司马光。【迸迸】（水）涌出。（水）涌出。注释：注释：大家都丢下他跑开了，司马光拿大家都丢下他跑开了，司马光拿起石块砸瓮，瓮破了，水涌了出起石块砸瓮，瓮破了，水涌了出来，小孩儿得救了。来，小孩儿得救了。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。水迸，儿得活。古时候有个孩子，叫司马光。古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去
6、玩，一不小心，朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。掉进缸里的小朋友得救了。司马光砸缸司马光砸缸群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。瓮破之，水迸，儿得活。司马光司马光 光七岁，凛然如成人，闻
7、讲左氏光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。ln1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
