1、中古友谊小学中古友谊小学 董梅董梅教教 材材 分分 析析风景优美风景优美物产丰富物产丰富海水海水海底海底海滩海滩海岛海岛学学 情情 分分 析析五光十色五光十色 瑰丽无比瑰丽无比蠕动蠕动 第二课时教学目标第二课时教学目标1 1、有感情地朗读课文、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。背诵自己喜欢的段落。2 2、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。美丽、富饶的地方。3 3、通过理解关键词句，体会西沙群岛的美丽、通过理解关键词句，体会西沙群岛的美丽富饶。富饶。第二课时教学目标第二课时教学目标1 1、有感情地朗读课文、有感情地朗读课文,背诵自己喜
2、欢的段落。背诵自己喜欢的段落。2 2、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。美丽、富饶的地方。教学重点教学重点3 3、通过理解关键词句，体会西沙群岛的美丽、通过理解关键词句，体会西沙群岛的美丽富饶。富饶。第二课时教学目标第二课时教学目标1 1、有感情地朗读课文、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。背诵自己喜欢的段落。2 2、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。美丽、富饶的地方。3 3、通过理解关键词句，体会西沙群岛的美丽通过理解关键词句，体会西沙群岛的美丽富饶。富饶。教学难点教学难点以
3、旧以旧带新，带新，创设创设情境，情境，导入导入新课新课品读品读海水，海水，联系联系下文，下文，体会体会重点重点词语词语遨游遨游海底，海底，创设创设情境，情境，学习学习表达表达方法方法游览游览海滩，海滩，品读品读重点重点词句词句探奇探奇海岛，海岛，自悟自悟文章文章结构结构归纳归纳课文，课文，升华升华主题主题教教 学学 流流 程程以旧带新，创设情境，导入新课以旧带新，创设情境，导入新课品读海水，联系下文，体会重点词语品读海水，联系下文，体会重点词语深蓝的深蓝的淡青的淡青的杏黄的杏黄的浅绿的浅绿的 因为海底高低不平，有山因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面
4、看，色彩就不同了。从海面看，色彩就不同了。瑰瑰 gu珍奇珍奇 一种像玉的石头。一种像玉的石头。设设 计计 意意 图图 大赛主题：促进学生发展大赛主题：促进学生发展 通过让学生联系下文及出示海底截面通过让学生联系下文及出示海底截面图的方式，让学生自然而然地形成了对词图的方式，让学生自然而然地形成了对词语的解释。语的解释。我两次点拨了学法，力求通过我两次点拨了学法，力求通过这两个环节，让学生在形成解释能力方面这两个环节，让学生在形成解释能力方面有所增长。有所增长。遨游海底，创设情境，学习表达方法遨游海底，创设情境，学习表达方法 设设 计计 意意 图图游游 戏戏拉近学生拉近学生与文本的与文本的距离距
5、离体会作者体会作者用词的准用词的准确与精妙确与精妙 提高学生提高学生品词析句品词析句的能力的能力构构建建乐乐学学课课堂堂第四自然段教学流程第四自然段教学流程学生快速学生快速地默读第地默读第4 4自然段。自然段。学生谈感学生谈感受受学生出示学生出示资料，老资料，老师进行写师进行写法指导法指导学生当堂学生当堂进行仿写进行仿写练习练习全班交流全班交流并理解并理解“西沙群西沙群岛的海里岛的海里一半是水，一半是水，一半是一半是鱼。鱼。”游览海滩，品读重点词句游览海滩，品读重点词句探奇海岛，自悟文章结构探奇海岛，自悟文章结构 课课 后后 反反 思思 反思这节课，我试图通过出示海底截面图，联系反思这节课，我
6、试图通过出示海底截面图，联系上下文，让学生表演，播放视频等方式让学生理解关上下文，让学生表演，播放视频等方式让学生理解关键词句的意思，引导学生体会西沙群岛是个美丽富饶键词句的意思，引导学生体会西沙群岛是个美丽富饶的地方。通过学生齐读、默读、自由读、朗读、指名的地方。通过学生齐读、默读、自由读、朗读、指名读、配合读等方式促使学生加深对文本的理解，激发读、配合读等方式促使学生加深对文本的理解，激发学生热爱西沙群岛的感情。纵观整节课，基本达到了学生热爱西沙群岛的感情。纵观整节课，基本达到了构建乐学课堂，突出重点，突破难点的目的，但老师构建乐学课堂，突出重点，突破难点的目的，但老师在指导学生品读在指导学生品读“海参在海底懒洋洋地蠕动海参在海底懒洋洋地蠕动”这句话这句话时，在学生已体会到位的情况下，如能引导学生注意时，在学生已体会到位的情况下，如能引导学生注意积累，可能课堂的实效性会更好。老师的应变机智还积累，可能课堂的实效性会更好。老师的应变机智还尤显不足，有待提高。尤显不足，有待提高。感谢您的倾听！感谢您的倾听！
