1、2002年年8月月6日日一、教材分析一、教材分析 二、教学目标二、教学目标三、教法和学法三、教法和学法四、教学流程四、教学流程五、几点说明五、几点说明说课过程：说课过程：2002年年8月月6日日一、教材分析一、教材分析 本小节内容是学过圆的定义以后，学生在已有一些关于点的集合的感性知识的基础上，用运动的观点向学生介绍点的轨迹的初步知识。点的轨迹既是几何里的重要概念，又是学习函数图象及今后进一步学习解析几何等内容的基础。作为选学内容，教学大纲和淮安中考考纲都只要求“了解轨迹的概念和几个简单轨迹”，因此，在教学中应以本为本，不拓宽加深。2002年年8月月6日日1在教材中的地位2002年年8月月6日
2、日2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日 3教学中采用幻灯投影作为辅助手段并利用几何画板的动画演示功能创设生动、形象、直观的教学情境，既可增大教学密度和容量，又可帮助学生理解和掌握数学知识，降低教学难度，激发学习兴趣。4通过现实生活中的例子，让学生进一步理解“数学来源于实践，反过来又作用于实践”的真实内涵。2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日2002年年6月月6日日2002年年8月月6日日练习一：2002年年8月月6日日1.画出到线段AB的两个端 点距离相等的点的轨迹。2.到AOB的两边距离相等的点的轨迹是什么？2002年年8月月6日日练习二：3.以线段AB为底的等腰三角形OAB的顶点O的轨迹是什么？4.已知线段AB=a，画出和点A的距离等于a的点的轨迹；画出和点B的距离等于a的点的轨迹，并在图上标出和点A、B距离都等于a的点。2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日2002年年8月月6日日
