1、 普通高中化学普通高中化学 必修必修2 （鲁科（鲁科版）版）有机物的结构特点有机物的结构特点 预习反馈预习反馈检查内容：烃、有机物的结构特点、同分异检查内容：烃、有机物的结构特点、同分异 构体构体优胜小组：优胜小组：2组、组、4组组优秀个人：李少波、米热尼沙、查汗、黄新优秀个人：李少波、米热尼沙、查汗、黄新星、王浩平、马悦、艾力亚尔、范韵钰、董星、王浩平、马悦、艾力亚尔、范韵钰、董志宇、汪杰睿、阿尔祖古丽、艾孜买提志宇、汪杰睿、阿尔祖古丽、艾孜买提存在问题：对有机物的结构没有直观形象的存在问题：对有机物的结构没有直观形象的 认识，空间想象能力有待提高。认识，空间想象能力有待提高。学习目标学习目
2、标1.了解有机物中碳原子的成键特征，体了解有机物中碳原子的成键特征，体会有机物的多样性。会有机物的多样性。2.了解甲烷及烃的结构特点，知道有机了解甲烷及烃的结构特点，知道有机物存在同分异构现象。物存在同分异构现象。3.认识有机物分子的立体结构，逐步培认识有机物分子的立体结构，逐步培养空间想象能力。养空间想象能力。造字游戏造字游戏1.1.构成化合物最多的两种元素构成化合物最多的两种元素是什么？是什么？2.2.造字游戏：利用这两种元素造字游戏：利用这两种元素的名称造出教材中的一个字。的名称造出教材中的一个字。精讲点拨精讲点拨烃烃一、烃一、烃1.定义：定义：仅仅由由碳碳和和氢氢两种元素组成的两种元素
3、组成的有机物称为烃，又叫碳氢化合物。有机物称为烃，又叫碳氢化合物。【拓展练习】【拓展练习】1.下列物质属于烃的（下列物质属于烃的（）A.CH3Cl B.C2H5OH C.CH2=CH2 D.CH3COOH 自主学习自主学习【内容】【内容】1.什么是结构式？什么是结构简式？什么是结构式？什么是结构简式？2.用球和棍插出甲烷结构，写出甲烷的结构式和结构简式。用球和棍插出甲烷结构，写出甲烷的结构式和结构简式。3.有机物的结构式、结构简式能否说明有机物的空间结构？有机物的结构式、结构简式能否说明有机物的空间结构？4.甲烷的空间构型是什么？甲烷的空间构型是什么？5.做拓展练习做拓展练习2【要求】【要求】
4、2min1.争分夺秒，全心投入。争分夺秒，全心投入。2.在探究案相关位置做出回答，理顺问题，小组代表展示。在探究案相关位置做出回答，理顺问题，小组代表展示。合作探究合作探究1 有机物结构多样性的表现有机物结构多样性的表现【内容】【内容】1.用球和棍分别插出用球和棍分别插出24个碳的个碳的碳骨架碳骨架，体，体会碳原子连接方式的多样化。会碳原子连接方式的多样化。2.探究有机物种类繁多的原因。探究有机物种类繁多的原因。【要求】【要求】3min1.积极参与热烈讨论，大声表达自己的思想。积极参与热烈讨论，大声表达自己的思想。2.没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成
5、的问题组长记录好，以便小组展示出来。的问题组长记录好，以便小组展示出来。3.在学案上自我总结，以备展示。在学案上自我总结，以备展示。单键单键双键双键叁键叁键图片展示图片展示有机化合物结构的多样性有机化合物结构的多样性图片展示图片展示 2.有机物结构多样性的表现：有机物结构多样性的表现：（1 1）碳原子的最外层）碳原子的最外层4 4个个电子，可形成电子，可形成4 4个共价键个共价键；（2 2）碳原子之间以）碳原子之间以共价键共价键形成形成碳链碳链或或碳环碳环；（3 3）碳原子之间可形成：）碳原子之间可形成：碳碳单键碳碳单键 、双键双键或或叁键叁键。有机化合物结构的多样性有机化合物结构的多样性是导
6、致有机化合物是导致有机化合物种类繁种类繁多、数量巨大多、数量巨大的主要原因。的主要原因。精讲点拨精讲点拨有机物结构多样性的表现有机物结构多样性的表现 动手动手1:拼插两个碳原子之间以单键结合，拼插两个碳原子之间以单键结合，其余键与氢原子结合的球棍模型。其余键与氢原子结合的球棍模型。动手动手2：拼插三个碳原子之间以单键结合的：拼插三个碳原子之间以单键结合的直链状直链状，其余键与氢原子结合的球棍模型。，其余键与氢原子结合的球棍模型。【动笔】在学案上完成表格，以备展示，写完【动笔】在学案上完成表格，以备展示，写完之后对桌互查。（之后对桌互查。（3min）动手动手 动笔动笔 3.烷烃烷烃 （1）概念：
7、）概念：碳原子间以碳碳碳原子间以碳碳单键单键相连形成相连形成碳链碳链，碳，碳原子剩余的价键全部与氢原子相结合的原子剩余的价键全部与氢原子相结合的“饱和饱和”烃。烃。（2）结构特点：）结构特点：单、链、饱 （3）通式：）通式：CnH2n+2 (n1)精讲点拨精讲点拨烷烃烷烃 (4)烷烃的命名：烷烃的命名：根据分子里所含根据分子里所含碳原子的数目碳原子的数目来命名，碳原子数在来命名，碳原子数在十以下的，用十以下的，用来表示；碳原子数在十以上的，用来表示；碳原子数在十以上的，用汉字数字汉字数字表示。表示。例如，例如，C5H12叫叫戊烷戊烷，C17H36叫叫十七烷十七烷。精讲点拨精讲点拨烷烃烷烃 合作
8、探究合作探究2 2 同分异构体同分异构体【内容】【内容】1.动手插出动手插出4个碳原子的烷烃，有几种结构？个碳原子的烷烃，有几种结构？2.完成学案上的表格。完成学案上的表格。3.正丁烷和异丁烷的组成、结构有何关系？正丁烷和异丁烷的组成、结构有何关系？【要求】【要求】3min1.小组合作，畅所欲言，思维共享。小组合作，畅所欲言，思维共享。2.准备模型和学案准备模型和学案，小组代表投影展示讲解。，小组代表投影展示讲解。二、同分异构体二、同分异构体 1.概念：概念：分子式相同分子式相同而而结构不同结构不同的的化合物化合物互互为同分异构体为同分异构体。这种现象称为同分异构现象。这种现象称为同分异构现象
9、。精讲点拨精讲点拨同分异构体同分异构体数据说明数据说明烷烃的同分异构体烷烃的同分异构体 【小结】在烷烃分子里，含【小结】在烷烃分子里，含碳原子数越多碳原子数越多，碳，碳原子的结合方式就越复杂，原子的结合方式就越复杂，同分异构体的数目同分异构体的数目就越多。就越多。同分异构体异同同分异构体异同相同点：相同点：分子分子式式相同相同不同点：不同点：结构不同，结构不同，物物理性质不同理性质不同 下列物质：下列物质：O2和和O3 12C和和14C C2H6和和 C3H8 CH3 CH3CH3 CHCH CH3和和CH3 CCH2 CH3 CH3 CH3（1）互为同位素的是）互为同位素的是_，（2）互为同
10、素异形体的是）互为同素异形体的是_,（3）同属于烷烃的是）同属于烷烃的是_,（4）互为同分异构体的是）互为同分异构体的是_。牛刀小试牛刀小试当堂检测当堂检测答案：1.C 2.B 3.B 4.C 课堂小结课堂小结1.总结知识点，明确方法，构建知识体系；总结知识点，明确方法，构建知识体系；2.反思自己课堂表现，明确改进措施；反思自己课堂表现，明确改进措施；3.代言人点评课堂。代言人点评课堂。1.同一反应，可用不同物质在单位时间同一反应，可用不同物质在单位时间 内浓度的变化来表示，但必须指明是用哪种反应物或哪种生成物来表示。内浓度的变化来表示，但必须指明是用哪种反应物或哪种生成物来表示。2.用不同物质在单位时间内浓度变化表用不同物质在单位时间内浓度变化表 示时，速率比等于方程式中的系数比示时，速率比等于方程式中的系数比3.均取正值，且是某一段时间内的平均速率。均取正值，且是某一段时间内的平均速率。4.光化学烟雾形成的主要原因是汽车排出的碳氢化合物、氮氧化物、一氧化碳等。5.强烈致癌物质、食品污染物二口恶口英(一种有机物)。6.引起赤潮及水华的原因：工农业及城市生活污水中含有大量氮、磷等营养元素。7.从经济观点看，它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本。
