1、由NordriDesign提供一、一、教材分析：教材分析：1、教材地位：本节主要包括“有用功、额外功和总功、机械效率以及探究斜面机械效率与倾斜程度的关系等方面的内容，它既是前面的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用，而机械效率是力学内容中的重要知识点，同时对学生今后参加社会实践也有重要的意义。2、教学目标、教学目标（1）、知识与技能、了解什么是有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。、理解什么是机械效率，会用有关公式进行简单的计算。（2）、过程与方法、通过探究动滑轮的使用，加深对机械效率的理解。、通过实验与讨论，认识提高机械效率的方法。（3）、情感态度与价值观、在实验中培养合作精神，
2、养成实事求是的科学态度和勇于创新的实验精神。、知道提高效率的实际意义，从而增加节约能源意识。由NordriDesign提供3、重点与难点、重点与难点重点：重点：结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式=W有用/W总 进行计算。难点：难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。二、二、学情分析学情分析 学生通过对第一节内容的学习，已经知道学生通过对第一节内容的学习，已经知道机械功的概念和计算方法，也了解了功的机械功的概念和计算方法，也了解了功的原理，在此基础上他们虽然具备了一定的原理，在此基础上他们虽然具备了一定的思维能力和分析能力，但他们的思维还明
3、思维能力和分析能力，但他们的思维还明显依赖于直观形象的材料，缺乏理性思维显依赖于直观形象的材料，缺乏理性思维的能力，所以应该尽量为他们创设直接简的能力，所以应该尽量为他们创设直接简单的问题情境，启发他们找出解决问题的单的问题情境，启发他们找出解决问题的方法。方法。三、三、教法与学法教法与学法 1、在新课标中，淡化了概念，注重活动过程和、在新课标中，淡化了概念，注重活动过程和实验探究。本节课让学生通过活动认识概念，教实验探究。本节课让学生通过活动认识概念，教师讲解体会概念，师生互动懂得应用。采用的主师讲解体会概念，师生互动懂得应用。采用的主要教学方法是：演示实验法、创设情境法、分析要教学方法是：
4、演示实验法、创设情境法、分析讨论法、实验探究法。讨论法、实验探究法。2、通过图片展示，让学生感受物理与生活的密、通过图片展示，让学生感受物理与生活的密切关系，从而形成从我做起，关注社会与物理有切关系，从而形成从我做起，关注社会与物理有关的问题，体会从生活走向物理、从物理走向社关的问题，体会从生活走向物理、从物理走向社会的新课程理念。会的新课程理念。3、我相信、我相信“好学生是夸出来的好学生是夸出来的”，因此在教学中我，因此在教学中我主要采用激励性课堂评价，适时向学生给力。主要采用激励性课堂评价，适时向学生给力。（一）、新课导入（1分钟）我们无论做什么事情都要讲究效率，例如同学们学习要掌握方法，
5、提高学习效率，老师讲课要认真备课提高课堂效率，使用机械做功时，我们也要研究机械效率，那么今天我们就来学习机械效率（板书：二、机械效率）（二）、出示学习目标（出示幻灯片）（3分钟）1、通过对事例的分析，了解什么是有用功、额外功和总功，以及它们之间的联系。2、理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算。3、知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。4、通过探究实验知道斜面机械效率与倾斜程度的关系学生阅读学习目标，了解本节课要掌握哪些重点内容v1、“想想议议”为完成把100N沙子运上三楼的任务，三名学生采取了三种方法进行比赛，分别求出他们所做的功，依据本实例说什么是有用功、额外功和总功。v上
6、述三种方法中，那一种方法最好？为什么？v2机械效率的定义及计算公式。v3、有没有机械效率为1的机械？为什么？v4如何提高机械效率?（三）学生自学（出示幻灯片）(10分钟)v出示自学指导，阅读本节探究实验以前的内容，完成自学指导中的内容，若单独不能完成也可以和同学进行讨论。培养同学们的竞争、合作精神。（四）、检查反馈（5分钟）v意图：通过学生自学对以上问题一大部分同学应该都可以自己或通过讨论解决，因此教师在检查反馈时要抓住易错点进行强调，从而使学生加深印象，达到掌握的目的。（五）、探究实验：测量斜面的机械效率 （10分钟）1指导阅读“斜面的机械效率”，让学生自学。2介绍实验装置。让学生了解实验装
7、置和实验过程，指导学生观看实验动画，对实验过程有个直观的感受。3指导设计简单的实验报告和记录表格。结合课本中的表格设计出简单的实验报告和记录表格，学会通过设计表格记录整理实验成绩数据，受到学习方法的教育。4指导完成实验。采用分组实验，参与探究活动，激发对物理学习的兴趣，加深对机械效率的理解。提醒：（1）爱惜仪器、（2）介绍仪器的使用、（3）实验后整理仪器。分组合作探究注意：（1）在学生自主探究的过程中认真逐组解决疑难，克服实验中的问题。（2）在学生探究到一定程度时以组为单位提问他们设计实验的多少及问题，并进行竟比调动其积极性，提高课堂效率。设计意图：提高课堂教学的有效性、规范性。回顾回顾实验探
8、实验探究步骤究步骤提出问题提出问题 猜想或假设猜想或假设 交流交流设计实验设计实验进行试验进行试验分析和论证分析和论证评估评估设计意图设计意图 ：进一步熟悉、掌握科学探究的方法，科进一步熟悉、掌握科学探究的方法，科 学探究的步骤，为此次自主探究做铺垫学探究的步骤，为此次自主探究做铺垫（四）、总结反思，扩展升华（2分钟）（1）、通过本节课的学习，你有哪些收获？（2）、根据生活中你使用的机械,想想:怎样提高机械效率?结合自己的学习实际,如何提高学习效率?设计意图：使所学知识条理化，加深记忆。设计意图：使所学知识条理化，加深记忆。同时培养学生归纳总结和语言表达的能力同时培养学生归纳总结和语言表达的能
9、力（五）课堂检测：（5分钟）1某工人利用动滑轮在20s内将3000N的物体匀速提高4m，已知这个动滑轮的机械效率是80，求：(1)这名工人所做的总功是多少焦?(2)他所做的额外功是多少焦？(3)他的输出功率是多少瓦?2用图示的装置提水，已知动滑轮重4N，桶重6N，桶中的水重50N，摩擦不计，则装置的机械效率为_。3如图所示，用一个动滑轮拉动一个物体A以0.5ms的速度在水 平面匀速运动，物体A重为20N，受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力F为2.5N，则在2s内拉力做的功是_J，滑轮的机械效率是_(不计滑轮重力)。通过学生做、组内讨论交流的过程，通过学生做、组内讨论交流的过程，发现问题并通过学生讲、老师点拨解发现问题并通过学生讲、老师点拨解决问题，完成堂清。达成三维目标决问题，完成堂清。达成三维目标。六六、板书设计：板书设计：第二节 机械效率 一、有用功、额外功、总功 1.有用功：为达到目的必须要做的功 2.额外功：我们不需要但又不得不做的功。3.总功：有用功和额外功的总和。W总=W有用+W额外 二、机械效率 1.有用功与总功的比值叫做机械效率。2.=W有用/W总（常用百分数表示，1）这样设计的目的使所学知识系统这样设计的目的使所学知识系统 化、条理化。便于学生掌握。化、条理化。便于学生掌握。设计意图设计意图感谢您感谢您 聆听指导聆听指导
