1、政治必修四生活与哲学政治必修四生活与哲学第二课第二课 百舸争流的思想百舸争流的思想无极中学：李会无极中学：李会高考考点高考考点1 1、唯物主义及其基本形态？其合、唯物主义及其基本形态？其合理性和局限性分别有哪些方面理性和局限性分别有哪些方面?2 2、唯心主义及其基本形态？、唯心主义及其基本形态？3 3、哲学史上的、哲学史上的“两个对子两个对子”教学目标：教学目标：1、知识目标、知识目标 识记：识记：(1)唯物主义及其表现形式；唯物主义及其表现形式；(3)唯心主义唯心主义及其表现形式。及其表现形式。理解：理解：(1)正确认识唯物主义的三种基本形态；正确认识唯物主义的三种基本形态；(2)区分主观唯
2、心主义和客观唯心主义。区分主观唯心主义和客观唯心主义。2、能力目标：、能力目标：(1)提高明辨是非的能力；提高明辨是非的能力；(2)比较、比较、分析的能力；分析的能力；(3)抽象思维能力。抽象思维能力。3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学发展、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义义，反对唯心主义是围绕是围绕物质和物质和意识谁是本原意识谁是本原的问题展开的的问题展开的根本对立根本对立意识是本原，意识是本原，
3、物质依物质依赖于意识赖于意识,意识决定物意识决定物质。质。物质是本原物质是本原，先有物，先有物质后有意识，物质决质后有意识，物质决定意识。定意识。复习：唯物主义与唯心主义的根本分歧复习：唯物主义与唯心主义的根本分歧 划分唯物主义划分唯物主义和唯心主义的和唯心主义的唯一唯一标准？标准？一、唯物主义一、唯物主义基本观点唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识三种基本形态A、古代朴素唯物主义基本观点否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性a.这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；b.它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这
4、就把复杂问题简单化了。代表人物古希腊的泰勒斯、阿那克西米尼、赫拉克利特、德谟克利特（集大成者）；在中国产生于春秋战国时期，其代表人物是王夫之、范缜、张载等。1、古希腊哲学家、古希腊哲学家2 2、赫拉克利特、赫拉克利特认为，万物认为，万物的本原是的本原是“火火”。“火生火生气，气生水，水生土，土气，气生水，水生土，土又还原成火。又还原成火。3 3、中国古代的、中国古代的“五行五行”学说学说 “五行五行”原指原指“五五材材”，即金、木、水、，即金、木、水、火、土。火、土。B、近代形而上学唯物主义近代形而上学唯物主义 基本观点基本观点在总结自然科学成就的基础上，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物
5、质的属性。从而丰富和发展了唯物主义。它克服了朴素唯物主义物质观直观猜测的缺陷，有了科学的根据，并用这种物质观批判宗教唯心主义，具有历史的进步意义。局限性局限性把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性 代表人物代表人物英国的培根、霍布斯、洛克；法国的拉美特利、狄德罗、霍尔巴赫、爱尔维修；德国的费尔巴哈等。基本观点基本观点正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。辩证唯物主义唯物论和辩证法的统一历史唯物主义人类社会的发展不以人的一致决定，英雄人物的意志转移。而是生产关系适应生产力的规律决定社会的发展。英雄人物只是起推动作用。代表人
6、物代表人物马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等 C、辨证唯物主义和历史唯物主义、辨证唯物主义和历史唯物主义镭惰性气体氦惰性气体氦 氡氡 辨证和历史唯物主义辨证和历史唯物主义证明：证明：1919世纪末世纪末2020世纪初，世纪初，自然科学进一步的发展，其中影响最大的是物理自然科学进一步的发展，其中影响最大的是物理学领域的两大发现。其一是放射性现象的发现。学领域的两大发现。其一是放射性现象的发现。其二是电子的发现。这一发现表明原子不其二是电子的发现。这一发现表明原子不是最小的物质单位，其中还有电子这一更小的是最小的物质单位，其中还有电子这一更小的微粒，而且电子可以随着自身速度变化而变化。微粒，而
7、且电子可以随着自身速度变化而变化。原子原子 1010m原子核原子核 1014m核子核子 1015m夸克（层子）夸克（层子）1017m亚夸克亚夸克 10？m二、唯心主义二、唯心主义基本观点唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。两种基本形态A、主观唯心主义基本观点主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。代表人物德国的费希特、英国的贝克莱大主教、中国的孟轲、王守仁 先生游南镇，一友指岩中花树问曰：先生游南镇，一友指岩中花树问曰：天下无心外之物，如此花树
8、，在深山天下无心外之物，如此花树，在深山中自开自落，于我心亦何相关中自开自落，于我心亦何相关?先生曰：你未看此花时，此花与汝心先生曰：你未看此花时，此花与汝心同归于寂，你来看此花时，则此花颜同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便如此花不在你的色一时明白起来，便如此花不在你的心外。心外。B B、客观唯心主义、客观唯心主义基本观点客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。代表人物柏拉图、黑格尔、中国的老子和庄子（道生万物）、朱熹判断并说明理由：判断并说明理由：（1 1）上帝支配着地球上的万事万物上帝支配着地球
9、上的万事万物（2 2）形存则神存，形谢则神灭）形存则神存，形谢则神灭 （3 3）没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权 （4 4）社会经济形态的发展是一种自然历史过程社会经济形态的发展是一种自然历史过程 （5 5）“不怕做不到，就怕想不到不怕做不到，就怕想不到”（6 6）死生有命，富贵在天）死生有命，富贵在天 （7 7）水是万物的本原水是万物的本原 （）物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的（）物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和原子的总和客观唯心主义客观唯心主义古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义 辨证唯物主义辨证唯物主义历史唯物主义历史唯物主义主观唯心主义主观唯心主义客观唯心
10、主义客观唯心主义古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义近代形而上学唯物主义“原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的。原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的。”法法国国.伽森狄伽森狄“心外无物心外无物”，天地万物依赖人的灵明。，天地万物依赖人的灵明。明朝明朝.王守仁王守仁“存在就是被感知存在就是被感知”，“物是观念的集合物是观念的集合”英国英国.贝克贝克莱莱自主探究：自主探究：（1 1）上述唯心主义与唯物主义有什么区别？）上述唯心主义与唯物主义有什么区别？（2 2）简要辨析上述唯心主义观点和唯心主义）简要辨析上述唯心主义观点和唯心主义“水、火、木、金、土是世界的本原水、火、木、
11、金、土是世界的本原”尚书尚书洪范洪范 “理生万物理生万物”“未有这事，先有这理未有这事，先有这理”宋朝宋朝.朱熹朱熹“原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的。原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的。”法法国国.伽森狄伽森狄主观唯心主义主观唯心主义客观唯心主义客观唯心主义“观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已物质的东西而已”马克思马克思古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义近代机械唯物主义近代机械唯物主义辩证唯物主义辩证唯物主义A.A.具有猜测性，没具有猜测性，没有科学依据；有科学依据；B.B.把物质归结为物把物质归结为物质
12、的具体形态质的具体形态A.A.把物质归结为自然把物质归结为自然科学意义上的原子；科学意义上的原子；B.B.具有具有机械性机械性、形而形而上学性上学性和和历史观上的历史观上的唯心主义唯心主义唯物论唯物论和和辩辩 证法证法的统一；的统一；对对自然界自然界和和人类社会人类社会的认识都是的认识都是唯物辩证唯物辩证的的 正确正确揭示了揭示了物质世界的基本规律，物质世界的基本规律，反映了反映了社会历史发社会历史发展的客观要求，展的客观要求，反映了反映了最广大人们群众的根本利益。最广大人们群众的根本利益。是是现时代的思想智慧现时代的思想智慧，是无产阶级的，是无产阶级的科学的世界观和科学的世界观和方法论方法论
13、，是我们认识世界和改造世界的，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器伟大思想武器。三种形态三种形态正确性正确性局限性局限性辨证唯物辨证唯物主义主义历史唯物历史唯物主义主义古代朴素古代朴素唯物主义唯物主义近代形而上近代形而上学唯物主义学唯物主义共同点共同点在物质与意识的关系问题在物质与意识的关系问题上，都坚持物质决定意识上，都坚持物质决定意识唯心主义哲学的基本形态唯心主义哲学的基本形态唯物主义哲学的基本形态唯物主义哲学的基本形态唯心主义哲学的基本形态唯心主义哲学的基本形态形态形态基本观点基本观点评价评价共同点共同点主观主观唯心唯心主义主义客观客观唯心唯心主义主义把把人人的的主观精神主观精神（如（
14、如人的目人的目的、意志、感觉、心灵的、意志、感觉、心灵等）等）夸大为唯一的实在，当成第夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事务一性的东西，认为客观事务以至整个世界，都依赖于人以至整个世界，都依赖于人的主观精神。的主观精神。把把客观精神客观精神（如（如上帝、理上帝、理念、绝对精神念、绝对精神等）看作世等）看作世界的主宰和本原，认为现界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。观精神的外化和表现。在哲学基本在哲学基本问题上，都问题上，都认为思维是认为思维是或意识是第或意识是第一位，认为一位，认为思维决定存思维决定存在，意识决在，意识决定物质，定物质
15、，都都坚持唯心主坚持唯心主义。义。进步性：进步性：对人们认识对人们认识的发展具有的发展具有一定的借鉴一定的借鉴意义意义局限性：局限性：把人的主观把人的主观精神和客观精神和客观精神作为世精神作为世界的本原是界的本原是错误的错误的 结合漫画和本框的学习，谈谈你对下列观点的理解：结合漫画和本框的学习，谈谈你对下列观点的理解：观点一：凡是唯物主义都是科学的，都是我们应该提倡的。观点一：凡是唯物主义都是科学的，都是我们应该提倡的。观点二：凡是唯心主义都是非科学的，我们应该彻底否定。观点二：凡是唯心主义都是非科学的，我们应该彻底否定。哲学中的两个对子哲学中的两个对子唯物主义唯物主义其一其一其二其二唯心主义
16、唯心主义辩证法辩证法形而上学形而上学全面、联系、发展全面、联系、发展片面、孤立、静止片面、孤立、静止明确：哲学的两个基本派别明确：哲学的两个基本派别形而上学唯物主义形而上学唯物主义:世界是由各个世界是由各个个体组成，如同一个大机器，不会个体组成，如同一个大机器，不会变化。变化。费尔巴哈费尔巴哈辩证唯物主义：辩证唯物主义：世界永远处在运动世界永远处在运动和变化之中，是互相联系的。马克和变化之中，是互相联系的。马克思思形而上学唯心主义形而上学唯心主义辩证唯心主义辩证唯心主义唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系？唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系？辩证法与形而上学辩证法与形而上学从属于
17、从属于唯物主义和唯心主义？唯物主义和唯心主义？唯物主义唯物主义辨证的辨证的形而上学的形而上学的唯心主义唯心主义辨证的辨证的形而上学的形而上学的世界的世界的本本原原是什么是什么唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义辩证法形而上学世界的世界的状态状态是是怎么样怎么样对世界的本原是对世界的本原是什么的分歧什么的分歧对世界的状态怎对世界的状态怎么样的分歧么样的分歧唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义近代机械唯物主义近代机械唯物主义辩证唯物主义和历史唯辩证唯物主义和历史唯物主义物主义主观唯心主义主观唯心主义客观唯心主义客观唯心主义辩证法辩证法形而上学形而上学“从属从属”二字表明：哲
18、学的二字表明：哲学的基本派别基本派别只有唯物主义和唯心主只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是义两大阵营，而不是“四军对垒四军对垒”。从从 属属小结小结 列举唯物主义和唯心主义在我们实际工作、学习和列举唯物主义和唯心主义在我们实际工作、学习和生活中的具体表现并简要评析。生活中的具体表现并简要评析。“没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权”经济工作中坚持在调查研究的基础上制定科学发展战略经济工作中坚持在调查研究的基础上制定科学发展战略学生根据个人实际制定学习计划学生根据个人实际制定学习计划教师根据学生实际制定教学计划教师根据学生实际制定教学计划唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义“8 8”就是发，
19、就是发，“4 4”就是就是死死 指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运拜佛求神保佑自己学习进步拜佛求神保佑自己学习进步 “不怕做不到，只怕想不到不怕做不到，只怕想不到”贝贝鱼贝贝鱼，水上运动的高手，代表水，非常合适，颜色蓝色，为大海之水，水上运动的高手，代表水，非常合适，颜色蓝色，为大海之水晶晶熊猫，晶晶熊猫，头部莲花造型，代表木，颜色黑色，为含水之木头部莲花造型，代表木，颜色黑色，为含水之木欢欢圣火，欢欢圣火，头部火焰，代表火，颜色红色，是阴阳合一之火头部火焰，代表火，颜色红色，是阴阳合一之火迎迎藏羚羊，迎迎藏羚羊，羊地支未，方位西南，属于坤卦，代表
20、大地土，色黄，为厚羊地支未，方位西南，属于坤卦，代表大地土，色黄，为厚德载物之土德载物之土妮妮燕，妮妮燕，沙燕风筝，色绿，为金木的混合体，代表春秋两个季节，播种和沙燕风筝，色绿，为金木的混合体，代表春秋两个季节，播种和收获收获且妮妮为五个福娃中明显性别为且妮妮为五个福娃中明显性别为female的一个，为了与整体阴阳平衡的一个，为了与整体阴阳平衡,是是结束也是新的开始，结束也是新的开始，1.新闻评论，是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和手段。2.以中央和上级指示为内容写评
21、论。这种评论能起到传达上级指示精神的作用，是报纸上很常见的评论样式。而写这类评论，一要吃透精神，二要上下结合。3.配合中心任务和重大决策写的指导性评论。这要要求作者要注意任务明确，道理要讲清。4.我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。5.国家元首从表面上看是个人，但事实上，是一个国家机关，是一个国家在实质上或形式上的对内和对外的最高代表。6.我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。7.学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。8.对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
