1、10/21/20221篇 章 体 例第一章第一章 绪论绪论第二章第二章 命题逻辑（上）命题逻辑（上）第三章第三章 命题逻辑（下）命题逻辑（下）第四章第四章 词项逻辑（上）词项逻辑（上）第五章第五章 词项逻辑（下）词项逻辑（下）第六章第六章 归纳逻辑（上）归纳逻辑（上）第七章第七章 归纳逻辑（下）归纳逻辑（下）第八章第八章 侦查逻辑侦查逻辑第九章第九章 法律规范逻辑法律规范逻辑第十章第十章 法律论辩逻辑（上）法律论辩逻辑（上）第十一章第十一章 法律论辩逻辑（中）法律论辩逻辑（中）第十二章第十二章 法律论辩逻辑（下）法律论辩逻辑（下）10/21/20222 引例：肖像在哪个匣子里？莎士比亚在威尼斯
2、商人里说，有一位品貌出众的富家姑莎士比亚在威尼斯商人里说，有一位品貌出众的富家姑娘叫鲍西娅，许多王孙公子为之倾倒，但她遵循已故父亲的娘叫鲍西娅，许多王孙公子为之倾倒，但她遵循已故父亲的遗嘱，必须猜匣为婚。鲍西娅身边有金、银、铅三只匣子，遗嘱，必须猜匣为婚。鲍西娅身边有金、银、铅三只匣子，其中只有一只匣子里放着她的肖像，这三只匣上面各刻着一其中只有一只匣子里放着她的肖像，这三只匣上面各刻着一句话：句话：金匣子上刻的是金匣子上刻的是“肖像不在此匣中肖像不在此匣中”，银匣子上刻了，银匣子上刻了“肖像在金匣中肖像在金匣中”，铅匣子上刻了，铅匣子上刻了“肖像不在此匣中肖像不在此匣中”，这三句话只有一句是
3、真话。这三句话只有一句是真话。谁能根据这些情况猜中肖像放在哪只匣子里，她就嫁给谁。谁能根据这些情况猜中肖像放在哪只匣子里，她就嫁给谁。10/21/20223 引例：肖像在哪个匣子里？10/21/20224 引例：肖像在哪个匣子里？10/21/20225 引例：肖像在哪个匣子里？10/21/20226 引例：肖像在哪个匣子里？10/21/20227引例：肖像在哪个匣子里？这里，如果谁能准确地运用逻辑学中的排中律思维，这里，如果谁能准确地运用逻辑学中的排中律思维，那他就是漂亮贤淑的鲍西娅的夫婿了。那他就是漂亮贤淑的鲍西娅的夫婿了。因为，金匣上刻的话就是说肖像不在金匣中，这与因为，金匣上刻的话就是说
4、肖像不在金匣中，这与银匣上刻的银匣上刻的“肖像在金匣中肖像在金匣中”正好构成矛盾关系，正好构成矛盾关系，两者必有一真。为了确保只有一句真话，那么铅匣两者必有一真。为了确保只有一句真话，那么铅匣上的上的“肖像不在此匣中肖像不在此匣中”必须是假话，由此可以判必须是假话，由此可以判定鲍西娅的肖像就在铅匣中。定鲍西娅的肖像就在铅匣中。10/21/20228 引例：肖像在哪个匣子里？10/21/20229 引例：肖像在哪个匣子里？10/21/202210 第一章第一章 绪论绪论第一节第一节 逻辑学的研究对象与性质逻辑学的研究对象与性质第二节第二节 法律逻辑学的特点与作用法律逻辑学的特点与作用10/21/
5、202211第一节 逻辑学的研究对象与性质一、思维、语言与逻辑一、思维、语言与逻辑二、逻辑学的研究对象二、逻辑学的研究对象三、逻辑学的性质三、逻辑学的性质四、逻辑学的产生与发展四、逻辑学的产生与发展10/21/202212一、逻辑与思维和语言1 1、逻辑的概念：、逻辑的概念：“逻辑逻辑”是一个外来词，它是英文是一个外来词，它是英文LogicLogic的音译，而英文的音译，而英文LogicLogic又源于希腊文又源于希腊文ss（逻各斯），其原意是指思想、言辞、理性、规律性等。（逻各斯），其原意是指思想、言辞、理性、规律性等。“逻辑逻辑”常见的四种含义常见的四种含义：（1）指客观事物的规律。）指客
6、观事物的规律。例如：“捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡这是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。”（2）指某种特殊的理论、观点或看问题的方法。）指某种特殊的理论、观点或看问题的方法。例如：“侵略者奉行的是强盗逻辑”（3）指思维的规律、规则。）指思维的规律、规则。例如：例如：“写文章要讲逻辑写文章要讲逻辑”，“概念要明确，判断要恰当，推理要合乎逻辑。概念要明确，判断要恰当，推理要合乎逻辑。”（4）指逻辑学这门科学。）指逻辑学这门科学。例如：“大学生要学点逻辑”10/21/202213一、逻辑与思维和语言2、思维和语言的关系：（1 1）思维对客观事物概括而间接的反映）思维对客观事物概括
7、而间接的反映,是通过语言实现的。是通过语言实现的。(2(2）作为思维类型的概念、判断）作为思维类型的概念、判断(命题命题)、推理，必须依靠相应的语言单、推理，必须依靠相应的语言单位才能表达和交流。语言是思维的物质外壳。位才能表达和交流。语言是思维的物质外壳。(3)(3)语言也离不开思维，没有思维也就没有语言，语言的发展依赖于思语言也离不开思维，没有思维也就没有语言，语言的发展依赖于思维的发展。维的发展。语言的分类：自然语言语言的分类：自然语言和和人工语言人工语言自然语言自然语言是人们在思维和交际中使用的语言；是人们在思维和交际中使用的语言；人工语言人工语言是为了某种目的而创制的表意符号系统。是
8、为了某种目的而创制的表意符号系统。如：自然语言如：自然语言“如果天气好，那么我们就去爬山。如果天气好，那么我们就去爬山。”可用人工语言可用人工语言“pq”“pq”表示。表示。思维就是指人脑借助于语言，运用概念、判断和推理，对事物及其属性思维就是指人脑借助于语言，运用概念、判断和推理，对事物及其属性作出抽象的、概括的和间接的反映。作出抽象的、概括的和间接的反映。10/21/202214二、逻辑学的研究对象一般认为，逻辑学是研究思维的形式及其规律的，其中主要是推理的形式及其规律。一般认为，逻辑学是研究思维的形式及其规律的，其中主要是推理的形式及其规律。狭义的逻辑狭义的逻辑：指研究推理形式的科学。指
9、研究推理形式的科学。广义的逻辑广义的逻辑：就是研究思维的形式及其规律以及逻辑方法的科学。广义的逻辑除就是研究思维的形式及其规律以及逻辑方法的科学。广义的逻辑除研究推理形式外，也研究与推理形式相关的各种命题形式、词项及其种类、关系、研究推理形式外，也研究与推理形式相关的各种命题形式、词项及其种类、关系、定义、划分等；还研究认识现实的一些逻辑方法以及逻辑理论的应用。定义、划分等；还研究认识现实的一些逻辑方法以及逻辑理论的应用。思维的内容与形式思维的内容与形式：思维包括内容和形式两个方面。思维包括内容和形式两个方面。思维的内容：思维的内容：当事物及其性质、关系、规律反映在思维之中，就构成了思维的内容
10、。当事物及其性质、关系、规律反映在思维之中，就构成了思维的内容。例如：例如：“货币货币”具有具有“固定充当一般等价物的商品固定充当一般等价物的商品”的性质，就形成了的性质，就形成了“货币是固定充当一般等价货币是固定充当一般等价物的商品物的商品”这一命题的内容。这一命题的内容。思维的形式：就是表现或反映思维内容的结构方式。思维的形式：就是表现或反映思维内容的结构方式。思维在抽象掉具体内容之后所具有的共同结构，思维的形式又叫思维的逻辑形式。思维在抽象掉具体内容之后所具有的共同结构，思维的形式又叫思维的逻辑形式。10/21/202215下面的三个命题，内容各不相同：下面的三个命题，内容各不相同：(1
11、)(1)所有所有大学生都是都是学生学生。(2)(2)所有所有金属都是都是导电体导电体。(3)(3)所有所有商品都是都是用来交换的劳动产品用来交换的劳动产品。但这三个命题有共同的逻辑形式但这三个命题有共同的逻辑形式:所有所有S都是都是P P(1)(1)如果如果物体发热物体发热，那么，那么物体就会膨胀物体就会膨胀。(2)(2)如果如果明天天气好明天天气好，那么，那么我就去郊游。我就去郊游。上面两个命题也有共同的逻辑形式上面两个命题也有共同的逻辑形式:如果如果p p，那么，那么q qSPp pq q二、逻辑学的研究对象二、逻辑学的研究对象10/21/202216（1 1）所有）所有公民公民都是都是遵
12、纪守法的人遵纪守法的人，有的，有的人人是是公民公民，所以，有的，所以，有的人人是是遵纪守法的人遵纪守法的人。（2 2）所有）所有科学科学都是都是有价值的有价值的，有的，有的理论理论是是科学科学，所以，有的，所以，有的理论理论是是有价值的有价值的。这两个推理的内容不同，但有相同的逻辑形式这两个推理的内容不同，但有相同的逻辑形式:所有所有M是是P，有，有S是是M，所以，有，所以，有S是是P。所以：不同的思维内容可以有相同的思维形式所以：不同的思维内容可以有相同的思维形式。逻辑学重点研究的是思逻辑学重点研究的是思维的逻辑形式，任何逻辑形式都由逻辑常项和逻辑变项组成。维的逻辑形式，任何逻辑形式都由逻辑
13、常项和逻辑变项组成。逻辑常项：逻辑常项：是指逻辑形式中不随思维内容变化而变化的部分。体现了逻辑形是指逻辑形式中不随思维内容变化而变化的部分。体现了逻辑形式的本质特征，是区分不同种类的逻辑形式的唯一依据。式的本质特征，是区分不同种类的逻辑形式的唯一依据。逻辑变项：逻辑变项：是指逻辑形式中可变的部分。是指逻辑形式中可变的部分。命题：(1)所有的 S 都是 P P (2)如果 p p，那么 q q 逻辑常项逻辑常项逻辑变项逻辑变项二、逻辑学的研究对象二、逻辑学的研究对象10/21/202217三、逻辑学的性质逻辑学的性质全人类性全人类性基基 础础 性性工工 具具 性性规规 范范 性性各民族的语言所表
14、达的思维形式，特别是推理形式是相同的，推出关系遵循的规律是相同的。这种性质决定了逻辑学具有全人类性。任何学科都必须使用逻辑学，逻辑学是一门基础性学科。二十世纪八十年代，联合国教科文组织把逻辑学列为七大基础学科之一。逻辑学提供的关于词项、命题、推理、论辩、逻辑方法的理论，为人们学习、理解、掌握和研究其他科学提供了有力工具。逻辑学研究思维的形式结构，具有很强的规范性。逻辑规律或规则，是人们进行正确思维和成功交际必须遵循的规范。10/21/2022181、早在两千多年以前，古代的学者，尤其是中国、印度和希腊的一些学、早在两千多年以前，古代的学者，尤其是中国、印度和希腊的一些学者，关注并总结了推理与论
15、辩的方法，创立了逻辑学理论者，关注并总结了推理与论辩的方法，创立了逻辑学理论2、在中国春秋战国时期，惠施、公孙龙、墨子和后期墨家、荀况、韩非、在中国春秋战国时期，惠施、公孙龙、墨子和后期墨家、荀况、韩非等人探讨过逻辑领域的理论等人探讨过逻辑领域的理论3、古代印度的逻辑学称为因明，萌芽于公元前、古代印度的逻辑学称为因明，萌芽于公元前6世纪世纪4、古希腊的学者对逻辑学的研究较为系统、全面、古希腊的学者对逻辑学的研究较为系统、全面5、欧洲中世纪，逻辑学说虽然受到经院哲学的支配，但仍有一些发展、欧洲中世纪，逻辑学说虽然受到经院哲学的支配，但仍有一些发展6、17世纪是近代自然科学的创立时期，实验科学的发
16、展，导致了归纳逻世纪是近代自然科学的创立时期，实验科学的发展，导致了归纳逻辑的兴起辑的兴起7、古希腊的演绎逻辑与近代的归纳逻辑构成了传统逻辑的主要内容。数、古希腊的演绎逻辑与近代的归纳逻辑构成了传统逻辑的主要内容。数理逻辑的建立，是逻辑学发展的重要成果，它是逻辑学的现代形式。理逻辑的建立，是逻辑学发展的重要成果，它是逻辑学的现代形式。8、20世纪中叶以来，现代逻辑又有了许多重大发展，产生了一些新的逻世纪中叶以来，现代逻辑又有了许多重大发展，产生了一些新的逻辑学分支学科辑学分支学科9、在逻辑学的发展中，还有另一类型的逻辑即辩证逻辑的形成与发展。、在逻辑学的发展中，还有另一类型的逻辑即辩证逻辑的形
17、成与发展。四、逻辑学的产生与发展10/21/202219古希腊逻辑学古希腊哲学家、逻辑学家亚里士多德（前古希腊哲学家、逻辑学家亚里士多德（前384-前前322）在历史上建立了第一个初级的演绎推理系统。）在历史上建立了第一个初级的演绎推理系统。亚里士多德主要研究的内容亚里士多德主要研究的内容:1、研究了关于概念和判断的理论以及直言判断和模态命题；2、提出了逻辑的三大思维规律：矛盾律、排中律、同一律；3、主要贡献是对三段论的系统研究；4、总结了很多关于论证、反驳谬误和诡辩的方法。10/21/202220传统逻辑的发展斯多葛学派：斯多葛学派：发展了演绎逻辑，对命题理论有新的突破；在推论形式的多样化、
18、形式化也有进展；对悖论作了一些研究。伊壁鸠鲁派：伊壁鸠鲁派：提出了归纳法，发展了归纳理论。中世纪的研究成就：中世纪的研究成就：元逻辑的研究取得一定的成果；创立了推演学说，研究了语义悖论及解决方法；逻辑学知识被高度重视，西班牙逻辑学家彼得的逻辑大全被各类学校广泛采用。10/21/202221传统逻辑的发展西方逻辑学早期状况英国哲学家培根系统地总结和英国哲学家培根系统地总结和研究了实验科学方法，奠定了归研究了实验科学方法，奠定了归纳逻辑的基础并使之蓬勃发展。纳逻辑的基础并使之蓬勃发展。其著作新工具主要内容：其著作新工具主要内容：1 1、提出了整理、分析、比较等科学归纳、提出了整理、分析、比较等科学
19、归纳的的“三表法三表法”：“本质和具有表本质和具有表”、“差异表差异表”、“程度表程度表”或或“比较表比较表”。2、提出了确定现象因果联系的方法，初步建立了归纳推理的理论体系。英国哲学家穆勒提出了探求因果联系的五种方法，也就英国哲学家穆勒提出了探求因果联系的五种方法，也就是是“穆勒五法穆勒五法”。10/21/202222逻辑学的现代概况17世纪末德国数学家、哲学家莱布尼世纪末德国数学家、哲学家莱布尼茨提出把逻辑推理变成数学演算的思想。茨提出把逻辑推理变成数学演算的思想。英国逻辑学家汉密尔顿创立了谓项量英国逻辑学家汉密尔顿创立了谓项量化理论，使逻辑学向形式化迈出了新的化理论，使逻辑学向形式化迈出
20、了新的一步。一步。英国逻辑学家布尔建立了英国逻辑学家布尔建立了“逻辑代逻辑代数数”，首先实现莱布尼兹的设想。，首先实现莱布尼兹的设想。德国数学家、逻辑学家弗雷格较严格德国数学家、逻辑学家弗雷格较严格的构建了一个逻辑演算系统。的构建了一个逻辑演算系统。英国著名的哲学家、逻辑学家罗素建立了谓词演算系统。英国著名的哲学家、逻辑学家罗素建立了谓词演算系统。罗素和怀特海在数学原理中总结了前人的成果，使罗素和怀特海在数学原理中总结了前人的成果，使数理逻辑成为一个新学科。数理逻辑成为一个新学科。10/21/202223逻辑学三项划时代的重大成果1931年德国数学家哥德尔提出了不年德国数学家哥德尔提出了不完全
21、性定理，它证明了包括数论在内完全性定理，它证明了包括数论在内的一致的形式系统都是不完全的，提的一致的形式系统都是不完全的，提出了形式系统的局限性。出了形式系统的局限性。1933年波兰逻辑学家塔尔斯基建立年波兰逻辑学家塔尔斯基建立了逻辑语义学，在其理论中，区分了了逻辑语义学，在其理论中，区分了元语言和对象语言，确立了真谓词的元语言和对象语言，确立了真谓词的逻辑原则。逻辑原则。1937年英国数学家、逻辑学家图灵建立了年英国数学家、逻辑学家图灵建立了“图灵机理图灵机理论论”，第一次为人类提出了计算机应用的理想模型，标志，第一次为人类提出了计算机应用的理想模型，标志着人工智能时代的到来。着人工智能时代
22、的到来。10/21/202224四、逻辑学的产生与发展按逻辑学发展的历程，逻辑可分为按逻辑学发展的历程，逻辑可分为传统逻辑传统逻辑和和现代逻辑现代逻辑两大阶段。两大阶段。传统逻辑包括传统演绎逻辑和传统归纳逻辑。其中传统演绎逻辑主要指古希腊亚里士多德创立的词项逻辑和斯多葛派奠定的命题逻辑；而传统归纳逻辑是英国培根创建的，主要研究了实验科学中运用的一些推理和方法。现代逻辑指从布尔开始到如今以数理逻辑为主的逻辑理论,也分为现代演绎逻辑和现代归纳逻辑。现代演绎逻辑以命题逻辑、谓词逻辑为基础内容，包括集合论、证明论、递归论、模型论，也包括多值逻辑、模态逻辑等非标准逻辑，还包括问题逻辑、规范逻辑等应用逻辑
23、。现代归纳逻辑以两个演算和概率论为工具，进行形式化的处理，对归纳结论的概然性作出精确计算，求得前提对结论的支持强度的概率。传统逻辑现代逻辑10/21/202225第二节 法律逻辑学的特点与作用一、法律逻辑学的特点一、法律逻辑学的特点1、法律逻辑学是一门研究涉法思维的形式、方法及规律的逻辑学科。、法律逻辑学是一门研究涉法思维的形式、方法及规律的逻辑学科。2、法律逻辑学它所研究的对象与内容仍然是关于思维形式及其规律的、法律逻辑学它所研究的对象与内容仍然是关于思维形式及其规律的3、法律逻辑学还是一门具有特殊性的逻辑学应用学科。、法律逻辑学还是一门具有特殊性的逻辑学应用学科。一方面，它将逻辑学的基本知
24、识和基本原理应用于法律与司法活动过程，一方面，它将逻辑学的基本知识和基本原理应用于法律与司法活动过程，从而探讨涉法思维活动的一般逻辑形式与逻辑规律；另一方面，法律逻从而探讨涉法思维活动的一般逻辑形式与逻辑规律；另一方面，法律逻辑要结合法律与司法活动思维的特殊性，研究涉法思维活动的特殊的思辑要结合法律与司法活动思维的特殊性，研究涉法思维活动的特殊的思维形式及其合理性规则。维形式及其合理性规则。4、法律逻辑学研究的逻辑理论，既体现了一般逻辑理论的特性，也表、法律逻辑学研究的逻辑理论，既体现了一般逻辑理论的特性，也表现出自身的特殊性现出自身的特殊性以下以逻辑学研究的核心问题以下以逻辑学研究的核心问题
25、推理及其有效性问题为例予以说明：推理及其有效性问题为例予以说明：10/21/202226推理 逻辑学研究的是思维的逻辑形式，其主体是推理形式。逻辑学对词项、命题逻辑学研究的是思维的逻辑形式，其主体是推理形式。逻辑学对词项、命题的研究，都是服务于对推理的研究。的研究，都是服务于对推理的研究。推理是从一个或多个已知命题得出一个新命题的思维过程。得出的新命题推理是从一个或多个已知命题得出一个新命题的思维过程。得出的新命题叫结论，据以得出结论的命题叫前提。叫结论，据以得出结论的命题叫前提。所有科学都是有价值的，有的理论是科学所有科学都是有价值的，有的理论是科学，所以，所以，有的理论是有价值的有的理论是
26、有价值的。或然性推理推理必然性推理演绎推理类比推理不完全归纳推理完全归纳推理前提结论推理10/21/202227推理的有效性演绎推理的有效性：如果在一个演绎推理中，当所有前提为真时，其结论演绎推理的有效性：如果在一个演绎推理中，当所有前提为真时，其结论必然为真。则这类推理称为形式正确的推理，又称为有效的推理。必然为真。则这类推理称为形式正确的推理，又称为有效的推理。例：(1)所有的法律都是强制性的,(2)所有法学专业的学生都应学习 合同法是法律,法理学。所以,合同法是强制性的。小王是法学专业的学生。所以，小王应学法理学。这两个有效推理的形式为:所有所有M M是是P P，所有所有S S是是M M
27、，所以，所有所以，所有S S是是P P。正正确推理只需要一个条件确推理只需要一个条件:推理符合规则推理符合规则,也就是推理形式正确，而与前提也就是推理形式正确，而与前提的真实性无关。从形式方面来讲，其结论是由前提推出来的。因此，这个的真实性无关。从形式方面来讲，其结论是由前提推出来的。因此，这个推理是正确推理是正确(有效有效)的。的。归纳推理的有效性：归纳推理（不完全归纳）具有或然性归纳推理的有效性：归纳推理（不完全归纳）具有或然性,也就是讲前提也就是讲前提对结论只有一定强度的支持，当前提为真，结论也可能是假的。归纳推理对结论只有一定强度的支持，当前提为真，结论也可能是假的。归纳推理前提断定的
28、范围越接近结论断定的范围，对结论的支持强度就越大。前提断定的范围越接近结论断定的范围，对结论的支持强度就越大。10/21/202228逻辑学的分类用用10/21/202229引例：林肯对原告证人福尔逊的庭审质询林肯：你认清了开枪杀人的的确是小阿姆斯特朗吗？林肯：你认清了开枪杀人的的确是小阿姆斯特朗吗？证人：是的。证人：是的。林肯：你在草堆后面，小阿姆斯特朗在大树下，相距二三十米，你能确定你看清楚了吗？林肯：你在草堆后面，小阿姆斯特朗在大树下，相距二三十米，你能确定你看清楚了吗？证人：看得很清楚，因为当时月光很明亮。证人：看得很清楚，因为当时月光很明亮。林肯：你肯定不是从衣着等方面看清的吗？林肯
29、：你肯定不是从衣着等方面看清的吗？证人：不是的。我肯定是看清了他的脸，因为月光正好照在他的脸上。证人：不是的。我肯定是看清了他的脸，因为月光正好照在他的脸上。林肯：那么当时的具体时间也能肯定吗？林肯：那么当时的具体时间也能肯定吗？证人：完全可以肯定，因为我回屋看过钟，是十一点一刻。证人：完全可以肯定，因为我回屋看过钟，是十一点一刻。林肯：（林肯：（对众人）我不能不告诉大家，这个证人是个彻头彻尾的骗子！（出示美国的历书）他对众人）我不能不告诉大家，这个证人是个彻头彻尾的骗子！（出示美国的历书）他一口咬定是一口咬定是10月月18日夜里日夜里11点在月光下认出了被告的脸，但是历书已证明点在月光下认出
30、了被告的脸，但是历书已证明10月月18日那天是上日那天是上弦月，到了晚上弦月，到了晚上11点钟，月亮早巳下山，哪里还会有什么月光呢？退之一步说，也许证人把时点钟，月亮早巳下山，哪里还会有什么月光呢？退之一步说，也许证人把时间记错了，是更早一些时候，月亮还没下山，但那时月光就应该是从西向东照射过来的。而草间记错了，是更早一些时候，月亮还没下山，但那时月光就应该是从西向东照射过来的。而草堆在东、大树在西，被告如果脸朝大树，即向西，月光可以照到脸上，可是由于证人的位置在堆在东、大树在西，被告如果脸朝大树，即向西，月光可以照到脸上，可是由于证人的位置在树的东面的草堆后，那他就根本看不到被告的脸；如果被
31、告脸朝草堆，即向东，那么即使有月树的东面的草堆后，那他就根本看不到被告的脸；如果被告脸朝草堆，即向东，那么即使有月光，也只能照着他的后脑勺，证人怎么能看到月光照在被告脸上，而且能从二三十米的草堆处光，也只能照着他的后脑勺，证人怎么能看到月光照在被告脸上，而且能从二三十米的草堆处看清被告的脸呢？看清被告的脸呢？逻辑问题：在这段辩护词中，辩护律师主要运用了什么样的论辩方法？在使用这种论辩方法时逻辑问题：在这段辩护词中，辩护律师主要运用了什么样的论辩方法？在使用这种论辩方法时应注意些什么？应注意些什么？10/21/202230二、法律逻辑学的作用1、学习法律逻辑学，有助于培养和提高认知自学能力、学习
32、法律逻辑学，有助于培养和提高认知自学能力 树立终身教育理念，不断学习，是现代社会对人们提出的共同要求，而逻辑思维能力直接决定认知自学能力。逻辑思维能力的重要表征之一是运用符号尤其是人工语言的能力。通过对逻辑学的学习，能培养和提高对人工语言的运用能力，提高逻辑思维能力。逻辑学提供人们关于思维的逻辑形式正确性的知识。2、学习法律逻辑学，有助于培养与提高理论素养、学习法律逻辑学，有助于培养与提高理论素养 在学习型社会，每个人都应提高其自身的理论素养，理论素养首要的是哲学素养。学习逻辑学，可以培养我们的哲学素养，完善我们的知识结构，提高我们的文化素质。10/21/202231二、法律逻辑学的作用3、学
33、习法律逻辑学，有助于培养和提高科学研究、学习法律逻辑学，有助于培养和提高科学研究能力能力 逻辑学所提供的一系列理论、规律、方法，可以提高我们的认知能力，使我们的思维更加敏捷，也给我们提供了科学研究的工具，促进知识创新能力的提高。美国大法官卡多佐也指出：“运用我们的逻辑、我们的类推、我们的哲学，我们向前走，直到我们到达某个特定的点。”4、学习法律逻辑学，有助于培养和提高思维素质、学习法律逻辑学，有助于培养和提高思维素质 思维素质是人的基本素质。逻辑学作为思维科学，专门研究思维的逻辑形式及规律，研究认识事物的简单的逻辑方法，尤其是研究推理有效性的理论、规律与方法。学习逻辑学，人们可以使思维得到规范
34、，使思维更加敏捷，思维素质大大提高。10/21/202232二、法律逻辑学的作用5、法律逻辑学有助于提高立法工作的水平、法律逻辑学有助于提高立法工作的水平、提高法学研究和依法办案能力。提高法学研究和依法办案能力。从事立法工作、法学研究与司法工作的能力虽然表现在许多方面，但逻从事立法工作、法学研究与司法工作的能力虽然表现在许多方面，但逻辑论证与表达能力、案情归纳与演绎分析能力、识别与驳斥逻辑谬误或辑论证与表达能力、案情归纳与演绎分析能力、识别与驳斥逻辑谬误或诡辩的论辩能力，都是不可缺少的，而这些能力的形成与发挥与一个人诡辩的论辩能力，都是不可缺少的，而这些能力的形成与发挥与一个人所具有的逻辑素养
35、密切相关。所具有的逻辑素养密切相关。美国法学家博登海默也明确指出：美国法学家博登海默也明确指出：“形式逻辑是作为平等、公正执法的形式逻辑是作为平等、公正执法的重要工具而起作用的。它要求法官始终如一地和不具偏见地执行法律命重要工具而起作用的。它要求法官始终如一地和不具偏见地执行法律命令。令。波兰学者齐姆宾斯基指出：波兰学者齐姆宾斯基指出：“逻辑基本知识已成为法律科学取得进步的逻辑基本知识已成为法律科学取得进步的先决条件先决条件”，是，是“现代法律工作者越来越不可缺少的现代法律工作者越来越不可缺少的”。英国哲学家培根认为：历史予人智慧，诗歌给人诙谐，数学使人精确，英国哲学家培根认为：历史予人智慧，
36、诗歌给人诙谐，数学使人精确，自然哲学使人深邃，道德令人庄重，逻辑和修辞则教人长于雄辩。自然哲学使人深邃，道德令人庄重，逻辑和修辞则教人长于雄辩。10/21/202233（一）逻辑学的学习方法 1、明确逻辑学的对象，树立形式化观念。、明确逻辑学的对象，树立形式化观念。2、把握逻辑学的脉络，突出学习的重点。、把握逻辑学的脉络，突出学习的重点。3、根据逻辑学的特点，注重方法的学习。、根据逻辑学的特点，注重方法的学习。4、认识逻辑学的性质，理论联系实际。、认识逻辑学的性质，理论联系实际。三、法律逻辑学的学习和研究方法10/21/202234（二）法律逻辑学的研究方法非形式化的方法逻辑学的研究方法形式化
37、的方法公理化方法自然演绎方法10/21/202235形式化方法 形式化方法的作用形式化方法的作用:主要是能克服自然语言的歧义性。形式化方法的内容形式化方法的内容:1 1、把自然语言符号化，抽象和概括为形式语言。形式、把自然语言符号化，抽象和概括为形式语言。形式语语 言由两部分组成：初始符号和形成规则。言由两部分组成：初始符号和形成规则。2 2、对直观意义的推理关系进行语形和语义的双重刻画。、对直观意义的推理关系进行语形和语义的双重刻画。3 3、证明对推理关系的双重刻画的重合性。、证明对推理关系的双重刻画的重合性。形式化方法是指用一套特制的符号形式化方法是指用一套特制的符号,去表示词去表示词项、
38、命题、推理，从而对词项、命题、推理的形项、命题、推理，从而对词项、命题、推理的形式的研究，转化为对形式符号表达式系统的研究式的研究，转化为对形式符号表达式系统的研究的方法。的方法。10/21/202236公理化方法公理系统是从一些公理出发，根据一定的规则，推演出一系公理系统是从一些公理出发，根据一定的规则，推演出一系列定理，它由初始概念、公理、定义、推理规则和定理构成列定理，它由初始概念、公理、定义、推理规则和定理构成的演绎系统。建立公理化系统的具体步骤：的演绎系统。建立公理化系统的具体步骤：1、把一组概念作为不加定义的初始概念，而其余概念叫导出概念，它们都由初始概念通过定义引入。2、从一组不
39、加证明的公理出发，通过逻辑推理规则可推演出一系列的命题，这些命题叫定理，其推理过程叫证明。公理化方法是从初始概念和公理出发，利用它们定义其它一切概念以及推演出其它一切定理的演绎方法，也就是运用形式化手段建立公理系统的方法。10/21/202237自然演绎方法自然演绎方法与公理化方法的不同点：自然演绎方法与公理化方法的不同点：（1 1）没有公理；）没有公理；（2 2）只有推演规则；）只有推演规则；（3 3）系统的建立，以接近日常推理为考虑的重点。）系统的建立，以接近日常推理为考虑的重点。自然演绎方法是一种强调推理规则的重要性，既可以从真前提推出真语句，也可从假设得出推断的形式化方法。10/21/
40、202238本章小结基本内容基本内容法律逻辑学的基本概念、思维的内容与形式。法律逻辑学的基本概念、思维的内容与形式。法律逻辑学的性质，学习逻辑学的作用。法律逻辑学的性质，学习逻辑学的作用。法律逻辑学的方法学习以及研究方法。法律逻辑学的方法学习以及研究方法。法律逻辑学的发展简史。法律逻辑学的发展简史。重难点重难点思维的内容与形式。思维的内容与形式。有效有效(形式正确形式正确)的推理。的推理。形式化、公理化方法。形式化、公理化方法。10/21/202239第二章第二章 命题逻辑（上）命题逻辑（上）第一节第一节 命题概述命题概述第二节第二节 复合命题复合命题第三节第三节 复合命题重言式与真值表复合命
41、题重言式与真值表10/21/202240第一节 命题概述一、命题及其逻辑特征一、命题及其逻辑特征二、命题与语句及判断二、命题与语句及判断三、命题的种类三、命题的种类10/21/202241一、命题及其逻辑特征一、命题及其逻辑特征（1）西南大学在重庆。（2）闪光的东西都是金子。（3）如果小王有作案动机，那么他就会作案。符合实际的命题是真命题，不符合实际的命题是假命题。上述（1）是真命题;而（2）、（3）是假命题。1、命题是借助语句来表达的反映思维对象情况并具有真假之分的思想。、命题是借助语句来表达的反映思维对象情况并具有真假之分的思想。命题的命题的主要特征：主要特征：命题有真假命题有真假10/2
42、1/202242一、命题及其逻辑特征一、命题及其逻辑特征2、命题的逻辑特征、命题的逻辑特征（1 1）命题总是对思维对象的情况有所断定）命题总是对思维对象的情况有所断定（2 2）命题最基本的逻辑特征是有真假之分）命题最基本的逻辑特征是有真假之分10/21/202243二、命题与语句及判断二、命题与语句及判断首先，有的语句不能直接表达命题，如：（1）西南大学在重庆吗?（2）请把门关上！一般来讲：陈述句与反诘句可以直接表达命题。其次，同一命题可以用不同的语句来表达，如：“所有的鸟都会飞”与“没有鸟不会飞”表达了相同的命题。此外，同一命题可用不同的民族语言的语句来表达。再次，同一语句，可以表达不同的命
43、题，如：小张将书还给小王，因为他要回家了。1、命题与语句、命题与语句语句是按一定规则组成的语言文字的符号串，它直接或间接地表达了语句是按一定规则组成的语言文字的符号串，它直接或间接地表达了人们的思想。因此任何命题都是通过语句来表达的，但语句和命题并人们的思想。因此任何命题都是通过语句来表达的，但语句和命题并非一一对应：非一一对应：语句语句(陈述句和反诘句陈述句和反诘句)有有内涵内涵也有也有外延外延:语句的内涵语句的内涵即它表达的命题；即它表达的命题；语语句的外延句的外延即真、假这两个真值。即真、假这两个真值。采用这种观点的逻辑理论，称为二值外采用这种观点的逻辑理论，称为二值外延逻辑或经典逻辑。
44、延逻辑或经典逻辑。逻辑学上所说的命题，一般指这种或者为真或者为逻辑学上所说的命题，一般指这种或者为真或者为假的抽象语句。假的抽象语句。10/21/2022442、命题与判断、命题与判断 一个命题是否能成为判断，与断定者的知识、立场等有关。如：“杜甫是伟大的诗人”能否被断定就与断定者的知识水平有很大关系。充分假言命题被断定是前后件的关系，而不是支命题。如：“如果物体受到摩擦，那么物体发热”这个命题，我们既没有断定“物体受到摩擦”，也没有断定“物体发热”，我们所断定的只是前件是后件的充分条件。判断：判断：一个命题所陈述的思维对象的情况，如果被思想一个命题所陈述的思维对象的情况，如果被思想者所肯定或
45、否定，这个命题就是判断。者所肯定或否定，这个命题就是判断。就是被断定者就是被断定者断定了的命题。断定了的命题。判断的主要特征：判断的主要特征：有所断定。有所断定。10/21/202245三、命题的种类三、命题的种类首先，根据命题是否含有模态词，命题可分为模态命题与非首先，根据命题是否含有模态词，命题可分为模态命题与非模态命题。模态命题。其次，对模态命题，根据模态词的性质不同，模态命题又可其次，对模态命题，根据模态词的性质不同，模态命题又可分为规范模态命题与真值模态命题等。分为规范模态命题与真值模态命题等。再次，在非模态命题中，根据在命题中是否包含有其他命题，再次，在非模态命题中，根据在命题中是
46、否包含有其他命题，可将其分为简单命题与复合命题。可将其分为简单命题与复合命题。所谓简单命题，是指由词项作为其最基本单元的命题。简单所谓简单命题，是指由词项作为其最基本单元的命题。简单命题包括直言命题（性质命题）和关系命题。所谓复合命题，命题包括直言命题（性质命题）和关系命题。所谓复合命题，是指由其他命题加逻辑联结词所构成的命题，其本身在结构是指由其他命题加逻辑联结词所构成的命题，其本身在结构上能分析出其他的命题来。根据联结词逻辑性质的不同，复上能分析出其他的命题来。根据联结词逻辑性质的不同，复合命题又可再分为联言命题、选言命题、假言命题和负命题。合命题又可再分为联言命题、选言命题、假言命题和负
47、命题。10/21/202246三、命题的种类三、命题的种类非模态命题命题模态命题规范模态命题真值模态命题简单命题复合命题直言命题关系命题联言命题负命题选言命题假言命题10/21/202247 第二节 复合命题一、什么是复合命题一、什么是复合命题二、复合命题联结词二、复合命题联结词三、复合命题的种类及其特征三、复合命题的种类及其特征四、法律条文中的复合命题四、法律条文中的复合命题10/21/202248一、什么是复合命题1 1、复合命题的概念：、复合命题的概念：复合命题，指包含有其他命题的命题。复合命题以命题为其最基本单元。对作复合命题，指包含有其他命题的命题。复合命题以命题为其最基本单元。对作
48、为复合命题的组成部分的命题，不再分析组成它的具体成分，即不分析包含于为复合命题的组成部分的命题，不再分析组成它的具体成分，即不分析包含于其中的词项，如主词、谓词等。作为复合命题的组成成分的命题，我们称之为其中的词项，如主词、谓词等。作为复合命题的组成成分的命题，我们称之为子（肢）命题。子（肢）命题。在复合命题中，对子命题的处理，常用符号在复合命题中，对子命题的处理，常用符号p p、q q、r r等来替换，以构造等来替换，以构造复合命题的逻辑形式。复合命题的逻辑形式。例例1：如果一个地方发生了某件重要新闻，那么因特网上很快就会发布出这一新：如果一个地方发生了某件重要新闻，那么因特网上很快就会发布
49、出这一新闻来。闻来。该命题的逻辑形式：该命题的逻辑形式：如果如果p p，那么，那么q q例例2：不能说这件事不是甲干的就是乙干的。：不能说这件事不是甲干的就是乙干的。该命题的逻辑形式：该命题的逻辑形式：并非并非p p，或者该命题的逻辑形式：或者该命题的逻辑形式：并非（要么并非（要么p p，要么，要么q q）复合命题是有真假的复合命题是有真假的复合命题的真值或假值称为复合命题的逻辑值，简称复合命题的真值或假值称为复合命题的逻辑值，简称为真值。一个复合命题真，称该命题有真的真值，可简记为为真值。一个复合命题真，称该命题有真的真值，可简记为“1”“1”；一个复合命；一个复合命题假，称该命题有假的真值
50、，可简记为题假，称该命题有假的真值，可简记为“O”“O”。对复合命题，仅从真值的角度进。对复合命题，仅从真值的角度进行逻辑分析，依据子命题的真假，就能逻辑地确定该复合命题的真假。行逻辑分析，依据子命题的真假，就能逻辑地确定该复合命题的真假。10/21/202249二、复合命题联结词复合命题是借助于命题联结词联结子命题而构成的。在复合命题中，被包含的命题即子命题，处于变项的位置；联结子命题，且在命题逻辑形式中处于常项位置的词项，为复合命题联结词。在自然语言中，命题联结词是一类特殊的词项。它使各自独立的语句组合成一个整体，表达一个特殊的意义。例：只有团体内的所有成员团结一致，这个团体才能显示出特殊
