1、 11.宇宇宙生命之谜宙生命之谜第一课时课文导入课文导入 同学们都知道，我们生活同学们都知道，我们生活在地球上，地球是我们赖以生在地球上，地球是我们赖以生存的星球。可你想过这样的问存的星球。可你想过这样的问题吗？在地球之外的茫茫宇宙题吗？在地球之外的茫茫宇宙中，还有没有生命存在呢中，还有没有生命存在呢?这一这一直是一个谜。宇宙生命之谜直是一个谜。宇宙生命之谜要回答的也是这样一个问题。要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随作者一同去现在，让我们跟随作者一同去解开这个谜团吧。解开这个谜团吧。学习目标学习目标1 1.学会本学会本课课1212个个生字词，掌握重点词生字词，掌握重点词语，并能正确运语
2、，并能正确运用。用。2.2.正正确、确、流利、有流利、有感情地朗读课感情地朗读课文。文。3 3.理清课文的思路，理解课文的主要理清课文的思路，理解课文的主要内容。内容。谜谜：还没弄明白或难以理解的事物：还没弄明白或难以理解的事物宇宙宇宙：谜的范围：谜的范围生命生命：谜的内容或命题：谜的内容或命题宇宙生命之宇宙生命之谜谜：在：在宇宙中，有关于生命宇宙中，有关于生命的未解的事物的未解的事物：自读要求自读要求1.1.默读课文，并圈出生字新词。默读课文，并圈出生字新词。2.2.画出不理解的词语，试着理解词语的含义。画出不理解的词语，试着理解词语的含义。3.3.想一想，课文主要写了哪几个方面的内容？想一
3、想，课文主要写了哪几个方面的内容？我会写我会写 谜谜 尚尚 揭揭 斑斑 燥燥 漠漠 磁磁 谜语谜语尚未尚未氧气氧气倾角倾角揭开揭开干燥干燥沙漠沙漠磁场磁场 倾倾 斑点斑点素白素白盗盗海盗海盗氧氧素素培培培养培养自读检测自读检测1.1.猜测：凭某些线索推断猜度。猜测：凭某些线索推断猜度。2.2.稀薄：比普通的、正常的或平均的数目或密稀薄：比普通的、正常的或平均的数目或密度小的。度小的。3.3.抵御：抵挡抵御：抵挡;抗御抗御4.4.沧海一粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷沧海一粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。子。比喻非常渺小。理解词语的意思理解词语的意思初读感知初读感知文章围绕这一
4、问题，写了哪些内容？文章围绕这一问题，写了哪些内容？3434：列列出天体上可能有生命存在的必要条件，出天体上可能有生命存在的必要条件，并根据这些条件分析太阳系中的其他星球。并根据这些条件分析太阳系中的其他星球。哪些天体上可能有生命存在？哪些天体上可能有生命存在？910910：告告诉我们太空可能存在生命，我们还要诉我们太空可能存在生命，我们还要继续探索。继续探索。5858：科科学家们对根据以上条件得出的火星的学家们对根据以上条件得出的火星的探索和研究，他们目前得出的结论以及探索和研究，他们目前得出的结论以及要继续研究的心。要继续研究的心。1.1.作者围绕着作者围绕着“地球之外有没有生命存地球之外
5、有没有生命存在在”讲了些什么讲了些什么?先概括地说明，从理论上猜测，地球绝先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。最后写人们至今没有在了科学家探索的历程。最后写人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。一直在探索宇宙生命之谜。提出问题提出问题分析问题分析问题探求结论探求结论2.2.课文按照什么顺序介绍的课文按照什么顺序介绍的?课堂小结课堂小结 人们至今尚未在地球以外的太空中人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信
6、遥远的太空存在找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。着生命。地球之外是否有生命存在，是人类地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。一直探索的宇宙之谜。第二课时课文导入课文导入 上节课，我们已经初步了解哪些天上节课，我们已经初步了解哪些天体上可能会有生命的存在，这节课，让体上可能会有生命的存在，这节课，让我们继续跟随作者认识一下火星，看看我们继续跟随作者认识一下火星，看看火星上是否可以居住人。火星上是否可以居住人。学习目标学习目标 1.1.读懂课文，了解科学家根据生命存在读懂课文，了解科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果。的条件探索火星的情况及其成果。2.2.了解课文围绕
7、了解课文围绕“地球之外是否有生命地球之外是否有生命存在存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。学科学的兴趣和探索未知的好奇心。3.3.抓住重点句段，领悟作者采用分析、抓住重点句段，领悟作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的比较、排除的方法说明问题的。读课文第读课文第2 2自然段，为什么说从理论上讲，自然段，为什么说从理论上讲，地球之外有生命存在？地球之外有生命存在？从理论上说，第一，从理论上说，第一，宇宙无限，第二，有许宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯与地球类似的星球肯定存在定存在”
8、。由这两点证。由这两点证明了明了“地球绝不是有生地球绝不是有生命存在的唯一天体命存在的唯一天体”，一定还会有其它星球也一定还会有其它星球也有生命。有生命。PPT模板下载： 三三是适当成分的大气，虽然已发现少是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；为重要的；四四是要有足够的光和热，为生命体是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。系提供能源。必备条件自读检测自读检测还有没有其他条件？还有没有其他条件？1.1.解解释：释：至少至少表示最小限度。表示最小限度。副词（对
9、数量的限定）副词（对数量的限定）2.2.词词性性：3.3.加加上这个词说明：上这个词说明：这四个条件是必备条件，但可能还有其他条这四个条件是必备条件，但可能还有其他条件；件；4.4.去去掉这个词的含义：掉这个词的含义：去掉则说明只有这四个条件。去掉则说明只有这四个条件。准确性！准确性！根根据这些条件据这些条件,科学家是怎样对科学家是怎样对太阳系除地球以外的其他行星进行太阳系除地球以外的其他行星进行分析的？得出了什么结论。分析的？得出了什么结论。POWERPOINTYOUR TITLE太阳系中太阳系中唯一还可能唯一还可能存在生命的存在生命的星球是火星。星球是火星。关于火星4 4个必备条件个必备条
10、件都具备。都具备。火星和地球观测到黑色线条，观测到黑色线条，且火星表面的颜色且火星表面的颜色随着季节的变化而随着季节的变化而改变颜色。改变颜色。地球自转轴和公地球自转轴和公转轨道平面的倾转轨道平面的倾角角度相似。角角度相似。自转时间与地自转时间与地球相似。球相似。探究过程为了对火星作为了对火星作进一步进一步考察。考察。对此对此存疑存疑科学家们科学家们还还发现。发现。科学家们科学家们决定决定利利用宇宙飞船对火用宇宙飞船对火星作近距离的观星作近距离的观测。测。依旧依旧存疑存疑 科学家们利用宇宙飞船对火星作近距离的观科学家们利用宇宙飞船对火星作近距离的观测的结果怎样？测的结果怎样？意大利天文学家观察
11、到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是由于植物的生长和枯萎造成的,而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化。除此之外，科学家还发现了什么，也除此之外，科学家还发现了什么，也能证明火星上没有生命？能证明火星上没有生命？第第7 7自然段采用摆实事、列数字的方法，自然段采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明无磁场，这说明“火星上生命难以生存火星上生命难以生存”。写作的重点为何在写作的重点为何在“火星火星”上？上？因为火星
12、和地球非常相似，火因为火星和地球非常相似，火星探索方面的资料也较为详尽。星探索方面的资料也较为详尽。1.1.分析第分析第9 9、1010自然段。自然段。2.2.从这部分中，你能知道科学家还从这部分中，你能知道科学家还有怎样的发现吗？有怎样的发现吗？人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。POWERPOINTYOUR TITLE文章开头为什么从古代神话谈起？文章开头为什么从古代神话谈起？POWERPOINTYOUR TITLE既能引出说明的话既能引出说明的话题，又题，又能激发能激发读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。拓展延伸拓展延伸 人类对宇宙的探索从未
13、停止人类对宇宙的探索从未停止长征三号运载火箭长征三号运载火箭长征二号运载火箭长征二号运载火箭神舟五号神舟五号天宫一号神舟九号“嫦娥嫦娥”二号探月卫星发射升空二号探月卫星发射升空“嫦娥嫦娥”二号探月卫星发射升空二号探月卫星发射升空课堂小结课堂小结人们至今尚未在地球以外的太空人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。太空存在着生命。课后阅读课后阅读少儿科普百科少儿科普百科、宇宇宙的奥秘宙的奥秘要知道：宇宙是怎样产生的？要知道：宇宙是怎样产生的？有外星人存在吗？太阳什么时候会燃烧有外星人存在吗？太阳什么时候会燃烧尽？人类能迁居到别的星球吗？尽？人类能迁居到别的星球吗？
