1、课题：我们的“爱牙日” 课时：1 课时 学习领域：造型表现 课前准备：1、教具准备：课件、作画工具、漫画作品等。 2、学具准备：卡纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等。 教学过程 一、谜语激趣导入 1、 课件出示一则谜语，让学生猜一人体器官。 2、 出示课题：我们的“爱牙日” 3、 提问：不刷牙有什么后果？所以同学们一定要养成按时刷牙的好习惯。 （介绍正确的刷牙方法） 4、 玩一玩、说一说 比一比：同学之间相互比一比谁的牙齿长得漂亮洁白。 二、了解与交流 1、解释“爱牙日”的起源和目的。 提问： “爱牙日”是哪一天？（9 月 20 日） 2、出示漫画图片，学生交流： （1） 这些表现刷牙的漫画造型有什
2、么特别的地方？ （2） 给你什么感觉？ （3） 哪幅作品最吸引你？为什么？ 3、议一议：什么是漫画 （1） 漫画的由来 （2） 漫画的特征 （3） 漫画的功能 三、赏识与探究 1、 宣传品赏识。 2、 想一想： 设问： （1）怎样用漫画的形式把刷牙的形象表现出来？ （2）欣赏小彩旗和小卡片的外形设计及色彩对比。 （3）整体赏识：这些有关爱护牙齿的漫画小彩旗给你什么感觉？哪幅作品最吸引 你？为什么？ 3、教师归纳宣传品设计要素：突出主题口号，要简短、显眼； 图文设计要新颖； 色彩搭配活泼亮丽； 整体设计协调统一、对比强烈 四、尝试与探索 1、 教师归纳刷牙漫画的脸型、表情画法（幻灯片展示） 演一演：同学们表演刷牙的动作和神态。 2、 出示作业要求 画一画： （1）尝试用漫画的手法表现刷牙的动作表情，要求幽默有趣。 （2）设计出美观的“爱牙日”的宣传品。 五、展示与评价 举办“爱牙日”宣传品设计展，教师实施导评：哪位同学设计的宣传品最有创意？哪位 同学设计的宣传品宣传效果最夺目？为什么？这些作品使用了哪些造型手法？ 六、课后延伸 引导学生为爱牙日公益广告设计宣传语。
