1、名人漫画名人漫画教学设计教学设计 学习领域:造型表现教学课题:名人漫画 课前准备:课件、漫画作品、油画棒、大头笔、白纸、卡纸、 剪 刀、胶水等。 一、教材简析: 本课设计从通过认识漫画特点，到分析人物个性特征，再 到夸 张、变形的探究性学习，学生能逐步掌握并灵活运用夸张、变形的艺 术手法表现人物的特征。 二、学习目标: (1).知识与技能:认识肖像漫画的多种表现形式，能理解和讲述 漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。 (2).过程与方法:能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。 (3) .情感态度与价值观:体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗 精神和人格魅力。 三、教学要点: 1.重点:学习肖
2、像漫画夸张和变形的表现手法。 2.难点:抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。 四、作业要求: 用自己喜欢的表现形式画-幅肖像漫画。 1.抓住人物的外貌特征作大胆夸张变形， 突出人物的个性和职业 特点。 2.要求构图饱满，线条流畅。 3.作品幽默有趣。 五教学过程: (一).课堂导入: 1.PPT 出示几张名人漫画作品， 让学生猜一-猜 他们分别是谁? 2.教师出示漫画作品相对的名人照片， 你觉得他们的画像怎么样? 它属于哪种画种? 3.小结:这些是漫画像。板书课题:名人漫画。 归纳: (1)漫画的概念。(2)漫画的种类。 (二).课堂发展: 1.比较与发现。 (1)出示一幅名人肖像，介绍其
3、职业特点，寻找脸部个性特点。 (2)出示照片和漫画做比较:提问:肖像漫画与照片哪个更有趣? 为什么?(因为夸张了某一漫画的重要表现手法。 (3)板书:漫画的特点:夸张、变形。 2.思考与探索。 (1)想一想一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分? 学生回答，教师小结。 (2)小组讨论:李咏， 成龙两位名人在脸型和发型上各有什么特点? (3)出示一张爱因斯坦的漫画图片， 看一看:哪些外貌特征夸张了? 为什么要夸张?学一学:夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现 名人的个性和职业特点? (4)教师讲解并在黑板上范画。 欣赏作品和图片，出示作业要求。 学生练习，教师巡视指导。 (三).作品展评: 1.小组评:以小组进行展评， 选出本组-张优秀的作品然后跟其他 小组的作品进行总评。 2.自评:请说出你是怎么表现这幅画的? 3.他评:选出你最喜欢的作品;你认为他的画哪里最有意思， 为什 么?请说说你的想法和看法。 六、课堂小结及延伸: 通过本课的学习， 同学们都能熟练运胯张变形的漫画创作手法及 技巧表现心目中的名人。同时大家也了解了一些名人的形象及其故 事，希望同学们都能向名人学习，发挥自己的聪明才智，将来为社会 奉献自己的力量。
