1、第第 课课 点、线、面点、线、面 一、 教学目标 知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、 面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。 过 程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、 穿插、 均衡等方法画或粘贴一幅画。 情感态度与价值观： 感 受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并 尝试表现。 二、 教学重难点 教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用 手工绘画设计点、线、面作品 教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。 三、 教学策略 ： 采用“感悟发现尝试欣赏创造”的教学策略， 从生 活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素 点、
2、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体 验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、 面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合 的方法， 最后发挥自己的创造力， 大胆自由地运用多种材料， 以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组 合方法，创作点、线、面的构成作品。 四、 教学过程 1首先我给同学们带来了几个小伙伴，同学们 你们 想认识它们吗？我们一起看看它们到底是什么？ 1、出示课件 1（原来是三个点线面） （1）它们还可以变魔术，同学们想不想看？ （2）那我们一起来看看它们分别会变什么魔术， ， 2、课件 2（当点的运动轨迹时可以构成一条线，如果将
3、线无 限扩大之后就会变成面） （1）其实点线面在大自然里和我们生活中无处不在，只要 我们细心的观察会找到很多的点线面的身影， （2）下面我们一起去找找它们这到底藏在哪里了呢？ 3、课件 3、4、5、6 原来有这么多的点线面，可见点线面三个小伙伴在我们生活 密不可分，是我们生活最基本的构成要素。 a感悟发现 认识点、线、面 （出示课题） 结合学生经 验，引导学生初步尝试运用点、线、面表现生活中常见的 事物，发现绘画中的点、线、面。 b尝试画一画自己观察到的点、线、面图形 点：原点、 长点、几何形点等 线：直线、折线、曲线弧线等 面： 规则和不规则的面 c 想一想怎样组合能让点、线、面富于变化，又使画面 更具美感？ 五、作业评价，要求学生说一说自己的看法。 （欣赏作品）
