1、教学案教学案 主备人主备人 审批人审批人 授课人授课人 学科学科 美术 年级年级 六 课型课型 课题课题 第 12 课亚洲大陆之旅 课时课时 2 流程流程 一、引入 二、讲授新课 三、学生活动 四、小结 目标 1、知识与技能： 能对亚洲的几种建筑、雕塑进行较细致的观察和描述，并选择临摹形式手绘长卷。 2、过程与方法： 欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术美。 3、情感、态度、价值观： 培养学生接受东方艺术，珍惜世界文化遗产的思想感情。 教 与 学 一、创设情境、导入课题： 1教师将上一届学生作品(亚洲文化遗产)长卷向学生展示。 2.请学生说说最想去的地方，然后教师也说出一个自
2、己想去的地方，例 如：印度 3.教师简单讲述印度的历史，然后眼引出泰姬陵。 二、课堂发展：深入学习： 1、提问学生泰姬陵的建造背景。 2、教师简单讲述其建筑背景，接着引导尝试分析其建筑特色。同时播放 具有印度特色的音乐，营造气氛。 功能：陵墓 造型：穹隆顶、尖拱、有塔尖 材料：大理石 装饰：几何图案和阿拉伯文 3、安排小组利用四个要素（功能、造型、材料、装饰）来比较唐提招寺 和吴哥窟建筑艺术特点。 4、教师作出唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点的比较分析，并画出简单的 建筑风格示意图。 5、出示一张世界地图，让学生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在国家的 位置（印度、伊朗、土耳其） 。 6、教师分析教材
3、中的雕塑和雕刻作品的艺术特色。 三、分组实践，欣赏评价： 1、创设情境，布置活动要求： 小组合作，将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，然后模拟旅行社， 举办一个“新闻发布会”，介绍小组的文化景点， 提示：注意旅游线路和作品的表达方式（剪贴、线描） 2、小组合作，将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，学生创作时播 放他们喜欢的音乐。3、学生作品完成后，教师组织学生模拟旅行社，举 办一个“新闻发布会”，介绍小组的文化景点。 反 馈 练 习 1、教师与学生一起对这节课进行回顾，这节课我们干了些什么？做了什 么？你学了什么？收获了什么？ 2、整理学具。 （培养学生良好的卫生习惯，和学习习惯。 ） 教 学 反 思 学 思 评估是通过量规来实现的。 量规不但要有助于评价学生的学习成果， 还要有助于评价学生的 学习过程及学习技巧。
