1、名人名人漫画（线描） 教学设计漫画（线描） 教学设计 课题课题 名人漫画名人漫画 教学教学 设想设想 教学从丰富的游戏以集中注意力为主要目的引入，通过肖像漫画欣赏，参与进 老师的创作想法当中，激发学生兴趣并从中获得初步创作灵感。通过微课加深对夸 张的表现手法的认识和体验；引导学生抓住特征，运用简练的线条概括并夸张人物 像形象特征，来创作人物漫画，课外尝试运用其它夸张的方式进行人物漫画的再创 作。 教学教学 目标目标 知识与技能知识与技能：通过漫画表现人物的形象及性格特征。 过程与方法过程与方法：体验用夸张手法和线描形式表现人物特征。 情感、态度、价值观情感、态度、价值观：善于发现别人的优点，向
2、他们学习并体验漫画带来地乐趣。 重点重点 运用简练的线条通过夸张手法去手绘人物漫画。 难点难点 如何抓住人物的特征，并把握其夸张的程度 教具教具 收集有特点的人物肖像的画像或照片、黑色油性笔；课件、漫画作品、智慧课堂平 板、深色油性笔、纸质画框。 课时课时 1 课时 教教 学学 过过 程程 一、引情激趣、初步感受一、引情激趣、初步感受 游戏游戏 1：我画你猜。引入教师示范（平板画）标上课题 二、围绕重难、探究学习二、围绕重难、探究学习 游戏游戏 2：我画你描。 （学会抓） 讨论小结概述 让学生明白如何寻找一个人脸上的优点、特点，如何用形容词来描述，如：特别大、 特别方、特别什么什么？等等。 游
3、戏游戏 3：我画你想。 （学会夸） 通过微课画出普通的与夸张的比较作品，在微课让学生边观看边思考进行把握夸张 的程度。 三、实践巩固、突破难点三、实践巩固、突破难点 游戏游戏 4：我看我说。 欣赏照片（熟悉的人） ，运用学习了抓特点和夸张特点的方法，寻找照片人物的特 点。 四、自由创作、体验快乐四、自由创作、体验快乐 游戏游戏 5：我想我画。 通过事先为每个小组准备的“模特” （打印出来的名人头像） ，小组员们自己找出名 人的特点作画 五、表达感想、拓展空间五、表达感想、拓展空间 游戏游戏 6：我画我说，你画我说。 让小组员们选出小组中最出色、幽默的代表，将画用画框裱起来拿上黑板展示。表 达出自己小组画作出色的一面。然后让台下的小观众选自己觉得喜欢的作品来点 评。 （谈收获体会、课后拓展） 布布 置置 作作 业业 画出老师为大家准备 的“模特”,并小组评选 出上台展示的优秀作 品 板 书 设 计 名人漫画 抓 夸 教教 学学 反反 思思 六年级学生绘画处于眼界慢慢升高，但动手能力低，基础较弱，知识面较窄，对 于人物的绘画学习比较胆怯。如何刚好的引导和鼓励他们动手，我认为游戏和适 当地降低难度是关键。
