1、度度下下学期教学设计学期教学设计 年年 级级 六年级六年级 科目科目 美术 任课教师任课教师 教学内容教学内容 名人漫画 教学课时教学课时 一课时 教学目标教学目标 1、认识肖像漫画的多种表现形式，了解漫画的特点与表现手法，运用夸张 和变形的线描画人物漫画肖像。 2、抓住人物的外貌特征进行夸张及特点以线描或其他形式进行漫画创作。 3、能体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力，通过漫画创 作领会漫画的特点与表现手法。 教学重点教学重点 学习掌握关灵活运用夸张、变形的艺术手法表现人物的特征，简练的线条手 绘方法表现肖像漫画。 教学难点教学难点 如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度
2、作大胆的夸张和变形。 教学用具教学用具 电脑、作画工具、漫画作品等 教教 学学 过过 程程 教学活动设计： 课前准备： 教具准备：1、课件、作画工具、漫画作品等。 2、检查学生学习用具的准备情况，并集中学生的注意力。 学具准备：1、搜集有关漫画的报刊画册或视频资料、绘画工具等。 2、油画棒、彩色笔等作画工具。 课堂导入：感受漫画的魅力，了解漫画的定义及创作特点。PPT 出示几张名人漫画。 活动过程： 1、 观察、比较与发现人物肖像的采访 、猜一猜：他是谁？（爱因斯坦） 、说一说：你知道他有哪些发明创造吗? 、看一看：哪些外貌特征夸张了? 小结：肖像漫画与照片哪个更有趣（肖像漫画） ，因为夸张了
3、某一特征，所以整个比例变了， 就是变形了，所以夸张与变形是漫画的重要表现手法。 2、思考与构思漫画家是怎么想的。 说一说：哪些外貌特征夸张了？为什么要夸张？ 学一学：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？ 想一想：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的? 3、尝试与体验我也来当漫画家。 说一说：我要画哪位名人？ 想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征? 画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。 4、 评价与交流指导学生互相评价作品看谁画得夸张幽默。 5、小结：强调肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张。 6、布置作业：要求学生在网络上搜索自己喜欢的名人，自己动手给名人画一幅肖像漫画，并 和同学们分享一下名人的闪光点，并举办“名人漫画展” ，指导学生互相评价作品。 教教 学学 反反 思思 学生抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
