1、纸片插接详案纸片插接详案 教学目标教学目标： 1、知识与能力：学生参与剪割、拼摆等活动，初步掌握形的分解与 组合方法，提高动手能力。 2、过程与方法：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 3、情感、态度、价值观 ：引导学生欣赏立体造型之美，初步了解中 国传统工艺的魅力。 教学重难点：教学重难点： 1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。 2、感受同一分解不同构成的愉悦。 教学准备：教学准备：彩色卡纸、剪刀 教师：彩色卡纸、剪刀、作品范样、多 媒体课件 一、课前导入一、课前导入 师：同学们，看看老师手中拿的是什么？ 生：是纸。 师： （迅速折 出一架纸飞机） ，再看看，
2、是什么？ 生：是纸飞机。师：其实纸可以 做出很多不同的造型，不信，我们一起来看一看。 （播放视频）师： 真有意思， 今天我们就一起来学习用新的方法， 来制作纸艺作品。 （导 出课题） 二、新授课二、新授课 首先我们先来看看学习步骤， 了解今天我们需要如何有条理性的 进行学习。 1、观察提出问题，问题 A、先请同学们观察一下桌上的纸 艺插接作品，回答一个问题：什么样的纸才可以插接？ 学生得出答案有一点硬度的纸才可以插接。 2、拆分学生自己动手拆分。 师：现在动手把桌上的作品拆开，可以不拆完，只拆一部分，拆 的时候注意观察，回答下面的问题，问题 B:插接作品为什么需要底 座？生：可以让纸片快速的立
3、起来。 师：看看还有没有问题，问题 C：纸片如何进行插接的？ 学生回答的不完整，老师进行引导补充。师：你真棒，观察的好 仔细，我们知道了最关键的步骤，纸片插接的方法，但具体如何完成 一个完整的作品，还需要进一步的学习。 （播放 PPT）师：看的时候老师不做提示，但要求你们找出自己认 为最重要的一个步骤，记在心里，然后告诉老师为什么你觉得这个步 骤最重要。 学生回答，师：大家都认为这几个步骤最重要吗？那我一开始就 删掉其他步骤，你能完全明白制作的方法吗？ 师： 并不能， 所以， 所有的步骤都很重要， 我们一起来再看一遍。 3、 思考、 创新提出问题 D:如何让你的作品变得与众不同。 师：掌握了制
4、作的方法，老师还有一个问题要问，今天大家都带 的卡纸， 怎样才能插接出与众不同的作品呢？我们一起先看看其他人 做的插接作品好吗？要把自己喜欢的记下来，告诉大家，你为什么喜 欢它。 （看视频）欣赏 师：最喜欢哪一个 看来大家观察的都很认真，现在请分小 组讨论一下，你们小组想用哪些图片，组内具体的分工又是怎样的？ 生：回答 三、布置作业三、布置作业 1、提出作业要求。 2、学生分组制作。 3、学生作业，教 师巡回辅导。 师：今天老师真高兴，同学们都有了自己的想法，现在一起来看 看作业要求：注意还要思考一个问题有时间限制，时间为 25 分 钟。 四、作品展示、评价四、作品展示、评价 五、情感拓展五、
5、情感拓展 师：今天这节课，我们学习了用插接的方法来制作纸艺作品，在 生活中，你还知道有哪些地方使用过这种插接的方法吗?看来，同学 们平时都很少观察生活， 其实在我们的使用的家具当中就会出现这种 插接方式，叫做榫卯。这是中国的一种传统工艺，从发明到现在已经 历经了几百年的时间，仍然在散发它独特的魅力，现在我们就一起去 了解一下榫卯这种工艺好吗？（看视频） 师：榫卯家具最大的特点就是制作的过程中全然不用一颗铁钉， 即使放置百年，依然不散、不腐。但随着时代的发展，人类发明了铁 钉和胶水， 能够更快的制作出更多家具， 说明科技改变了我们的生活。 那我想问， 古老的榫卯工艺我们就可以抛弃了吗？它还有没有传承的 价值呢？请同学们回家和爸爸妈妈一起， 查查资料， 参观一下博物馆， 或者在身边找寻一些用榫卯制作的家具，下节课来告诉老师，传统工 艺到底有没有存在和发展的价值，好吗？下课
