1、 1 小学二年级美术下册小学二年级美术下册 第第 3 3 课点、线、面课点、线、面 教学设计教学设计 职职 务：美术教师务：美术教师 职职 称：二级教师称：二级教师 单单 位 ：位 ： 手手 机 ：机 ： 1 1 地地 址：址： 小学二年级美术下册小学二年级美术下册第第 3 3 课课点、线、面点、线、面 （第一课时） 一、教材分析：一、教材分析： 【教学内容】：【教学内容】： 引导学生认识“点、线、面”，欣赏感受“点、线、面”，学习运用点、线、 面去装饰物体。教材中选入了与生活直接相关的各种图片，通过对这些作品的分 析，了解大千世界都是由点、线、面构成的。 2 【教学目标】：【教学目标】： 学
2、生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋 友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动 的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。 【教学重难点】：【教学重难点】： 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画 【教具、学具准备】：【教具、学具准备】： 电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。 二、学情分析：二、学情分析： 二年级学生已经初步认识了点、线、面，并且在绘画中，也会用简单的线条和 色块来表现他们所知道的东西。但对点、线、面的组合规律运用还比较陌生。 三、教学法分析：三、教
3、学法分析： 1、观察动画激发学习兴趣。 2、欣赏图片感受点、线、面的艺术魅力。 3、通过比较，通过观察探讨，感受点线面不同的组合会产生不同装饰效果。 4、创设情境激发创作潜能。 四、教学过程的设计：四、教学过程的设计： 在这部分，我分以下六个环节完成教学。 （一）、导入新课：动画引入，激发学习兴趣。（一）、导入新课：动画引入，激发学习兴趣。 1、教师引：今天老师要给同学们介绍“三个好朋友”，他们是三兄弟，就请 你竖起小耳朵仔细的听，它们是谁呢？ 图片引入，点、线、面分别介绍自己。 点：大家好，我是点，是三兄弟中的老大。 线：大家好，我是线，排行老二。 面：hello!我叫面，我是老三。 （我们
4、是三兄弟，有我们三兄弟，你才能画出很多漂亮的画，我们一起来看看 吧！） 2、动画（图图），感受点、线、面。 教师：这三位朋友就是快乐的？ 学生回答 引出课题：板书点、线、面课题。 【设计意图设计意图】：让学生直观地在视觉上亲身感受,激发学生的学习热情和创作 欲望，开拓学生的思路，为下面的教学做铺垫。 （二）、讲授新课：（二）、讲授新课： 1、游戏：一分钟内用 10 个小点组成一条线。 教师：老师给大家 10 个点。在一分钟内用 10 个小点组成一条线。 3 教师：谁上黑板上来试一试。（教师巡视学生绘画） 教师：同学们画好了吗？和他一样的举手。同学们都是聪明的孩子。 2、新授： （1)、教师：三
5、兄弟中谁是老大？谁是老二？谁是老三？ 学生自由发言 教师：同学们都听的仔细，为什么大大的面是老三，长长的线是老二，小小的 点，却是老大呢？ 同学：点组成了线，线组成面。 （教师在黑板上画了一个” ”，这些线组成了面。） 教师：最厉害的就是点，然后是线、面，我们绘画时用的最多的就是线了。 （2)、欣赏图片点到面的变化 教师：这个是什么？（点）我把这个点无限放大、放大好多倍，它就变成 了（面） 知识点：小小的点，无限放大、放大，就变成了面。 点和面的区别就是大、小。 （3)、欣赏图片线到面的变化 教师：上面的这是（线），老师把它加粗，加粗，就变成了（面）。 教师：当线细的时候是线，粗了以后就变成的
6、面。以上就是点、线、面的基本 关系。 知识点：线细的时候是线，粗了以后就变成的面。点、线、面的基本关系。 【设计意图设计意图】：感知点、线、面的魅力，直观地了解点、线、面的知识。 3、游戏：找一找（欣赏点、线、面的图片 ） 教师:别小看这些小小的点、平凡的线，当它们灵巧地组合在一起的时候，就 会创造出奇迹。 同学们，点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找一找，它们躲在哪里了？请同学 把找到的点、线、面画到黑板上。（注意观察图中有哪些不同的点、线、面。） 点： 线： 面： 点：大点、小点、方点、圆点、星点、小雨滴点 线：直线、曲线、斜线、折线 面：规则面（方形、圆形、三角形、椭圆形）和不规则面 【设计
7、意图设计意图】：点、线、面的自由组合，能使画面变得丰富而有趣。 通过观 察引导学生发现、认识生活中的点、线、面。 通过欣赏感受点、线、面的组合创 意之美，进一步感受画面搭配之美，学习点、线、面组合，变化的方法。 4、 游戏：考一考 4 教师：现在我们来练习一下这些线，老师说，你来画。 复习并巩固点、线、面的知识。 【设计意图设计意图】：复习并巩固点、线、面的知识。启发学生点、线、面的巧妙组 合会创造奇迹。 5、教师示范：示范作画过程示范作画过程 知识点：点、线、面可以重复使用。注意选择性涂黑，黑白相反，交叉。 【设计意图设计意图】：通过示范，让学生了解黑白画的基本绘制方法。 （三）、欣赏学生作
8、品（三）、欣赏学生作品 教师：其实每张漂亮的图都离不开点、线、面。现在我们来欣赏学生作品。 教师：同学们观察的真仔细。 【设计意图设计意图】：通过欣赏各种风格的学生作品，激发学生的创作灵感。 （四）、学生作业，教师辅导：（四）、学生作业，教师辅导： （播放音乐学生进行创作，老师巡回指导） 教师：昆虫世界要召开黑白色花纹的舞会，小昆虫们没有漂亮的衣服，小朋友 们你们可以帮助他们吗？ 作业要求：作业要求：(1)、运用点、线、面结合来完成作品。 (2)、要求构图要饱满。 (3)、画成黑白装饰。 【设计意图设计意图】：根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学 习气氛。鼓励学生大胆想象、自
9、由创作，感受点、线、面的组合创意之美，给学生 一个自由的创作空间，培养学生的想象能力和自主创作能力。 （五）、展示与评价：（五）、展示与评价： 教师：同学们，谁的昆虫朋友穿上漂亮的衣服了，贴在黑板上的大森林中。 教师：看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作 品。 教师：听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？ 5 【设计意图设计意图】：拓展学生创作思路，让学生感受成功的喜悦。在活泼的气氛中 通过自评、互评、教师点评，提高学生的审美能力，激发他们新的创作灵 感。 把完成的作品贴在黑板上的森林中。 （六）、课堂总结：（六）、课堂总结： 教师小结：同学们，我们今天帮昆虫找回了自信，它非常感谢你们。美就 在我们身边，让我们用眼晴去发现美，用心去体会美，用手去创造美，只要我们心 中有美，黑白色也能创造出五彩缤纷的世界！ 【设计意图设计意图】：通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制 作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及 学生的美术学习能力。
