1、得奖啦 课型:设计应用、造型表现 教学目标: 1.通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。 2.通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索、积极进取的精神。 教学重点: 奖杯的设计制作方法。 教学难点： 奖杯的外形变化和大胆的想象力。 教学过程： 一、组织教学，游戏导入： 1、组织教学，学生做好课前准备。 2、 设置小游戏 萝卜蹲 ， 赢了比赛的学生发给奖品， 自然引入课题， 并提高学生学习热情。 二、结合生活、开拓思维： 1、采访刚刚得奖的学生： “孩子，得奖了，你高兴吗？” 2、设疑： “同学们，那你们知道，得了奖代表了什么吗？-我们一起来感受
2、一下。 ” （播放一段录像）中国运动健儿得奖的片段情景：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起 那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。 学生就刚才的问题作出回答：奖杯和奖章代表了荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气。 3、师引导：在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯 或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖 而出获得奖杯。孩子们，你们希望自己获得哪一行的奖杯呢?请举手说如果你是一个建 筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,像大楼一样的,上面写“建筑最高奖”; 如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”;爱炒菜,就来
3、一个“金厨奖”;爱画画的来个“艺 术大师奖”-那今天我们就给自己设计一个属于自己的奖杯吧！ 三、探索新知，构成认识 1、分析奖杯的特点:奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不 同的奖杯。PPT 展示，激发学生学习兴趣，让学生认识更多奖杯形状和材质。 2|、 为了学生更直观了解奖杯， 简单介绍奖杯的最基本形态， 并在必要时在黑板上简单演示。 四、设计制作： 请同学们分小组进行合作或自己创作,利用手中的材料，结合书中图片或多媒体，制作有 自己独特创意的奖杯。老师巡视，及时给予一定的指点。 五、评价欣赏： 学生分小组介绍自己的作品，自评为主，互评为辅。 六、课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。
