,认识线段,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,（1）测量下面彩色纸条的长。,这个纸条的长是8厘米。,用直尺测量,情境导入,（2）测量一段毛线的长。,用直尺测量,探究新知,毛线拉直后，可以 看作一条线段,用直尺测量,用直尺测量下面线段的长,用直尺的0刻度线对准线段的左端，再看右端对准的刻度是5，线段的长是5厘米。,所以毛线长5厘米。,用直尺还可以画一定长度的线段。,这条线段长是5厘米。,画线段时，先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。,线段是直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。,测量线段的长度时，让左端对准0刻度线，右端对准的数字就是线段的长。,测量铅笔的长度。,长（ ）厘米,7,课堂练习,先看图，再填出长度。,长（ ）厘米 长（ ）厘米 长（ ）厘米,3,6,8,选一选。,以上图形是线段的有（ ）,画一条长是6厘米的线段。,6厘米,哪条线段长？,一样长,亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长度，他把手机的一端放在3厘米的刻度上，另一端恰好放在17厘米的刻度上，手机多长？,17-3=14（厘米）,答：手机长14厘米。,看做0刻度。,画线段的方法： 先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。,线段的特点： 直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,
