1、1 梅岭三章自主学案 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第一单元 课 题 2 梅岭三章 课时 1 课时 一、学习方法 学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意 象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。 二、作者及写作背景 作者：陈毅（19011972） ，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人 和领导人之一，无产阶级革命家，军事家，中华人民共和国十大元帅之一。曾任 中华人民共和国国务院副总理、 中共中央军委副主席、 中华人民共和国外交部长， 上海市人民政府首任市长。 陈毅元帅， 一生极具传奇色彩。 他在赣粤边梅岭开展革命斗争的传奇经历令 人难忘。他不仅身经百战，而
2、且写诗甚多，郭沫若先生称他“一柱天南百战身， 将军本色是诗人。 ”他的诗歌留世的尚有300 多首，其中梅岭三章尤其感人 肺腑，广为流传。 写作背景：1934 年10 月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在 江西担任军事指挥。1935 年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到，江西、广 东两省交界的油山和梅山地区，开展游击战争。1936 年冬，由于叛徒告密，陈 毅在大庾岭遇险受伤，转回梅山，正遇上敌人搜山，他就隐蔽在一个山坳里。敌 人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。敌人的围捕搜查，持续了“二十余日” 。 陈毅担心不能脱险，在这种万分危急的情况下，写下了梅岭三章 ，留在衣底， 作为自己的绝命
3、诗，准备慷慨赴死。生与死的抉择，是人面对的最严峻的考验。 梅岭三章正是一名革命者在生死关头的告白。这组诗，创作于南方三年游击 战中的艰难时刻，见证了一段异常艰苦的峥嵘岁月。 三、文题解读 梅岭，即大庾岭，在今江西大余和广东南雄交界处。 章，乐曲或诗文的段落。三章，三首。 题目交代了作诗的地点及诗歌数量，也表明了梅岭三章是包括三首诗歌 的组诗。 这首诗歌的体裁是：七言绝句。 四、识记字词 丛莽（mng） 、旌旗（jng） 、阎罗（yn） 、诸君（zh） 、 血雨腥风（xu xng） 2 五、学习目标：有感情地诵读、体会意象的含义、学习诗歌运用多种修辞手法抒 写情怀的方法，把握诗歌的内容，理解诗人所传达的情感。 重点是：把握意象、赏析词语、理解情感。 六、小序释义 小序在这首诗歌中有什么作用？ “小序”是全诗的重要组成部分，交代了这三首诗写作的时间、地点、写作 背景和写作缘由。 “小序”能使我们更好地理解诗人的革命情怀以及以诗明志、 革命到底的决心。 七、赏析诗歌 内容情感 时间 内容 情感 第一首 第二首 第三首 写作特色 第一首 第二首 第三首 意象 炼字 修辞 八、作业 1.诵读、默写诗歌 2.仿照诗歌，创作一首小诗。 九、推荐阅读 陈毅的陈毅诗词选集,周恩来的大江歌罢掉头东,鲁迅的自嘲 自题小像等诗作,理解作者的理想信念和伟大人格。 九、欣赏视频
