人教版三年级下册《美术》第12课 多彩的窗户-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b0aac).doc

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1、第 12 课 多彩的窗户 一、教材分析: 建筑是一座城市的名片,其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗 户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分,可以说就是建筑的“眼睛”,是 建筑极富灵性的一个组成部分。教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗 户, 体现了不同地域的设计文化和理念,成为学生了解各国不同文化的窗口和途 径。 这些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国曼谷 的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等,开阔了学生的视野。 本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑,了解不同 风格的窗户的造型特点,感受不同的文化特色和内涵。教师引导学生巧用各种合

2、 适的材料,通过画、剪、刻、粘等技法,制作立体或半立体的窗户作品,表现其 造型美、色彩美,从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创 意表现能力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动,学习窗户的制作方法,充 分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言,并在创作过程中体验创作的乐趣, 表达个性与创意。 二、教学对象分析: 三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学会使用各种工具,体验 不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对 美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 三、教学目标: 1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片,感受窗户的造

3、型美、色 彩美,开阔他们的视野,培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。 2、学习运用各种技法,巧用材料设计并制作造型奇特的窗户,提高动手能力和 创作能力。 3、学生在创作中感受美、创造美,体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜 悦,提高审美意识,激发学习美术的持久兴趣。 四、教学重难点: 重点:学习和掌握设计、制作窗户的方法。 难点:学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。 五、教学准备: 教师:课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品; 学生:彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。 六、教学活动: (一)引导阶段 1、谜语导入,激发兴趣。 “月光从此入屋来,两手推开空气鲜。虽在墙上不是门,好

4、比眼睛赛心灵。” (谜底:窗户) 2、窗户的作用是什么? 3、引出课题。 (设计意图:为引出课题,我用谜语导入,结合一年级学生活泼的天性,创设情 境氛围,激发学生学习兴趣。) (二)发展阶段 1、说一说:你见过什么样的窗户?(材质、造型、色彩、装饰等) 2、用什么基本形可以概括这些窗户的外形特征? (设计意图:先让学生说自己见过的窗户,并进行总结归类,调动学生的记忆、 思维,让学生在接下来的观察的过程中更有针对性,为解决本课的重点“学习和 掌握设计、 制作窗户的方法” 、 难点 “学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型” 奠定基础。完成本课的知识目标。) 3、欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型

5、的窗户,说一说:你最喜欢哪种风 格的窗户,为什么? 4、欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。 讨论: 这种窗户可以使用什么方法进行制作?(镂空) 这些镂空的图案有什么共同的特点?(对称、造型奇特) (设计意图:通过出示各种类型的典型的图片资料,引导学生说出每种窗户的不 同造型特点及给人的不同感受,从创意、造型、色彩上进行欣赏,更加直观形象 的了解各式各样的窗户,体会各地建筑风格不同的审美理念,开阔他们的视野, 拓展学生的创作思路。继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的 方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫。 5、教师在投影仪下示范并讲解镂空的技法: 在卡纸上

6、画出窗户的基本结构草图。 添画细节。 用剪刀沿轮廓线剪。 将图案之间的部分剪下。 贴在一直卡纸上。 剪出一个窗花图案进行装饰。 (设计意图:运用实物投影进行演示,边演示边讲解,很好的让同学们清楚的观 看、了解到制作镂空技法的窗户技巧的全过程,解决了本课的重点之一“学习设 计、制作窗户的方法” ,为接下来的创作即难点二“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。 6、思考: 如果你是建筑设计师,你想为你的建筑设计出什么造型的窗户?是用什么材 料、通过什么方法来制作多彩的窗户? 除了使用卡纸、 还可以用什么材料来制作窗户?还可以用什么装饰手法让窗户 变得更美观? (三)创作要求 用自己喜欢的方式结合所带

7、材料制作奇特的窗户。 (设计意图:布置开放性的作业,请学生们试着用自己喜欢的方法结合所带材料 制作奇特的窗户,不给学生过多的限制,使其充分发挥,激发学生的创造性。在 学生创作的过程中,师播放各式各样的窗户的图片和学生作品的视频,并配着轻 音乐,让学生在在轻音乐的伴随下,激发学生的艺术灵感。在创作中感受美、创 造美,体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦,解决本课的难点“学生如 何巧用材料制作出奇特的窗户造型”。完成本课的情感与价值观目标。) (四)作品展示,评价。 说一说:自己设计的窗户的构思与创意。 评一评:你喜欢哪个同学的作品?他的作品中的哪些部分值得我们学习,哪些地 方还需要改进,怎样改进?

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