人教版三年级下册《美术》第8课 未来的建筑-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:40256).doc

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1、1 未来的建筑教学设计未来的建筑教学设计 教学目标:教学目标: (1)认知目标:激发学生丰富的想像,树立创新意识。 (2)操作目标:展开想像的翅膀,设计造型新颖、样式美观、功能 奇特的未来建筑,通过细致描绘,把想像转化为有说服力的画面。 (3)情感目标:引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的 思想情感。 教学重难点:教学重难点: 教学重点:激发学生的创作欲望,引导学生用多种方法设计、绘画未 来建筑造型。 教学难点:拓展学生的设计思路,大胆表现自己的设计意图。 教学准备:教学准备: 教师准备:多媒体课件。 教学过程:教学过程: 一、引导阶段。 教师:同学们,你们知道中国的原始人住在什么地方

2、么?古代人住什 么样的房子?今天老师带大家一起来探究一下: 早在五十万年前的旧石器时代, 中国原始人就已经知道利用天然 的洞穴作为栖身之所,北京、辽宁、浙江等地均发现有原始人居住过 的崖洞。 (课件演示)到了新石器时代,黄河中游的氏族部落,利用 2 黄土层为墙壁,用木构架、草泥建造半穴居住所,进而发展为地面上 的建筑。 (课件演示) 原始社会结束后,经过夏、商、周三代,在春秋、战国时期,中 国的大地上先后营建了许多都城,夯土技术已广泛使用于筑墙造台。 这些都城均为夯土版筑,辟有高大的城门。 (课件演示)宫殿布置在 城内,建在夯土台之上,木构架已成为主要的结构方式,屋顶已开始 使用陶瓦,而且木构

3、架上用彩绘进行装饰。 (我们熟悉的戚城公园里 就有这个时期的建筑遗迹-出示图片会盟台、土城墙(课件出示图片 1、2)这些都是利用夯土技术建造的。 到了封建社会,经过隋唐、宋、元明清这些朝代,又陆续出现了 如京城的宫殿、坛庙,京郊的园林,两朝的帝陵,江南的园林,遍及 全国的佛教寺塔、及民间住居等(课件演示) ,构成了中国古代建筑 史的光辉华章。 人类的居住形式从原始的洞穴、简陋的茅草屋、砖瓦房一直发展 到现代的钢筋水泥建筑,居住形式的改变不断推动着社会的发展,是 人类创新意识的体现。 (课件演示) 教师:建筑的变化就是时代发展的标志。宏伟壮观、生气勃勃、奇姿 异态的现代建筑,给世界注入了生命的活

4、力。这些风格迥异的建筑已 成为当地或者这个国家的象征标志。 看了刚才的各种建筑, 你喜爱它的设计吗?可以说说你对这些建 筑物的看法。 (学生回答) 教师: 那未来的建筑是什么样的, 该如何设计, 今天就一起来学习 未 3 来的建筑 。 (板书课题) 教师:建筑设计需要人们展开自己像象的翅膀,放飞自己的思维,不 断构建自己的梦幻。 (课件演示)让学生去说一下这个建筑有什么特 点? (课件介绍建筑师设计悉尼歌剧院的故事和北京奥运会主会场鸟 巢的设计理念)悉尼歌剧院是 20 世纪最具特色的建筑之一,也是世 界著名的表演艺术中心、悉尼市的标志性建筑。悉尼歌剧院的外观为 三组巨大的贝壳片,在阳光照映下,

5、远远望去,既像竖立着的贝壳, 又像艘巨型白色帆船,飘扬在蔚蓝色的海面上,故有“船帆屋顶剧 院”之称。设计师当年的创意其实是来源于平时吃的橙子,正是那些 剥去了一半皮的橙子启发了他。 (课件演示)出示鸟巢,知道这是什么建筑么?对了,这是北京 的鸟巢体育场,也是我们的国家体育场,在 2008 年这里是北京夏季 奥运会的主会场, 这是当时开幕式的场景,非常壮观!它也将是 2022 年北京冬季奥运会的主会场。 这个场馆的设计是由瑞士和中国的设计 师共同完成的。设计理念就是一个用树枝般的钢网把一个可容 10 万 人的体育场编织成的一个温馨鸟巢,形态如同孕育生命的“巢”和摇 篮,寄托着人类对未来的希望。

6、鸟巢国家体育场在建设中采用了先进的节能设计和环保措施, 这 些施工、材料制造都是由中国人自己完成的,历时五年建设完成。它 的外部结构之所以独创为一个没有完全密封的鸟巢状, 就是考虑既能 4 使观众享受自然流通的空气和光线, 又尽量减少人工的机械通风和人 工光源带来的能源消耗。达到一个节能功效。(课件演示) 二、发展阶段。 1.师生对话,初步了解建筑的功能、结构。 教师:建筑在我们生活中随处可见。建筑的结构是怎么设计的?建筑 是人们用泥土、砖瓦、石头、木材(近代使用钢筋、水泥)等建筑材 料建构成的一种供人居住、使用的空间。 (让学生发言,说一下一个 建筑需要有哪些标准?) 如果让你设计一个建筑你

7、觉得应该注意哪些 问题? 2. 欣赏并感受建筑造型之美 (1)教师:同学们见过这样的建筑吗?(课件演示)你能用一个字 来形容这些建筑吗?(板书:美) 教师:这些建筑美在哪?学生回答(板书:形状、色彩) 引导学生观察、分析建筑的基本造型。 (课件演示)教师:还有哪些 美术元素让这些建筑看起来更加美观?请学生找出下列建筑的基本 设计形状。 小结:形状、色彩的设计这些美术元素,使这些建筑显得更加美观。 3. 借鉴方法,展开想象 (1) 教师:创意是没有极限的,只要选择合适的方法,善于观察生 活,你也能和设计师们一样,设计出令人意想不到的建筑。 (课 件演示) 5 (2) 教师:这些建筑设计来源于我们

8、的生活,但是经过设计师们的 夸张概括设计,就产生了令人惊艳的感觉! 教师:画家眼中未来的建筑是怎样的,我们一起来看看! (课件演示) 4、小结作业: 教师: 现代建筑由于建筑新材料的不断问世, 造型方面限制越来越少。 我们地球上的资源日益匮乏, 陆地面积在不断缩小, 如果你是设计师, 你想把未来的建筑设计在哪里?想让它具备什么样的功能? (学生讨 论回答) 教师:那让我们看一看学生设计的一些未来的建筑! (欣赏学生作品) 三、作业阶段 学生用绘画的形式设计。教师巡回指导。 作业及要求: (课件演示)学生读出要求 用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。 要求: 1.构图饱满。造型美观,色彩丰富。 2.作品要有新意,突出未来建筑的奇异功能。 四、评价阶段 将自己的设计图上台展示。师生共同进行评价修改。 四、拓展阶段 总结:同学们,在艺术创作的道路上,没有做不到,只有想不到。将 来的世界是属于你们的世界,未来的美好生活等着你们去创造。从现 在开始努力,终有一天,你们的想象会变成现实的! 6 教师:课下请同学们用立体纸工制作一件建筑作品。

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