1、我们班级的标志教学设计 一 ：教学目标 1.了解标志设计的基础知识和基本原理,初步学会用象征的方法设计 带有班级特色的标志。 2.欣赏标志设计作品,尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。 3.感受标志设计的独特艺术性,养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、 善于创新的思想品质。 二 ：学情分析 本课的教学对象是三年级的学生。 他们平时在生活中接触过很多 标志,但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。 标志是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想 让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事,因此本课应该利用大 量图例,使学生了解标志形象简洁、手法概括,表达以象征为主的
2、思路, 从而启发学生发展创造思维。 三：重点难点 1.了解标志设计的特征、意义,学习班级标志的设计方法。 2.用绘画的方法设计富有创意的班级标志,用简洁的造型表达丰富的 内涵。 四：教学活动 活动 1【导入】观察、分析、发现 评论 1. 提问:你们知道什么是标志吗?课件出示奥运五环标志。引导学生观 察五环标志特点，含义。提出问题，什么是标志？ 课件出示标志的概念。 2.谁来说说你在生活中见过那些标志? (个别回答) 3.课件出示几张学生熟悉的标志,同桌之间说一说认一认,再连一连,个 别同学上黑板动手操作。 4.分小组讨论,学生回答后,总结为以下三点: (1)简洁,没有多余的内容; (2)易懂,
3、一看就明白它是什么意思; (3)美观,具有艺术性。 活动 2【活动】交流探讨 评论 1.课件出示课本四合村学校标志图片,让学生观察它是有那几部分组 成的,主要课件出示图形.色彩.文字及设计理念,并课件打出标志的组 成。 2.欣赏课本的学生作品。欣赏其他同学是如何进行设计的。他们是怎 样运用班级标志体现自己班级特色的。 分小组对这四幅学生作品进行 分析:它们是有哪几部分组成,有什么意义? 3. 你认为班级的优点是什么？ 你想用什么基本图形或符号来表现？ 4.课件出示相关图案,并用文字的形式说明:我们把能代表我们班级的 图案叫做班级的标志。 活动 3【练习】联想创作 评论 1.作业要求: (1)结合自己的构思绘制创作,设计出自己心中班级标志,要求做到简洁. 美观.易懂。 (2)还可以用简短的语言叙述设计的意图。 2.学生创作,教师辅导。针对共同存在的问题,教师及时指出并纠正。 表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导,帮助一起完善标志设计。 活动 4【活动】展示评价、拓展延伸 评论 1.谁愿意上来把你的作品和大家分享一下?说说自己作品的设计理念。 鼓励学生积极大胆展示自己作品,与同学们共同交流自己的创作感 受 。 2.让学生自由选出优秀的作品作为本班的班级标志即班牌。 活动 5【活动】整理收拾 评论 教师引导学生收拾、整理好美术工具和材料。
