1、教学设计 课题：我们班级的标志 学习领域：设计.应用 课时：1 课时 教材分析：本课的教学对象是三年级的学生他们平时在生活中接触 过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念因此这节 课的开展十分必要标志是实用性很强的设计艺术，需要 全面的知识技能和创造思维， 要想让学生在短时间内设计 出标志是一件很难的事，因此本课应该利用大量图例，使 学生了解标志形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思 路，从而启发学生发展创造思维 教学目标：1.了解标志设计的基础知识和基本原理，学会用象征的方 法设计带有班级特色的标志。 2. 欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖 的班级标志。 3. 感受标志设计的独特
2、艺术性，养成热爱集体、热爱 生活、勤于思考、善于创新的思想品质。 教学重点：了解标志设计的特征、意义，学习班级标志的设计方法。 教学难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表 达丰富的内涵。 教学准备：和教学有关的资料，范画等 一、图片导入 出示图片猜猜一猜 他是哪个学校的学生？你是怎么知道的？ 学生：十八里明德小学，校服，校徽 一枚小小的校徽告诉你很多内容，她是一个学校的标志，今天老师就 带领大家一起学习， 我们班级的标志 二、探究式学习活动 1. 出示图片，你认识这些标志吗？谁来说一说？ 学生回答 出示什么是标志？ 标志是一种传达信息的形式。它是以图形、文字、和色彩为手段来传
3、 递、代表和象征某一特定概念的图形符号；标志也是一种视觉艺术， 具有很高的审美价值。 2. 和你的同桌说一说你在生活中见到过哪些标志？它们都有什么组 成？有什么特点？ 学生讨论，回答 3. 出示一组图片 北京工艺美术学校校徽，奥运会标志，中国少先队标志 猜猜看此标志是什么汉字？还可以看出什么？有什么寓意？ 生：美字有文字组成，有图形组成 小结：标志组成方式：文字、图形、文字与图形 4. 出示一组图片 “中国铁路”标志，中国青年志愿者协会标志，班级标志，迪士尼标 志 标志的特点是什么？ 形态简洁，内涵丰富，创意独特，形象美观 5. 活动 （1） 说一说我们班级的特点? 生：勤奋学习，团结有爱，
4、积极进取，爱劳动，乐观 （2）根据这些特点，为我们班设计画个草图。 学生创作，展示几幅作品，让学生说一说自己的创作思路。 三、教师示范 出示图片设计方法 设计思路 设计说明 教师出示自己的作品，谈谈自己的设计思路 学生思考 四、欣赏学生作品 出示图片 你们最喜欢哪一幅？为什么喜欢？ 五、创作练习 1.出示作业提示 用绘画的方式设计一枚“我们班级的标志”. 要求： （1）用文字，图形，或者文字与图形组合设计一枚标志 （2）简洁，美观，造型独特、内涵丰富色彩鲜明。 （3）体现班级特点，热爱集体，团结有爱，热爱生活，创新精神等 等； （4）设计说明，用简洁、概括、清晰的文字写出自己的设计意图。 2.学生创作练习教师巡视辅导 六、展示评价 1.你们最喜哪一幅为什么喜欢？简洁色彩醒目 2.这幅是谁的作品？你能给大家说一说你的设计思路吗？ 3.大家的每幅作品都有自己特点， 有的设计很新颖， 有的创作很特点， 有造型很简洁，有的色彩很丰富。 总结：这节课大家用自己双手为我们的班级设计出三（1）班独有的 班级标志，大家开心吗？老师也很开心，今后我们要更加团结有爱， 热爱我们的班集体。 六、拓展 课后可以用剪贴的方式为我们的学校设计个标志。
