1、 保护珍稀野生动物教学设计保护珍稀野生动物教学设计 教学内容：教学内容： 人教版小学美术三年级下册，综合探索课保护珍稀野生动物 。 教材分析：教材分析： 本课属于“综合探索”的学习领域这领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动 探索、研究、创造以及综合解决间题的美术学习领域，在教学过程中，应特别注重以学生为 主体的研讨和探素，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表 现和展示。唤起对未知领域的探究欲望。井体验悦和成就感。这一领域的设置，为学生提供 了一条学习美术的新途径。 依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究启发引导的教学方法，果用欣赏，启发、 讨论相结合的教学方法
2、教师积极引导， 调动学生的积极性和自觉性， 由感性认识上升到理性 认识课堂教学中主要采用 “欣赏导入交流探讨探究分析联想创作” 几个教学环 节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方 法，增强学生的主动性和积极探究的能力。 学情分析：学情分析： 三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段， 能准确地表达自己的意 愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时 指导。 这个年龄阶段的学生有很高的学习热情， 对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满 了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。 课时安排：
3、课时安排： 1 课时。 教学目标：教学目标： 1通过收集、交流有关动物知识的信息，使学生了解动物的习性和生存情况，懂得动 物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的意义。 2指导学生学习简单的设计、制作。 3在制作与展示活动中提高探究、创造能力，培养合作精神。 教学重点：教学重点： 了解我国野生动物生存情况，利用各种材料设计、制作宣传卡片等。 教学难点：教学难点： 培养学生自主探究、合作学习的良好品质，提高学生综合能力。 教学方法：教学方法： 教师：示范法、讨论教学法、情境创设法； 学生：合作探究法、资料法、评议法。 教学准备：教学准备： 1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体课件、
4、画报等。 2、学生准备：每人搜集一两种珍稀野生动物的图片或资料、铅笔、钢笔、彩笔、剪刀、 胶水等。 教学过程：教学过程： 一、引导探究 1小组交流信息，引发学习兴超。 教师表扬同学们课前认真收集相关资料，肯定同学们的学习态度。然后，请同学们将收 集到的有关我国珍稀野生动物的图片，在小组中与同学共赏、交流，向同学谈谈自己了解到 的内容，向别人请教还不知道的知识。 2师生共同深人了解珍稀野生动物及相关知识。 （教师操作电脑，屏幕出现中国地势版图） 教师引导同学了解到中国的国土面积，观察到版图上黄色表示高原、沙漠，绿色表示平 原、盆地。让学生感受到祖国幅员辽阔，地势多变，在这片美丽的土地上不仅物产丰
5、高，更 有许多珍稀野生动物和我们共同生活其间 （教师操作电脑，点击图中的东北地区，发出老虎的吼声） 引导学生说说自己对老虎的了解，学生描述出老虎的威武气概，生活习性等。这时教师 在屏幕上点击出现一只小老虎形象，请它与大家相识并向同学自我介绍，使学生直观，具体 地了解到我国珍野生动物东北虎的状况， 接下小东北虎请同学们介绍其他的野生动物朋 友。进而激发了同学们的学习欲望，学生纷纷举手介绍自己了解到的珍稀野生动物。 在学生讨论过程中，教师适时作以补充和讲解，让学生了解到为什么这动物很珍稀，并 提出问题“动物与自然有什么美系？” “动物与人类有什么关系？” ，引发学生深入思考和探 究。最后，以东北虎
6、的独白达到升华： “我们野生动物在自然界中保持着生态平衡，还具有 宝贵的科学研究价值，人类与我们应该和谐共处，可是由于人类对自然环境的环，对我们乱 捕滥杀，使我们的生存条件恶化，数量减少 教师出示课题：保护珍野生动物 【设计意图】教师利用多媒体巧妙地将学生带入到学习环境中，适时地引导补充，让学 生不断的生发学习探究的欲望，促进学习情感的生成。 二、实践拓展 1小组讨论创意与制作。 教师提议同学们为保护珍稀野生动物作宣传，让更多的人了解动物，保护动物。先让学 生欣赏教师制作的小宣传卡， 再启发学生根据现有的材料进行大胆创想， 鼓励小组同学发表 自已的看法，讲述设计方案，教师和同学们互相提出建设性
7、意见，完善构思，在宽松的气氛 中，同学们的思维火花不断闪现： 有的小组要每人设计一张，最后订成画册； 有的小组要做动物指偶，表演小短剧； 有的小组要将收集的资料粘贴成剪报的形式； 有的小组要制作珍稀野生动物地理分布图； 教师对同学们的奇思妙想表示赞赏， 并指示同学们做好分工与合作， 鼓励完成一个高质 量的作品 2指导学生制作 学生在讨论后，兴高采烈地投入到集体的合作中。教师在巡视过程中，鼓励学生大胆表 现，注意观察学生学习状况，引导学生愉快地进行合作学习，帮助学生分析问题，尊重学生 的创作思路。 【设计意图】 教师通过让学生欣赏范作， 使学生直观地感受了解到设计的一般规律和形 式，引导学生在活
8、动中主动探讨、研究。引发学生积极地以设计、绘画、表演等多种形式、 多种知识技能去表达自己的思想情感。 三、欣赏评析 1请小组展示自己的作品或进行表演。 教师引导学生评议： 你觉得自己最出色的是什么地方？你喜欢哪件作品？它让你学到了 什么？得到了什么启示？在这次活动中，你觉得自己在哪些方面表现得比较出色？ 教师提议评比多个奖项： “合作奖” 、 “创意奖” 、 “努力奖” 、 “表演奖”让学生通过 自我肯定和推荐评出各奖项。 2拓展深化。 教师： “我们设计的作品是为了向别人介绍动物知识，让更多的人了解它们，怎样才能 发挥出作品的作用呢？” 学生提议： “放到橱窗里展览；送给低年级小同学看；送给
9、家人、朋友看；全班同学继 续收集资料整理后，粘贴成一册剪报供大家传阅” 教师：有兴趣的同学还可以写一篇倡议书，向全校同学发出倡议，号召大家保护自然环 境保护可爱的动物。 四、总结升华 随着人类社会的不断进步，人类自身的一些不良行为，不仅破坏了地球环境，也破坏到 了动物的生存环境。使动物生存艰难，种类、数量越来越少，破坏了整个生态系统的平衡， 最终使人类走向灭亡。 作为一名小学生，我们应该从我做起，从现在做起，爱护我们的大 自然，保护我们周围的动物。 板书设计：板书设计： 保护珍稀野生动物 和谐相处 教学反思：教学反思： 教学中为了激发学生学习兴趣， 让学生在自主、 民主的氛围中学习， 认识了解野生动物， 对野生动物知识产生兴趣，我制作了精美课件，还插入了动物世界的视频，确实在授课过程 中取得了良好的教学效果。本课通过教师有效的、有针对性的引导，使学生认识到动物是人 类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。 本课的讲故事， 让孩子轻松的了解到保护珍稀野生动物的重要性， 本课教师示范作品的 多样性，也激发了学生创作性的完成了作业，教学效果较好。 不足之处： 只在课件上揭示了课题，没有在黑板上板书，今后在教学中一定要多加注意。
