1、 保护珍稀野生动物保护珍稀野生动物 课 题： 保护珍稀野生动物 教 材：人教版三年级下册第十九课 领 域：综合探索 教学目标： 1、引导学生根据收集的材料，学习小报和画册的设计并进行制 作实践。 2、了解我国几种珍稀野生动物，习性及分布。 3、懂得保护珍稀动物的意义，树立保护野生动物的意识。 教学重点：保护动物的意义及责任，积极主动的参与小组活动。 教学难点： 有创意的利用手中的资料， 在小组活动中发挥自己的作用。 课前准备： 1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体资料、课 件、手工制作的地图等。 2、学生准备：搜集珍稀野生动物的图片或资料、彩笔、剪刀、 胶水、白纸等。 教学过程：
2、一、创设情境 视频导入 1、欣赏地图 （课前教师在黑板上贴一幅中国地图） 教师问： 这是什么？除了我们人类还有谁和我们一起生活在这片 土地上？ （学生答：中国地图 动物） 2、看视频 出示课题 教师放有关野生动物的视频并提问视频中出现的是谁？ （学生答：野生动物） 根据学生回答出示课题中的（珍稀野生动物）几个字。 二、欣赏资料 谈感受 1、师生谈话 展示资料 教师问：你对动物了解吗？你知道哪些动物的信息？ 学生根据自己收集的资料回答（如大熊猫中国的“国宝” 。 主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。全世界约一千只。 扬子鳄 扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙， 亦是世界上体型
3、最细小的鳄鱼品种之一。主要分布在长江中下游地 区。 在扬子鳄身上， 至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。 所以，人们称扬子鳄为“活化石”等。 ） 教师根据学生的回答完成动物分布图。 2、欣赏图片 生谈感受 你知道现在有人怎样对待动物的吗？ 课件播放人们猎杀动物的 图片让学生观察。 教师问：看了这些你有什么感受？ （学生谈感受：残忍） 3、思考交流 学生思考人们这样对待动物会产生什么后果？ 学生相互交流得出结论动物会灭绝。 教师课件放公益广告并小结:全世界每天有 75 个物种灭绝，每小 时有 3 个物种灭绝。 很多物种还没来得及被科学家描述和命名就已经 从地球上消失了。世界上如果没有了动
4、物，就会变得死气沉沉，更重 要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护 人类。 4、出示课题 教师问：我们应该怎么做？ （学生答：保护动物） 教师出示课题中的保护两个字完成课题保护珍稀野生动物 三、探究演示 拓展思路 1、小组讨论 相互交流 （1）学生分组讨论如何根据手中的资料来宣传保护动物？（要求 每个人把自己的想法说出来小组讨论） （2）相互交流说出自己小组的想法。 （学生答：手抄报、海报、 宣传册等） 2、出示范作 拓展思路 （1）小组探究 交流心得 教师给每个分发手抄报或宣传册的范作， 学生讨论研究手抄报和 宣传册的制作方法并提出自己的疑惑及心得。 (2)讲解演示 解决问题 教师课件出示范作师生共同观察寻找刚才学生提出的问题的答 案。 （主要让学生自己寻找答案教师引导） 教师总结：标题要醒目字，图案要有代表性，整体美观有新意。 （可用比喻、拟人等方法。 ） 四、合作探究 完成作业 1、以小组为单位用收集的资料图片完成保护动物的手抄报或者 宣传册。 2、可采取多种手法完成。 （如：剪贴、绘画等） 3、可着重介绍一种动物的保护。 五、个性评价 展示成果 1、请每个小组派代表上台展示自己小组的成果并进行讲解。 2、学生谈一谈自己的感受。 六、课堂小结 动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。我们要随 时随地的宣传保护动物的重要性及如何保护动物。
