1、第三单元复习课件八年级上册语文八年级上册语文作者简介第一部分字词练习第二部分主要内容第三部分思想感情第四部分目录目录作 者 部 分三峡的作者是 （时期）（称号），著有 ，本文选自水经注校注，它不仅是一部 ，还是一部（）。北魏 地理学家 郦道元 水经注 （地理巨著 ）文学巨著陶弘景，时思想家。字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。曾于句曲山华阳洞隐居多年。时人谓为 。苏轼，（朝代）文学家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。与黄庭坚并称 。与辛弃疾并称 。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。南朝齐梁“山中宰相”北宋“唐宋八大家”“苏黄”苏辛”字词回
2、顾字词回顾通假字略无阙处同“缺”，空隙、缺口。蝉则千转不穷同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣。窥谷忘反同“返”，返回。一词多义一词多义沿溯阻绝（）绝多生怪柏（）哀转久绝（）动词，断绝，不通形容词，极高的动词，消失绝自三峡七百里中 （）自非亭午夜分 （）于，这里是“在”的意思。如果。自清清荣峻茂（清波）（清澈）与未复有能与其奇者相与步于中庭（参与，这里有“欣赏”领悟”的意思）（和，一起）一词多义回清倒影猿则百叫无绝（）天下独绝（）负势竞上（）横柯上蔽（）动词，穷尽、断绝形容词，绝妙的名词作状语词，向上名词作状语，在上面绝上一百许里（）猿则百叫无绝（）数词，指十个十副词，这里指不停地。百一词多义一词多义词
3、类活用词类活用虽乘奔御风动词用作名词，指飞奔的马。素湍绿潭形容词用作名词，急流。每至晴初霜旦名词用作动词，下霜。空谷传响名词作状语，在空荡的山谷里。五色交辉 （）夕日欲颓 （）名词用作动词，辉映。形容词用作动词，坠落。词类活用词类活用相与步于中庭 （）名词用作动词，散步。猛浪若奔 （）动词用作名词，飞奔的马互相轩邈 （）轩，形容词用作动词，往高处伸展；邈，形容词用作动词，往远处伸展古今异义古今异义自非亭午夜分古义：假如，如果。今义：从，由。或王命急宣古义：有时。今义：或许，也许。至于夏水襄陵古义：到了。今义：表示达到某种程度或表示另提一事。虽乘奔御风古义：即使。今义：虽然。不以疾也古义：快。今
4、义：疾病。良多趣味古义：甚，很。今义：好。四时俱备晓雾将歇夕日欲颓古义：季节。今义:指比较长的一段时间。古义：消散。今义：休息。古义：坠落。今义：萎靡。古今异义古今异义月色入户但少闲人如吾两人者耳古义：文中指门窗。今义：门。古义：清闲的人。今义：指与事无关的人，多含贬义。鸢飞戾天者古义：至，到达。今义：乖张。古今异义古今异义文言文句式文言文句式省略句：1.清荣峻茂 分别省略了主语水、树、山、草。2.解衣欲睡 省略主语“余”。判断句：盖竹柏影也 “也”表判断。文言文句式文言文句式倒装句：相与步于中庭 状语后置，应为“相与于中庭步”。鸢飞戾天者，望峰息心。定语后置句，应为“飞戾天鸢者，望峰息心”。
5、主要内容主要内容三峡一文中“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”两句分别体现了山的什么特点？连绵不绝、高峻挺拔（高耸）“沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，到江陵，”两句分别体现了水的什么特点？两句分别体现了水的什么特点？水势大、猛；水流迅疾、奔放从正面描写山势连绵特点的句子是：从侧面描写山势高峻特点的句子是：两岸连山，略无阙处自非亭午夜分，不见曦月。从正面描写水势特点的句子是：从侧面描写水势特点的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。（修辞手法)作者是为什么没有按照四时顺序描写三峡景物的？这样写有什么好处？开头由山势起笔，再
6、承山高江窄而写水势，接着按水势的涨落安排四时顺序，顺势而下，入情入理。以渔者歌唱作结的作用是什么？写出了三峡山高峡窄的特点，更渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛，同时也表达出对渔民生活的同情。文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对三峡壮丽风光的欣赏、赞叹，对祖国壮丽河山的热爱之情。同时也流露出对渔民艰辛生活的同情。答谢中书书答谢中书书 如何理解“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”的表达效果。画面：猿鸟的鸣叫声穿透了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；在夕阳的余晖中，水中的鱼儿在竞相嬉戏。表达效果：通过描写晨与暮两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。“自康乐以
7、来，未复有能与其奇者。”这句话流露出了作者怎样的情感？表现出作者对谢灵运的钦慕；流露出作者对世人对秀美绮丽山水无动于衷的惋惜之情；为自己能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，其与谢公比肩之意溢于言表。答谢中书书中，作者描绘了秀美的山川景色，并通过借古论今，强调了山川之美，表达了他与自然相融合的愉悦，以及酷爱自然、归隐林泉的志趣。思 想 感 情记承天寺夜游一文中，你觉得“月色入户”中哪个字用得好？好在哪里？“入”字用得好。运用拟人的修辞手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与人为伴。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。作者是怎样描写月色的？有什么作用？（修辞角度）用两个新
8、奇的比喻来描绘庭院景色。写月光好像积水一样清澈透明，水中有藻、荇交横，原来是竹柏的影子，真可谓月光如水，空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻。如何理解“闲人”一词？“闲人”，既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说。又指夜游时的心境，即空灵自在，悠闲自如。“闲人”一词中既包含了自嘲、自慰之意，又是自许的意味，表现出一种达观的生活态度。本文通过对夜游承天寺庭院所见的月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，抒发了作者寄情自然美景以排遣忧郁的旷达胸襟。思 想 感 情与朱元思书一文中作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用？以动衬静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。面对奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你是如何理解作者的感慨的？表现了作者热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者厌倦官场、鄙弃功名以及寄情山水和意欲归隐的情怀。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
