1、中學德育及公民教育課程管理與領導培訓課程第四節：如何推行學校的生命教育講題講題:生命教育的課程設計及學與教活動生命教育的課程設計及學與教活動 德育及公民教育組借調教師譚潤明老師31-1-2005死亡的事件屯門沙洲事件電風扇短路失火事件癌症病逝事件(樞機主教、老師、學生、黃霑)非典型肺炎事件南亞海嘯處理的方法不要逃避、要正視追思會聖誕與生命教育的關係發起支持醫院的前線醫護人員行動，讓學生寫感謝、勉勵語及簽署。生命關顧週生命的目的“The aim of life is to live,to live well,and to live better.”(Alfred North Whitehead)
2、生命的目的就是要生活，要活得好些，並且要活得更好。(懷德海)追尋生命的真諦。學校是愛的訓練所，並追求一切的 真善美。生命教育的理解 生命教育=死亡教育？生命教育=珍惜生命教育/防止自殺教育？生命教育的理解l全人的教育l肯定、愛惜、欣賞和尊重生命l肯定每個人都是獨特、尊貴和有價值l與自己、他人、環境和天地建立健康關係 l探索、認識和展現生命的意義l自我超越、提升，達致成熟和快樂的人生生命教育課程取向從學生熟悉的生活經驗出發培養他們的思維、感情和心靈肯定他們的獨特性和發展自己的長處思考隱藏在日常的觀點和反應背後的假設和原則協助他們獲取足夠的知識和情感支援，為自己的生命做出經過有根據的選擇建立自我愛
3、與生命教育系列課程設計程序愛與生命教育系列的課題生命的探索自我與人際婚姻與家庭做我真好做我真煩做我怎麼辦發展潛能現代家庭的挑戰我的家庭交朋結友約會友誼可貴活就是愛我的成長路色情性與愛婚前性行為婚姻的意義我愛關懷受苦衰老死亡家庭與家庭計劃婚前準備及婚姻生活我準備為人父母傳情達意人際關係催化劑因愛結合結交異性彼此接納家庭樂 1.教材的範圍恰當嗎?2.教材內容對學生合適嗎?3.教材內容的編製能否 達致目標?：教材內容：教材內容4.教材所列的教學目標是否適合學生的需要?1.你對工作紙的編制是否滿意?2.你對教學指引的編製是否滿意?工作紙及教學指引工作紙及教學指引青少年面對的社會處境全球化下，經濟前景不
4、清，工作不穩定家庭制度變得愈來愈不穩定、多樣化電子科技和網上資訊泛濫(ICQ和網上逰戲)新聞娛樂化與娛樂新聞化消費、物質主義的生活模式社會多元化，強調個人權利、自由、自主追求美，多於追求真和善生命教育的正規課程中一至中三婚姻與家庭現代家庭的挑戰自我與人際做我真好、做我真煩、做我怎麼辦、友誼可貴！戀愛？、發展潛能、約會生命的探索 因愛結合，生兒育女、我的家庭生命教育的正規課程中四及中五個人關係及責任家庭、婚姻的意義、年長者、工作管家責任生命與健康(生命、死亡、才智、時間)、金錢、環境、世界及社會問題 服務與責任、偏見與歧視、貪污、毒品、賭博、色情、傳媒生命教育的正規課程中六及中七倫理學初階 規範
5、倫理學、行為理論目的論義務論 人的觀念 人是什麼？經濟人、社會人、道德人、受苦、老及死亡 人的基本權利生存權、自殺、安樂死、老人權益、人工受孕、代孕母、捐精、避孕、墮胎、死刑、病人權益、愛滋病、虐待兒童與過份保護孩子、言論、結社、新聞、信仰自由、歧視、版權、私隱權、知情權 生命教育的正規課程中六及中七愛、性與婚姻家庭計劃、愛、性與婚姻的先後次序、婚前性行為、異性戀及同性戀、婚姻生育及撫養兒女、色情問題 金錢、商業及貧窮商業社會的價值考慮社會公義、法團道德操守、商業道德的法例、貧窮問題 大眾傳媒大眾傳媒的重要性工作、閒暇及娛樂工作的意義及重要性、善用閒暇及娛樂 生命教育的非正規課程配合生命教育課
6、程的活動(贐明會屯門醫院及老人院等進行義工服務、領袖培訓計劃、歷奇訓練營、午間播放影片、生命的花絮徵文比賽、中國生活體驗服務計劃、明愛婚外情工作坊、理財教育、讀者文摘仁勇少傑表揚活動、熊熊愛心連世界展覽、香港中文大學學校伙伴計劃優質生命教育的追尋)拋拋開世俗的煩憂，開世俗的煩憂，眺望天邊的盡頭，眺望天邊的盡頭，探索生命的緣由，探索生命的緣由，真理憑你去尋求。真理憑你去尋求。一個由你感受生命的機會一個由你感受生命的機會 培聖青年團培聖青年團（思考人生培訓計劃）（思考人生培訓計劃）誠意邀請你參加！誠意邀請你參加！請聯絡馬佩佩老師或譚潤明老師請聯絡馬佩佩老師或譚潤明老師培聖青年團：學生培育小組u模式
7、(10-20人一組)u每星期一次聚會(逢星期一放學後為專用時空)u已發展了八年u1組2組 3組6組 8/9組u校董、校長和老師的支援u外援：青年牧民工作者生命教育生命教育燃亮生命，關愛同行燃亮生命，關愛同行培聖青年團：宗旨 “燃亮生命，關愛同行”為宗旨，幫助學生認識、欣賞、尊重和探索生命的意義。訓練學生的思考能力、擴闊學生的思維視野、思考人生作為培訓核心。給予學生探索心靈價值信仰的援助和指引。在放學後以輕鬆的形式進行，例如小組動力遊戲和活動、服務、小組討論、分享、文章閱讀、歌詠、影音設備等。FABULOUS FILES ARE FREQUENTLY THE RESULT OF YEARS OF
8、 SCIENTIFIC STUDY FOLLOWED BY THE KEEPING OF FULL FINDINGS.FABULOUS FILES ARE FREQUENTLY THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY FOLLOWED BY THE KEEPING OF FULL FINDINGS.培聖青年團：課程發展方向四個關係四個關係自己自己 其他人其他人/家庭家庭 社會社會/國家國家 大自然大自然橫向主題橫向主題中一：以個人自己家庭老師朋友等中二：以朋友人際關係學校生活等中三至七：以社會時事國家大自然等培聖青年團：課程發展方向縱向縱向以螺旋式（sp
9、iral type）續步深入討論和思索四個關係聚會形式聚會形式歌詠（Action Songs）活動（Activities/Games/Video/Services）分享(Sharing/Discussion/Application/Scripture）祈禱（Prayer）培聖青年團：課程發展方向 全年大型活動全年大型活動 迎新聖誕聯歡/新年團拜試後/暑期歷奇信仰生活營 培聖青年團招募培聖青年團 迎新活動培聖青年團 迎新活動培聖青年團 迎新活動七大要素守時友愛聆聽有禮尊重積極祈禱每星期的聚會情況培聖青年團手冊聚會主題聚會內容聚會活動照片培聖青年團 聖誕/新年活動培聖青年團 聖誕/新年活動培聖青年
10、團 暑期歷奇生活營 培聖青年團 暑期歷奇生活營評估：有趣味1.2 有趣味1.2 有趣味10%320%448%530%22%5-極同意4-同意3-一般2-不同意1-極不同意評估：實用1.3 實用1.3 實用12%22%334%426%536%5-極同意4-同意3-一般2-不同意1-極不同意評估：增加對自我的認識2.1 增加對自我的認識2.1 增加對自我的認識12%26%324%460%58%5-極同意4-同意3-一般2-不同意1-極不同意評估：增加對人際關係的反思5-極同意4-同意3-一般2-不同意1-極不同意2.2 增加對人際關係的反思2.2 增加對人際關係的反思12%22%330%442%5
11、24%評估：加強對關心社會問題的興趣/反思5-極同意4-同意3-一般2-不同意1-極不同意2.4 加強對關心社會問題的興趣/反思2.4 加強對關心社會問題的興趣/反思12%20%336%440%522%現行學制與新學制比較價值觀和態度共通共通能力能力新高中與基礎教育課程架構四個核心科目核心科目:中國語文、英國語文、數學、通識教育從20個科目中，選擇2-3個選修科目選修科目，亦可選擇職業導向教育的科目其他學習經歷其他學習經歷，包括德育及公民教育、社會服務、體藝及與工作有關的經驗(例如就業見習)45-55%20-30%15-35%我相信世界雖然很黑暗，但還是美好的；人心雖然醜惡，但還是良善。一些實例常能感動我、給我喜樂的幾件事：小孩子的歡笑和安眠 青年人的熱誠和理想 兒女的信任，父母的期望和無私的負出 男女間的愛慕、照顧、依賴 人對真理、正義、和平恭敬的追求，為之捨身成仁 學者、專家、詩人、藝術家等在工作上的忠誠 人與人之間的寬恕及和好 人為他人的服務、犧牲這些都是黑暗中的亮光，照耀世界、人心，這些都是黑暗中的亮光，照耀世界、人心，不能遮蔽或泯沒。不能遮蔽或泯沒。
