1、经济管理系目 录ONTENTS 会计专业我校会计专业创办于我校会计专业创办于1953年，已有年，已有66年的历史。年的历史。2005年被山西省教育厅确定为省级示范专业。年被山西省教育厅确定为省级示范专业。2014年年被被省被教育厅确定为重点专业建设项目。省被教育厅确定为重点专业建设项目。2015年年3月月,我校启动了山西省重点专业会计专业建设我校启动了山西省重点专业会计专业建设项目，建设任务分解成项目，建设任务分解成7个子项目个子项目78个任务，截止目前，个任务，截止目前，会计专业建设任务已基本完成，并取得良好效果。会计专业建设任务已基本完成，并取得良好效果。成立由校领导为组长的专业建设领导组
2、和由系主任为组长的专业建设实施组。领导组负责项目的组织、指导、检查和经费安排。实施组开展调查研究，根据建设方案完善实施方案、分解任务、开展组织实施。把把专业建设具体专业建设具体分解为分解为78个任务个任务，做到人人有任务，个个有责任。，做到人人有任务，个个有责任。调整优化了专业教学指导委员会，引入行业、企业专家，对专业建设跟踪指导。专业教师先后到专业教师先后到20多家企业、院校开展调查研究，多家企业、院校开展调查研究，进一步进一步明确山西经济与社会发展对会计专业人才的需求状况和明确山西经济与社会发展对会计专业人才的需求状况和现现代代会计专业岗位会计专业岗位职业标准及工作任务职业标准及工作任务，
3、打牢建设基础打牢建设基础。企业调研调研问卷及报告调研问卷及报告再建设过程中，每学期进行数据检测，共计进行了7次数据检测上报。以问题为导向，推进项目建设工作。以校本教研为引领，以活动为载体，以教学珍改为手段，推进培养模式、课程体系、教学内容、教学方法及考核评价制度的改革，举办专业建设主题教研活动，及时解决专业建设中发现的问题，确保建设质量和建设效率。学校高度重视省级重点专业建设，专业教师、系主任到教学副校长、校长，层层把关，保证项目建设扎实有效。坚持以提高专业建设质量和经费使用效益最大化为出发点，严格财经纪律，精心设计每一项建设目标和任务。经过第三方审计、绩效评价，均获好评。第三方绩效评价（一）
4、（一）构建了产教融合符合人才培养模式构建了产教融合符合人才培养模式通过企业进课堂，专业进岗位，教学进职场，实现通过企业进课堂，专业进岗位，教学进职场，实现“课岗对接、学训结合课岗对接、学训结合”。初稿定稿定稿（二二）形成了以职业素质为导向课程新体系）形成了以职业素质为导向课程新体系 根据企业调研的结果，会计专业确定四个典型岗位（群）：收银、出纳、仓储管理、会计核算。分别对四个岗位（群）的具体工作任务、应具备的职业能力展开进一步研究，提取典型工作任务47个，转化为77个学习领域，对应到所开设的15门专业课程，建立了基于岗位工作过程的系统化课程体系。（三三）制定和完善了专业教学标准体系制定和完善了
5、专业教学标准体系在会计专业教学指导委员会的指导下，按照新构建的基于岗位工作过程的系统化课程体系，完善会计专业教学标准，制定了19门课程的课程标准，编制了16门实训课程标准，核心课程实训指导书。（四四）实现了实现了“做、学、教做、学、教”一体化教学一体化教学1.创新教学模式，强化实践教学，加大技能培养，完善“做、学、教”一体化教学模式。2.丰富教学形式，完善教学手段3.“请进来，走出去”。聘请企业财务部门专家给学生讲授一些现实问题，组织学生到企业现场参观、学习。4.构建课堂教学、校内实训与合作企业实践相结合的教学体系。企业实践教学企业实践教学仿岗实训柜台业务企业授课教师示范教师示范5.开展教学评
6、价改革，进一步完善“过程+能力”评价体系。形成了由学校、社会和企业共同参与，以核心素养和能力考核为主、以过程考查为重、以技能操作为基础的多元化综合评价体系。社会评价企业评价 完善了会计综合实训和会计电算化两门精品课程，建立了教学资源库平台，建成了出纳岗位实训和企业会计实务两门网络课程。扩充了教学资源库，建立了数字化交流平台。（五五）完善了完善了课程资源建设课程资源建设 与山西省财税专科学校联合建设国家级珠算资源库项目。是全国参加建设的7所院校中唯一一所中专学校。（六六）突出了校企共建实训实习基地突出了校企共建实训实习基地 1.校内实训基地建设校内实训基地建设 对校内实训基地进行整体规划和构建。
7、新建设会计基本技能训室，增加工位数48个，升级了ERP沙盘实训室。通过校内实训基地建设，使本专业“课岗对接、学训结合”的人才培养模式改革落到了实处。并将承办2019年全省中职院校会计技能大赛，会计分岗实训室基本技能实训室沙盘实训室收银实训室财经综合实训室 2.校外实训基地建设校外实训基地建设 在原有校外实训基地的基础上，与美特好集团和山西九鼎方正公司等企业共同建立校外实训基地。在扩大数量的同时，进一步提高了校企合作的紧密度。在专业建设中，通过压担子、强责任，锤炼了教师的专业教学能力和专业实践能力。强化教师双师素质锻炼，双师型教师达90%。（七七）优化了优化了“双师型双师型”专业化教学团队专业化
8、教学团队 校企合作，共建专业，开展了订单培养，与美特好集团实现订单培养45人。继续与美特好开展商学院建设。（八八）建立了校企合作长效机制）建立了校企合作长效机制（九九）提升了教学质量提升了教学质量充分利用专业建设成果，强化学生专业技能培养，促进教学质量提高。近几年在全省技能大赛中，会计专业师生取得较优异成绩，在会计手工和会计电算化项目中连续获得一等奖和二等奖。近年有约20所同类学校教师到我校观摩学习；充分利用财经类实训基地和会计专业教师的优势，校企合作举办会计专业培训，与太原新程教育开展合作办学，实现年培训量2万人次以上。（十十）强化了示范引领和强化了示范引领和服务社会的能力服务社会的能力本项
9、目共投入资金101.84万元。其中省级财政投入100万元，学校自筹1.84万元。用于实训室建设48.14万元。师资队伍建设7.5万元，人才培养模式改革与课程及教学资源建设46.2万元。第三方审计 我校会计专业建设中存在我校会计专业建设中存在的的主要问题，一是教学资源缺乏。由于主要问题，一是教学资源缺乏。由于会计专业的特殊性，使开展校企合作、顶岗实习的难度大，而会计专会计专业的特殊性，使开展校企合作、顶岗实习的难度大，而会计专业的岗位业务资源开发普遍存在不足，因此必然影响专业建设的效果业的岗位业务资源开发普遍存在不足，因此必然影响专业建设的效果；二是随着互联网；二是随着互联网+的发展，对会计专业
10、的发展，对会计专业适应信息化发展适应信息化发展定位还需要深定位还需要深入研究。入研究。改进措施：改进措施：一是加大会计岗位业务实训资源开发力度和费用支出一是加大会计岗位业务实训资源开发力度和费用支出，建立和扩大区域专业资源共享机制；二是组织，建立和扩大区域专业资源共享机制；二是组织教师参加教师参加会计专业的会计专业的现代新业务培训和会计专业教育的发展研究活动，加强交流，互相促现代新业务培训和会计专业教育的发展研究活动，加强交流，互相促进。进。三是教学过程中逐步实现业财融合，提高学生的综合能力三是教学过程中逐步实现业财融合，提高学生的综合能力。五、存在的问题及改进措施请各位专家批评请各位专家批评指正指正
