1、大班跑优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 幼儿园班体育游戏礁：往返跑 活动目标 1、对跑步感兴趣，能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。 2、发展自身的耐力、速度和灵敏性。 3、训练往返跑的动作。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、锻炼幼儿的团结协作能力。 活动准备 1、设计场地，设置起、终点。 2、分别放置1、2、3、4标志物。 活动进程 一，活动开始 在教师带领下作热身运动，活动全身关节。 观察场地，启发幼儿想出玩法：如：跳、跨、绕着跑等。 二、游戏活动 1、教师组织幼儿学习往返跑是动作。 2、对比动作，掌握要领。 (1)教师示范一次，请幼儿看教师是怎样做的? 玩法：先把手放在
2、1标志物上，跑去摸一下2标志物，再跑回摸3标志物， 然后跑去摸4标志物，跑回结束。 (2)请2位幼儿和教师一起跑，对比动作的不同。 (让幼儿仔细观察：提醒幼儿观看教师转身时脚的位置和身体的转动) (3)教师总结往返跑动作要领： 到达转弯处前23步时步子要，上体直或后仰，后腿蹬地用力稍小。 最后一步脚向转身方向内扣，然后转身180，重心移至转身后的前脚，继续跑动。 (4)幼儿练习往返跑动作。 教师用语言提醒幼儿摸哪个点，提醒幼儿脚下动作，提示幼儿掌握动作要领。 3、比赛激趣，巩固练习。 (1)讲解比赛规则：以比赛接力进行，先跑完的队获胜。 (2)进行游戏2遍，随时指导幼儿注意动作要领。 三、活动
3、结束 讲评游戏 师幼做放松活动，结束。 第2篇 一、活动目标 1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。 2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。 3、复习游戏冲过线，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。 4、培养幼儿的创新思维和的胆尝试的精神。 5、培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 二、活动准备 1、幼儿人手一张报纸。 2、韵律操音乐的磁带及录音机。 三、活动过程 (一)、开始部分 1、幼儿入场，做准备运动。 幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。 2、准备运动：韵律操。 幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。 (二)、基本部分 1、教师打开报纸，启发幼儿边想
4、边尝试：不用手忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。 2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。 3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。 4、幼儿再次自由尝试数次。 5、复习游戏冲过线。 发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。 (三)、结束部分 教师带领幼儿做笑、哭的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。 教学思： 活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份
5、参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。第3篇 教学目标： 1.充分利用助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调和灵敏性。 2.勇于尝试、不怕困难。 3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 教学准备： 故事、长短不同的纸棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。教学过程： 一、扮演角色 扮演运动员，穿有刘翔画像的衣服，在教师带领下，做举重、打排球、打乒乓等上肢模仿动作。 二、探索练习 小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，幼儿自由选择。 三、运动员示范 1.请个别幼儿进行
6、展示交流，并启发引导幼儿转入新的运动方式。 2.请几名小运动员示范。 3.这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同(教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落) 4.小运动员尝试练习，教师个别指导。(全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单跳，也可以合作跳。) 四、小运动员选择练习 1.出示比原来再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面)，引导幼儿自由选择跳。 2.可选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可选择更高障碍物垮跳。 五、游戏 跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等)，然后返回
7、。 六、交流，放松 1.相互交流本次跨跳的情况。 2.跟着音乐节奏做放松动作。 3.一起整理运动器械，物归原处，活动结束回教室。 教学思： 兴趣是孩子们学习的动力，班健康活动，对孩子们进行跑，跳，跨的练习，跨越障碍过程中，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练习中给予指导与鼓励，助幼儿战胜恐惧，让他们感受到教师的关注，增强跨越障碍物的自信心。发展孩子们的运动技能，激发孩子学习的兴趣。第4篇 设计意图： 班幼儿，在身体发育上已有了很的发展，在动作技能上也有了较的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动
8、的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。 利用绸带、纸盒、泡沫垫等不同的器具，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会，也可在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最的助跑跨跳的能力发展。 活动目标： 1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2、初步掌握助跑跨跳的方法，发展幼儿的腿部力量。 3、导幼儿积极动脑，积极探
9、索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、场地的布置。 2、绸带(宽或窄)、线路示意图、平衡木、钻圈、黑板、图片“桃子”、纸盒、泡沫垫若干等 3、相关的音乐、VCD等 活动过程： 一、开始部分： 1、引题：天气真好，让我们一起出去玩吧! 2、随着音乐师生进行热身运动。 二、练习部分： 1、教师：猴妈妈生病了，它想请我们它去花果山摘桃子，你们愿意吗?那我们去看看去花果山的路线图。 2、出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。 师：要想到达花果山，我们要学会一些本领，我们去一起看看。 师将幼儿
10、带到学习本领的场地，与幼儿一起爬高山(滑梯)、钻山洞、过木桥，这时在前进过程中，出现了障碍两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。 3、初次探索不同玩法，满足玩的欲望。 (1)请个别幼儿说说你刚才用什么办法过去?(幼儿示范) 师：刚才有的小朋友是双脚跳过去，有跨过去，那如果把小河变宽一点，你们还可以过去吗?(幼儿自由讨论) (2)幼儿再次尝试：怎么样过去?(幼儿示范)那如何跨的更远? (3)教师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。(请个别幼儿示范) 4、师示范并讲解助跑跨跳的要求。 (1)助跑跨跳：助跑时要有一定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再
11、自然落下。 (2)幼儿分散练习，师观察并适当引导。 (3)再次集中讲解动作。 5、师：好了，小朋友都学会了这个本领，现在可以去花果山摘桃子。 三、游戏“运桃” 1、看图谱铺路： 教师：去花果山的路被水冲走了，那怎么办呢?教师出示图谱，幼儿看图谱自己铺路。 2、教师交代游戏规则。 (1)分组摆：第一组第一关、第二组第二关、第三组第三关、第四组第四关。 (2)摆的时候要将器械(物品)从每一关的线上开始摆。 (3)教师注意分组指导，培养幼儿的应力和一物多玩的兴趣。 3、教师对游戏进行小结。 四、结束部分： 教师：天不早了，让我们把场地收拾一下，然后把桃子送到猴妈妈家吧! 活动思： 利用竹编布道不同的
12、长短，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会，也可在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最的助跑跨跳的能力发展。同时，也符合本园科研课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应用的研究”的精神，量利用具有自然风格的器具，让幼儿在玩中学。第5篇 【活动目标】 1. 教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。 2. 培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 3. 发展创造性。 4. 培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 5. 培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 【活动准备】 1.沙袋【活动过程】 一、开始部分。 1.队
13、列练习。 队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。 2.准备操，听信号做相*作。 如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。 二、基本部分。 1.幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。 2.学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。 3.集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，
14、交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。 4.结束部分。 【安全提示】 1.在奔跑中注意安全，小心摔倒。 2.双腿蹦的时候注意保持平衡。 【活动思】 此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿进行夹沙包的比赛，以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。孩子们很喜欢游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿双脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。 总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。孩子们在活动中，比得很认真，玩的很开心。使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。第6篇活动目标
15、 1.胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 2.通过 、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。 3.能自由发挥想像，在集体面前胆讲述。 4.体会做事要仔细，不要粗心意。 教学重点、难点 用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。 活动准备 1.幼儿熟悉龟兔赛跑的故事。 2.音乐、头饰若干。 活动过程 1.观看故事龟兔赛跑的音像资料 。 2.尝试小组合作创编、表演新的故事情节。 3幼儿分小组想象和讨论故事情节。 胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。 能与同伴合作。 4分小组 表演 表演故事情节。 5集体交流、表演小组创编的故事。 教
16、学思 整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，胆发表自己意见。 活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、 ，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。 活动设计背景 班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。 为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、胆地表达， 设计了 龟兔赛跑，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿
17、积极思维，合理想象，胆表达。 第7篇活动目标 1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿胆讲出故事的概情节。 2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。 3、 乐意参与表演，胆学说角色对话。 4、 体会做事要仔细，不要粗心意。 教学重点、难点 重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。 难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。 活动准备 1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。 活动过程 一、 谈话导入 1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗? 幼：参加过。 2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗? 二、激发兴趣 1
18、、出示范画，让幼儿仔细看范画。 师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里? 幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。 师：乌龟和兔子在争论什么? 幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。 2、森林里的小动物们高兴的喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。 师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么? 幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。 师：那么你对小兔子充满必胜的信心。 幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。 师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗? 三、
19、想象表达 1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。 师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗? 幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油! 乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。 幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢! 小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。 师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧! 幼儿集体高呼“加油加油”! 四、讲述故事 1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。 2、老师和幼儿一起看图进行复述。 3、请个别幼儿看
20、图进行复述，老师进行引导。 五、活动延伸 1、请幼儿进行表演。 2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗? 教学思 本节活动是根据班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。 故事 龟兔赛跑 有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论自己跑的快，小兔
21、子说：“我跑得快”。乌龟说：“我跑得快”。于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说：比就比，谁怕谁。动物们声喊：“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了象当裁判。 瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，象告诉它们比赛规则，小乌龟想：“我一定要努力，这次我一定要拿金牌”，而小兔子呢?他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响，比赛开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特别高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，声喊：“乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二”，说完它就跑到乌
22、龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。 活动设计背景 在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。 第8篇 【活动目标】 1、通过曲线跑的练习，发展幼儿运动中对身体的控制和奔跑能力。(重点) 2、通过曲线跑的练习，发展幼儿贴近障碍物快速曲线跑的能力。(难点) 3、初步培养幼儿团队精神和合作意识。 4、培养幼儿的合作意识，学会团结
23、、谦让。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 【活动过程】 1.准备活动：绳操练习 2.绕场地环行跑，主要看交通标志杆跑步。(主要告诉幼儿今天学习的新本领) 知道曲线跑的要领。 3.再次绕绳练习S形曲线跑。纠正幼儿的动作。要求幼儿要快速跑。 4、运动会开始，分成二组，告诉幼儿游戏的方法。 方法是：开始时，对应两组的幼儿坐在椅子上，一发令，开始跑，谁先跑道谁胜利。 (1)幼儿练习曲线跑：分成二组，各端各五个幼儿，跑到后坐下示意 (2)幼儿两人进行小竞赛，对获胜人员发奖品。 (3)团体竞赛2-3次，胜利的组红旗奖励。 5、放松整理，总结活动的效果。并给予奖励。 【活动思】
24、今天下午第二节课上了一节五年级的曲线跑，本课的重点是对身体重点的控制，难点是弯道跑的摆臂动作和蹬腿的协调配合。课的开始部分，队列队型安排了原地四面转法和四列变八列横队的内容，学生基本做的还可以，四列变八列时前后组的距离太近了，没有及时调整好，学生出现了站错位子的情况，我马上调整了前后的距离，并讲解了动作要领学生在第两变练习时就做的很整齐了。 韵律操本节课，采用了小鸡舞的音乐，学生都比较认真做的也很投入，效果也不错，以后做时要再多编几个对本课教学内容的专项性准备活动。 基本部分教 学内容，为了提高课的练习密度，安排两人一组练习。第一个练习，一人站中间，另一人左手扶中间同学的肩身体左倾，以最快速度
25、的绕着中间的同学跑。第二个练习，手放开以最快速度的绕着中间的同学跑。通过这两个练习让学生说出感受，学生基本能说出跑时身体重心要内倾。这时我再引入弯道跑手臂的动作教学。前几天在期刊网上看了樊江波老师写的从动作约束视角弯道跑的教学设计，感到启发很。技术动作的约束因素：个体约束：环境约束、任务约束 个体经验：弯道弧度、速度 学生已经学习了直线快速跑，那就从学生会的，就是所为“最近发展区”，教其不“会”，要从“会”入手，首先让学生练习直线快速跑，感受跑动中的摆臂动作和身体重心，(由于在篮球场上练习，圆的切线也就8-9米，学生很感受不出，下次练习时可以分成8组，进行25米跑)，再在圆上进行直道进入弯道跑
26、的练习，我设计了两个同心圆，从圆的切线跑入8个小组同时练习，可是跑动中出现了交叉，有安全隐患所以我就上停止练习，进行了听哨音跑，问题马上解决了，就是感觉不是很顺。两组学生练习了一次后再交换位置，体验下不同弧度的跑，让学生说出跑动中的感受，练习效果不错。最后拓展练习中安排了圆上追逐跑练习，让学生了运用下课堂上学到的技术，学生个个跑的很起劲，就是感觉练习的密度太低了，只有4个人在跑，练习时间每人差不多为2分钟左右。如何提高这个练习密度设计还要改，在此也希望学体的各位前辈多给我提提意见。 第9篇 教学目的与要求： 1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲龟兔赛跑。 2.迁移朗诵儿歌的经验，
27、在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。 3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。 4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 教学重难点： 学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。 学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。 活动准备： 1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。 2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。 3.节奏图两张。 活动过程： 一、开始部分 1.组织幼儿做端，师幼问好。 2.教师谈话引出课题。 你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗?故事里是怎样说得?今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。 3.发声练习 1=
28、F 1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0 1 6 2 1 3 隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚 2 1 6 2 1 0 里格 隆格 隆。 二、基本部分 1. 教师播放京剧龟兔赛跑，幼儿欣赏。 提问： (1)这首歌跟你们平时唱的歌一样吗?有什么不一样? (2)歌曲里你听到得最多的一句是什么? (3)前奏欣赏：(前奏是唱歌前的准备) (1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0 1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0) (4)节奏训练。(可加过门的唱词。) 24 X XX X X X X X X X O X X X X X X XX. X X X X O 2.教师范唱歌
29、曲，引导幼儿跟唱过门。 提问： (1)歌里除了绕着唱，还有什么不一样? (2)教师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。 3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。 教师看图示肥诵一遍歌词。 教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。 4.整体学唱歌曲。 教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱，教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。 幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。 教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。 5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。 三、结束部分 1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇
30、到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。 2.角色表演。 活动思： 音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，实通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐的教学氛围。第10篇 活动目标： 1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。 2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备： 紧急撤
31、离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程： 1、观看讨论 (1)组织幼儿观看录象，事件给人们带来的危害。 (2)提问：如果遇到事情时怎么办?引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。 2、图示解释 (1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。 (2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 (3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序
32、，不拥挤;听老师的指挥等。 3、实践演习 第11篇 【活动目标】 1、练习快跑，增强幼儿跑的能力和动作的敏捷性。 2、熟悉圈的多种玩法，培养幼儿的创意性。 3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 【活动准备】 1、直径40厘米塑料圈人手一只。 2、小红旗4面及录音磁带，预先布置好场地。 【活动过程】 1、开始部分 在教师的带领下，随音乐做圈操，教师自编上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等动作。 2、基本部分： (1)集体套圈。 让幼儿练套圈看谁套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈从头经过身体到脚下脱出，圈一只不离手。
33、集体练习。 (2)集体套圈赛跑。 教师讲解游戏方法：听到信号，每队第一名幼儿向前快跑至圈处，套圈一个后，把圈放回原处继续向前跑;每一个圈都套过，再绕过红旗跑回来拍下一位幼儿的手;下一位幼儿以同样的方法进行活动，至每队幼儿都进行过这种活动为止。 请两位幼儿示范玩法，集体进行数次，竞赛。 (3)自由玩圈。 让幼儿自由进行圈的一物多玩，如抛接圈、绕圈、滚圈、套圈、转圈、跳圈等。 3、结束部分 听音乐跳我愿做个好孩子，游戏或活动。 活动延伸：在户外活动中鼓励幼儿自创圈的多种玩法。 【活动思】 幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长了当警察叔叔”活
34、动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。第12篇 教学目标： 1.追逐跑游戏的玩法。 2.追逐游戏的玩法，感受游戏快感。 3.遵守游戏规则的重要性。 4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 5.培养幼儿健康活泼的性格。 教学准备： 长绳、捕鱼工具、音乐。教学过程： 一、热身活动 头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。 二、具体过程 1.老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。 2.集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去
35、追狮子战队，之，则玩法相。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。 3.猜拳追逐。两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。 猜拳方法：石头、剪刀、布 4.情境角色游戏：渔夫捕鱼(老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼) 老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小小鱼、鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌(小朋友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼?老师回答：捕到一条鱼)。当老师回答的时候小朋友开始四散跑，教师追逐。 结束部分： 随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。 教学思： 活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活
36、动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。第13篇 活动目标 1、通过观察气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。 2、初步感知空气流动量小与速度快慢之间的关系。 3、体验成功的快乐，感受活动中快乐的情绪。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 教学重点、难点 观察空气流动后会形成风并产生动力推动物体等现象，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向方向跑。活动准备 1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。 2、气球若干，记录纸、笔人手一份，水盆若干 活动
37、过程 一、教师谈话导入活动： 小朋友，你们看咱们班的教室里有什么变化?多了什么东西?这些气球是什么颜色、什么样子的?幼儿一一回答。 教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。 二、吹气球 1、你们看今天老师给小朋友带来什么?出示没有充气的气球。 2、请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来?让幼儿自由讨论。说了这么多的办法，那谁会吹气球呀?请一名幼儿上台吹气球。 3、老师提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变了，气球中充满了什么呢?通过幼儿的回答得出气球中原来是充满了空气，气球就会鼓起来了。 三、尝试松开手后的气球会怎么样? 1、那现在老师如果把这个的气球松开
38、手，它会怎么样?幼儿自由回答，老师引导幼儿猜测。 2、给每个幼儿一个气球，把气球吹，然后松开手，气球怎么样了?让幼儿自己去尝试，(教师引导，并个别交流。) 3、提问：谁来告诉老师，他在玩气球的时候发现了什么?每一次气球飞的方向都一样吗?(由回答问题引起幼儿实验的兴趣。) 四、操作并记录。 1、谈话：刚才我们在玩气球的时候发现手松开，气球就会飞起来，还发现了气球不是朝一个方向飞的。 2、给每个小朋友一张记录卡，要求幼儿将气球吹，你的气球是怎么放的?记录下来。它是朝哪个方向飞的?也记录下来。把每一次做的实验都要记下来。(注意：试一次，记录一次) 3、问：谁愿意来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自
39、己的实验情况。 4、教师演示：问：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞?朝左边放，它会朝左边飞?演示后把实验记录下来，并进行板书，小结。 5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间交流。 五、猜测气球放在水中的情况并操作，感受气流的小。 1、现在我们要到水里去玩气球 要求：找一个朋友跟你用你们的气球来比赛，看看谁的气球跑的快。 2、请幼儿回答刚才是谁的气球跑的快，谁的跑的慢，为什么?(幼儿自由回答) 3、小结：刚才我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。 六、活动延伸 今天我
40、们用气球玩的很开心，原来气球还会跑呢 !我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢!你们想去试试吗? 活动后让幼儿自己设计制作出会跑的气球玩具。将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。如：画上鱼、鸭子、小鸟、汽车等等。 教学思 1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对实验的兴趣。 2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证，从而获得知识的体验。 3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得快乐，满足幼儿的表达欲。 第14篇 活动目标： 1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离
41、。 2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。 3、加强幼儿的安全意识。 4、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 活动准备： 紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程： 1、观看讨论 (1)组织幼儿观看录象，事件给人们带来的危害。 (2)提问：如果遇到事情时怎么办?引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。 2、图示解释 (1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。 (2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 (3)带幼儿观察
42、撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。 3、实践演习 第15篇 活动目标 1.积极参与小车制作，体验制作完成小车后的成就感。 2.胆动手制作会跑的小车，积极参与想办法解决制作过程中遇到的问题。 3.制作车轮会转的小车，探索车轮与车轴连接的方法。 4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动准备 经验准备：小朋友有玩过玩具汽车的经验。 物质准备：一辆会跑的玩具小汽车，在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒，钻好孔的瓶盖，小不同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透明胶，音乐
