1、中班入园常规优质公开课获奖教案教学设计20篇 第1篇 活动目标： 1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。 2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 小兔子头饰;1开白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。 活动过程： 1、激发兴趣 “小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛的音乐会，你们想不想去看看呀?”“想” “咦，小兔子把它的拿手好戏节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧!” (兔子演员登台表演音乐节奏) 2、发现规律 老师：“小朋友，
2、你在刚才的节目中发现了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律) 老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么? ( 00|00| ) 3、创编有规律的节奏 老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!” (鼓励幼儿自己创编有规律的节奏) 如：0 0|0 0|0 0|O O| |0 0 0 0|O O O O| OO|OO|OO|OO| 4、创编有规律排序题 老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的?” (鼓励幼儿胆想象说出尽可能多的物品) 老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗?看谁编的和别人不一样
3、。” (鼓励幼儿胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的和O表示。)如：3朵花3把草可以用|O O O来表示。 5、总结规律排序的方法 老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好!” (引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。) 如：0000;0000;000OOO;OOOOOO; 6、练习有规律的节奏 老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试?” “想” “请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你
4、喜欢的乐器一起来试试吧!” (幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导) 7、活动延伸合奏 老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧!” (给予幼儿鼓励与肯定) 小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪!现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧!” 活动思： 活动结束了，我的胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自编规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与兴奋，达到了我预期的目的，
5、孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好! 第2篇1、游消称：蛋盒涂色 游戏玩法：提供装鸡蛋的蛋盒，引导幼儿参照老师的俘，胆发挥自己的想象力在蛋盒上用涂色。 游戏规则：不要将颜料滴在操作台上，并且用完一种颜色后要将画笔洗净后再去用另一种颜色。 2、游消称：美丽的花瓶 游戏玩法：提供装有纸弹簧的饮料瓶、吸管及各色花片，将吸管和各
6、色花片做成花朵后将其插在饮料瓶里装饰成美丽的花瓶。 游戏规则：用吸管和各色花片做花朵时可以用双面胶或透明胶固定，剩余的垃圾不能放入花瓶内，要将垃圾放入垃圾桶里。 3、游消称：装饰纸杯 游戏玩法：提供各种彩纸、橡皮泥等，用剪刀将彩纸剪出各种形状的小纸片后再用胶水将其固定在纸杯上或者可以将纸杯用橡皮泥装饰成纸杯娃娃及小动物等。 游戏规则：用橡皮泥装饰纸杯时，不要将各色橡皮泥混合在一起;用胶水固定小纸片时不要用太多的胶水。 4、游消称：有趣的磁铁 游戏玩法：提供头针、回形针、塑料片、橡胶片、纸片等让幼儿依次探索尝试用磁铁去吸以上物体，看磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西? 游戏规则：在活动中加强小
7、组合作意识，并做好实验记录单。 5、游消称：奇妙的颜色 游戏玩法：把两种或两种以上的颜色混合在一起，就变成了另一种颜色，用红、黄、蓝这三种颜色可以调出许多种颜色。 游戏规则：在探索变幻的颜色过程中要注意操作常规，不能将颜料水洒在操作台上。 6、游消称：吹泡泡 游戏玩法：自由选择正方形、三角形、长方形、圆形等形状的吹泡泡工具用泡泡液吹出好玩的泡泡来，探索吹出的泡泡分别是什么形状的? 游戏规则：用吹泡泡工具轻轻蘸取泡泡液，拿起来后用嘴吹，不能在盛有泡泡液的容器里吹。注意勿将泡泡液溅入眼内。 7、游消称：寻找空气 游戏玩法：提供各种塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋会鼓起来。再将
8、装满空气的口袋朝脸放气，会有凉飕飕的感觉。 游戏规则：捏紧口袋时速度要快，不要让口袋漏气，否则口袋就不会鼓，也就没有空气了。 8、游消称：套戒指 游戏玩法：将相应数量的点子戒指套在对应的写有数字的手指上。 游戏规则：看清手指上的数字与相应数量的点子戒指套在一起不能张冠李戴。 9、游消称：图形卡片一物多玩 游戏玩法：将各色各种形状的图形卡片用来分类、排序、配对或拼贴美丽的图案。 游戏规则：选择其中一种玩法，将其放在操作纸板上操作，不要将图形卡片散落在地上。 10、游消称：图形宝宝找家 游戏玩法：将各种图案的泡沫物体，通过仔细观察寻找它们的特征并将相应的图形宝宝送回家。 游戏规则：将图形宝宝送回家
9、后用手摁一下，使其固定在自己的家中不易脱落。 11、游消称：分苹果 游戏玩法：将同一种颜色的盘子并排摆放，再将相同数量的圆点和苹果放在盘子里，从小到或从到小排列。 游戏规则：注意要将相同数量的圆点卡片和苹果卡片上下摆放在同一个盘子里。 12、游消称：快乐阅读游戏 玩法和规则： 1、安静阅读，专心读一本书，学习一页一页地看书，能看懂图书内容。 2、注意身体姿势和用眼卫生。 3、能与同伴一起看书，爱护图书，不撕书、不折书。 第3篇编导语：美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、思，不断提高自己的艺术欣赏能力。 活动背景： 新纲要提出幼儿美术的价
10、值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。 而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品星空就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动星空。 活动目标： 1、初步欣赏、探讨美术师米罗的作品星空，感受作品的意境美。 2、尝试利用点、线进行创造性的表现
11、星空，体验合作的乐趣。 活动准备：的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐 活动过程： 一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。 引导语：你从天空中都看到了什么呢? 二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏师的作品 引导语：有一位西班牙的画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件) 1、引导幼儿从“点”出发，师的作品。 2、引导幼儿从“颜色”出发，感受师的作品。 3、引导幼儿从“线”出发，感受师的作品。 4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。 引导语：你能给作品起个名字吗? 师总结：你们说得真好，画
12、家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢! 三、合作完成作品，创作星空。 引导语：刚才我们欣赏了师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和)? 四、作品展示、交流分享。 引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢? 五、结束活动。 课后思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动
13、对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而胆的绘画，体验了成功的快乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新纲要的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。 美术欣赏中，
14、同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、思，不断提高自己的艺术欣赏能力。 第4篇活动经验：尝试用圆形折贴的方式，拼贴成各种不同的画面。 活动材料：各色小不同的的圆形纸若干，胶水。 活动指导： 1.引导幼儿想想说出自己能把圆形纸通过折叠变成什么。 鼓励幼儿尝试把圆形折叠成不同的形状，并能摆成与众不同的画面，如：花儿、动物、汽车等等。 2.引导幼儿相互欣赏同伴的作品，请幼儿相互介绍自己都用了几个圆形，用什么样的折叠方法完成的作品。 活动评析：钟雨桐，粟一凡，田明鑫等人，做的很认真，也做得很漂亮，能流利的解释自己的作品。 第5篇活动目标: 1、感受乐曲轻松,
15、愉快的情调,并理解歌词内容。 2、尝试用不同的身体姿态来表现树和小鸟。 3、结伴表演树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备: 1、多媒体课件 2、树和小鸟头饰若干 活动过程: 一、谈话，唤起已有经验。 1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗? 2.(出示ppt图片1)树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌树妈妈。 3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。 1)这首歌好听吗? 2)这首歌听起来有什么感觉? 3)你喜欢歌里的哪一句?(多提问几个小朋友)，小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。 4)听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再
16、来听一遍吧!你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。 二、教师讲故事树妈妈，提问幼儿 1.树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂盛的叶子)家都叫它什么?(树妈妈) 2.小鸟为什么叫树妈妈呢?(树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!) 3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，树就像妈妈一样，小鸟和树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了树上,树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝 挡住风雨。 三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么?让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子
17、和小燕子妈妈保护孩子的图片 四、教师播放树妈妈视频，让幼儿进一步感受树妈妈的.爱。 五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验树妈妈对小鸟的爱。 教师戴树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。 六、活动延伸 1.教师将头饰投放到益智区，没有玩的小朋友，区域活动时可以玩。 2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。 活动思： 本节课的我的设计思路是以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线，教学过程体验音乐来设计整个教学环节。通过老师的积极引导，使学生在教学活动中充分发挥主体作用，积极参与课堂实践，从而提高对音乐的感受和认知能力;通过不同的音乐活动来激发学生的学
18、习兴趣，从而提高学生对音乐的表现能力。 第6篇活动目标： 1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。 2、能胆创编第二段歌词。 3、体验创编的快乐。 活动准备： 图谱一张，幼儿参观过菜园 活动过程： 一、发音练习 二、以谈话引起幼儿的兴趣 昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。) 完整地说一说(用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话) 有节奏地边拍手边说一说。 三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。 教师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么?有谁? 1、教师带有边看图谱边讲故事 2、教师提问： (1)谁来到小菜园了? (2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔
19、子跑(跳)? (3)小菜园里有哪些蔬菜? (4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了? 3、有节奏地念歌词。 三、学习歌曲 教师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听(教师范唱) 1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的? 2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。 四、学习创编第二段歌词 (小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能它想个好办法吗?) 教师在幼儿创编时操作图谱。 五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。 教师：让我们家唱唱自己的
20、编好的歌。 活动思： 在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。 第7篇活动目标： 1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。 3、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。 活动准备： 图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。 各种几何图形头饰。找朋友音乐磁带。 活动过程： 1、谈话 小朋友今天老师给家带来一张好看的图画，我们来一起看看。 2、看图找形 教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种
21、物体都是由哪些几何图形拼成的?如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。 3、复习巩固 幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形，幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。 4、操作活动 幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。 教师巡回指导，随时纠正。 请幼儿回答操作结果。 5、游戏活动 (1)送图形回家：在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。 (2)听音乐找朋友：10名幼儿分别戴上图
22、形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。 6、活动延伸 在区域活动中进行图形添画。 活动思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能立的操作材料，。并胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的拼图游戏环节，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。 中班数学给图形
23、分类是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，应能力和观察能力能得到发展。 在拼一拼这个环节，有很多幼儿拼出了房子、汽车、树等，并且能讲述是用圆形做轮子、用长方形做车厢，来拼一辆货车。我感觉的幼儿的自主性、立性
24、、创造性得到了发挥。进一步巩固幼儿对图形的认识。 不足之处： 教师在电子白板上操作演示的活动由于提前没有做好准备，有点让幼儿冷场，此时应该立刻变通，让幼儿自己拿着卡片操作。操作活动结束后，我设计的是让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习。但是由于时间紧张，这一环节就没有实施。 在授课后，也从授课过程中折射出一些自己平时没注意的习惯，比如，最的就是我在语言方面不够幽默，幼儿操作时间不够充足，没有创设幼儿交流的机会。在以后的活动中，我应该多多注意，加以改进，向有经验的老师多请教。合理安排活动时间，为幼儿预留充分的自护空间，日常活动中规范语言，为幼儿传递良好的语
25、感。 第8篇活动目标： 1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。 活动准备： 1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。 2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。 活动过程： 一、 谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物： (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物? (2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几? (3)引导幼儿讨论：为什么家有不同的结论? (4)教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向
26、数得出的结论不同。 2、小动物乘火车(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数 )出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的? (2)小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出我请动物坐在第几节车厢里(3)教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层 第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2、小动物搬新家幼儿操作学具，以助小动物搬新家的形式小动物住进新房子里。引导幼儿说出我请动物住进第几
27、层楼房里。 3、教师说某一动物让家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、游戏换房子请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了?说说小动物原来住在哪里，现在住在哪里? 五、结束：游戏乘火车请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形 活动思： 这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的兴趣，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼
28、儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。 不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。 第9篇活动目标： 1.、复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。 2.、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。 3.、体验音乐游哮来的快乐。 活动准备： 幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 活动
29、过程： 一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。 1、 老师带领幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。 2、 什么是幸福的事?(幼儿结合自己的经验和理解胆表达) 3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。 二、学唱逛公园 1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。 2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。 三、学玩音乐游戏 1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。 2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟
30、在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。 3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了? 4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如哥、姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游
31、戏的趣味性。 教学思： 对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。 其次，馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导
32、幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请家助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。 每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。 活动开始，先让幼儿初步学唱逛公园，掌
33、握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游哮有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。 第10篇活动目标： 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.助
34、幼儿理解体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 1.手舞视频小手拍拍 2.PPT(手部图片、小朋友做事的图片)3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子、盒子) 配套课件：中班健康课件能干的小手PPT课件 下载地址： 活动过程： 一、师谜语引出手 二、请小朋友观看视频小手拍拍 1.提问：视频里他们用手在做什么? 2.引导小朋友一起学习小手拍拍 3.一起练习小手拍拍 三、观察认识手 中班健康教育礁能干的小手含PPT课件 四、幼儿讨论：我们的手都可以做些什么?展示图片：提问图片上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗? 五、为
35、了使我们的小手更能干分组游戏：夹珠子 六、提问我们的手对我们很重要：如果手受到伤害对我们有哪些影响?所以我们应保护我们的手，我们应怎样保护.出.自：快思老.师教.案网.我们的手?(如：冬天戴上手套，擦护手霜，平时不玩尖锐的物品)等。 活动延伸： 1.让幼儿继续操作。 2.在常生活中我们学着自己的事自己做。 活动思： 在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子貌同搭建认
36、识的平台。 第11篇活动目标： 1.在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。 2.喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。 活动准备： PPT、幼儿人手一个挂牌、116的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字14，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。 活动过程： 一、乘汽车(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)师：看一看，停车场的汽车是怎么样的? (有四辆不同颜色的汽车)师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。 (分析：由于中班幼儿存在着较的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“
37、汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)师：我们一起给汽车编序号吧。的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的(通过不同的提问方式，助幼儿再次巩固关于序数的概念)二.、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿观察看到的动物)师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。 (分析：教师助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。)师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?
38、 师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样? (分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)三、分组看动物师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。 师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢? (分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小
39、朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)师：家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。 师：家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。 (分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。)活动思： 为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概
40、念。 整个活动我们紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，逐步深入。 在设计活动时，我们还非常注重“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式汽车的第1个位子上坐着的是谁?黄色汽车上第3个位子上是谁?通过不同的提问方式，给予幼儿不同的思考角度，使他们能不断地观察、比较和讨论，激发幼儿学习的积极性。 在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的出现顺序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更
41、能激发幼儿的参与兴趣，使序数的学习活动变得更有趣、更有效。 活动思： 成功之处： 1、选材符合幼儿当下的兴趣。 整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。 2、导入游戏调动幼儿的积极性。 在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。 不足之处： 1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。 首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第
42、四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。 改进措施： 将110数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。 其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。 改进措施： 将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量
43、，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。 2、讲评环节，追求操作结果。 在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么?”随后，就急匆匆地进行了小结。 改进措施： 让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。 第12篇活动目标 1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。 2、懂得请求别人忙时，要有礼貌。 3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。 4、在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。 5、通过活动幼儿学会游
