1、大班美工区域活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 【活动目标】 1.尝试用瓶盖想象造型，并胆讲述。 2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 【活动准备】 各种各样的瓶盖、画板等。 【活动观察】 进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题瓶盖变身，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样小一样颜色的瓶盖，你觉
2、得有没有更好呢?”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢?”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢?”她想了想，然后选了几个圆形的的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接
3、着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。 【活动分析】 1.瓶盖的颜色太少。 2.活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于班幼儿来说过于简单。 【活动调整与改进】 1.教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据班幼儿的年龄特点，可以展示一些
4、立体的难度点的作品让幼儿欣赏、制作。 2.提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。 3.提供的画板太小，瓶盖太。 第2篇【活动目标】 1.熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。 2.激发幼儿创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。 【活动准备】 各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。 【活动观察】 活动开始时，老师首先介绍了今天美工区的活动主题花海的世界小花瓣画作。顾名思义，就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前，老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的画，有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟，还有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老师还打印
5、了许多半成品的图稿供幼儿选择。 进区活动开始后，普晴来到美工区，她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”，然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”，接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边，我好奇地问她：“这是什么呢?”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了拇指，想法很特别，还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品，感觉少了些什么，于是又在作品的四周贴上了粉花瓣。我问她：“这是什么呢?”她说：“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了，开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品，感觉
6、不是很满意的摇了摇头，但不知道还有做什么。这时，我说“舞蹈者的裙子太单薄了，这样的天气她会不会冷呢?如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙，那该多好啊。”她想了想，选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上，然后选了些小花瓣贴在舞蹈者脚上，边贴边说：“我先给她穿上裤袜和靴子，这样她就不会冷了。”贴完后，她举起作品看着笑了笑。我问她：“舞蹈者表演，她的头上可以怎么装饰呢?”她想了想后，选了些细长的黄色和的小花瓣装饰在舞蹈者的头上，她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰，这样她就很美了。”最后，她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者，作品完成后，她特别满意的笑了。 【活动分析】 1.幼儿想象力比较丰富，对艺术表演所需
7、要的装扮和道具清楚，对于花瓣贴画较感兴趣。 2.提供的图稿有留白部分，便于幼儿操作，花瓣贴画效果较好。 3.提供的花瓣有有小，颜色鲜艳，较能激发幼儿的兴趣。 【活动调整与改进】 1.欣赏的图片可以再丰富些，让幼儿感知花瓣可以重叠着贴，让整个作品有层次感。 2.提供的花瓣可以做成书签，便于保存作品。 第3篇幼儿园班美工区活动：美丽的手指印画 价值取向： 1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与创造力。 2、在绘画过程中能胆尝试，注意画面的整洁。 材料设计： 1、幼儿用书上的范画进行塑封，便于幼儿参考。提供思维的典范。 2、细头的黑色水笔，教师用多种颜料及
8、海绵自制印泥，抹布。 玩法提示： 1、幼儿可以在一个手指印(根据需要选择适合的手指)上进行想象添画，也可以在几个组合的手指印上进行添画。 2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么? 3、注意不要印得太密，影响添画。 指导要点： 鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些，变得越多越好，能想出和别人不一样的。注意画面的整洁。 第4篇活动目标： 1.培养幼儿对国画的兴趣,体验一边念儿歌一边作画的快乐。 2.能用宣纸胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。 3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 课件(有关小猴吃桃)、水墨画小猴吃桃的步骤俘、宣纸、毛笔、
9、墨汁、调色盘、抹布、垫板等。 活动过程： 1.猜谜语，导入活动。 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。 (打一动物)2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。 小猴在干什么?请个别幼儿模仿。小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。 3.画小猴吃桃(1)出示步骤示范图，引导幼儿观察。 家仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点? (2)学说儿歌 画这幅画还有小儿歌呢。家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆
10、猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。 (3)幼儿绘画 引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。 4.作品展示，相互欣赏评价。 活动延伸：引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。 附：握笔儿歌 小小毛笔手中拿， 拇指、食指捏的紧，中指轻轻靠上来， 无名指、小指别掉队，手中好像握鸡蛋， 记住笔杆要垂直。 教学思 1.在实际教学中我发现很难让幼儿理解的是，桃子有营养，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以掌握，不能理解。 2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体到底有什么好处，没有更好的让幼儿理解，教师和幼儿之间的互动也不够
11、好，没调起幼儿的积极性 。 如果重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的营养价值和好处。 第5篇【活动目标】 1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。 2.培养幼儿动手操作能力。 3.增强幼儿的环保意识。 【活动准备】 纸筒，绿色、黑色、颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。 【活动观察】 区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现
12、手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。 小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。 【活动分析】 在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都
13、有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。 【调整与推进】 这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合
14、考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。 其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。 第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。 第四，活动目标定位不够准确、具体，太过宽泛。指南在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在自然和社会文化生活中萌
15、发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 最后，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。 活动思： 在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起
16、来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。 第6篇活动目标： 学折纸炮，感受纸炮发出的声响。 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 准备材料：幼儿人手一张长方形纸、教师演示用纸一张重点难点：折叠纸炮、引导幼儿比较辨别声音的响和轻活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程： 1、听听纸炮的声音： 纸能够发出像一样的声音，你们相信吗? 教师出示自制的纸炮，捏住两个角，用力抖脘向下一甩，发出“砰”的响声。
17、 我们让纸炮发出更响的声音，怎么样?教师以积极的情绪激发幼儿对纸炮的好奇和制作愿望。 2、制作纸炮。 咱们一起做个纸炮吧! 教师讲述折纸炮的过程，幼儿跟随教师折叠。教师控制好折叠的速度，尽量让每个孩子看清折叠方法。 3、玩玩纸炮吧。 启发幼儿探索让纸炮发出声响。 教师告诉查看全文。 幼儿让纸炮发出声响的方法：抓牢两个角，用最快的速度向下甩。 幼儿自由玩纸炮，教师引导幼儿与同伴比较谁的纸炮的发出的声音响，谁的声音轻。 怎么样才能让纸炮的声音变得响些? 活动思： 幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育，是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段，来提高对自然、社会生活、美术作品等方
18、面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式，这次的写意采取纸黏画，幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新纲要的要求，主要是让幼儿胆地撕贴作画，培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品，但由于小班幼儿的表述能力有限，在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主，他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。 第7篇一、材料提供 a.用纱布、棉花等制作的不同小的拓; b.稀释和调配好的各种水粉颜料(以备蘸拓之用); c.教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用); d.不同小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的
19、无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔; e.其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。 二、操作层次建议 第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。 第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。 第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。 第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景(如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等)，并感受不同背景的美。 第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小拓，空间，用拓。 三、提示对幼儿而言，拓即敲。 首先，提供拓，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意拓，并共同欣赏作品。感受拓
20、印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的要敲得均匀，不要有空出来的地方用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。 第8篇一、活动目标： 培养宝宝搓、拧泥的技能 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 二、活动准备： 彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿
21、、巧克力色等);一个盘子，泥工板，俘一盆麻花 三、活动过程： 1、教师枉厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗?(出示俘麻花)你知道它的名字吗?(讨论)这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗?、2、操作： A、取一橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后，把它轻轻放入盆中。 B、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色)搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。 3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌
22、;橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。 搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。 小小棒儿变了样，变成麻花的模样。 展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。 提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：分果果请客还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。 教学思： 孩子总是喜欢新奇的东西，这是我们班第二节美工课，除了保持一贯的情绪高昂外，孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。 我们上课总是要求孩子可以迅速按指令完成任务，常常用“小手背后，小嘴巴不说话”来调整课堂纪律，却忽视了孩子有时
23、也需要一个轻松、自由的空间，比如今天这节课，我一直在强调，试图让整节课保持安静，可孩子刚一动手就安静不下来了，我复强调了几遍，可声音却越来越，不一会我们班的一个小朋友跑过来让我看他的成品：“老师，看我的麻花又香又脆”我扑哧一笑，这么点的孩子竟然会用又香又脆，心里满是喜悦。又有几个孩子跑过来，七嘴八舌的说着说那，有的说“老师我做的麻花最好吃，送给你”有的说老师我的麻花是雪糕味的”还有的吆喝起来“卖麻花了”教室里好不热闹。有爱心、有美味、有童趣，我开始思考我们平日里上课是不是太过严苛，总是以要求小学生、中学生的标准来要求幼儿园的孩子，扼杀了孩子的天性。我们的教育往往只为满足自己内心的私欲，把孩子当
24、成自己工作的政绩，却往往忽视了孩子内心的声音，长期在这样的环境下生活、学习的孩子怎么能真正爱上学校、爱上学习、爱上老师呢! 第9篇【活动目标】 1. 探索、尝试、交流毛线的玩法。 2. 发展幼儿的想象力和创造力。 3. 体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。 【活动准备】 各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。 【活动观察】 区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。 画完后，他用剪刀剪了一小段
25、紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。 他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。 几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他
26、说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。 【活动分析】 王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做
27、到一半就坚持不下去了。 【调整与对策】 1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。 2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。 3.将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。 第10篇一、设计思路： 新纲要中指出，活动要源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情，新年将至幼儿能用多种工具，材料或不同的表现形式表达对新年的期盼，并能亲手制作灯笼。美化教室，根据幼儿的兴趣我搜集废旧物品：发
28、泡网、透明一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀，幼儿能制作出多彩的灯笼，通过艺术活动能让幼儿感受美、欣赏美、分享美。 二、活动目标 1. 初步体验制作灯笼的快乐。 2. 能按照老师的引导制作灯笼。 3. 知道穿线，打结的方法。 4. 会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5. 根据色彩进行胆合理的想象 三、活动准备: 发光棒、剪刀、发泡网、透明一次性杯子、毛线。 四、活动过程： 1.谈话导入 中国传统节日春节快到了，小朋友们很期待，春节时街小巷张灯结彩很热闹。 (1)教师提问：春节人们怎样装扮家里? (2)幼儿回答：挂灯笼、贴春联、贴福字 2.基础部分 (1)教师出示自制的灯笼。 教师提问：你
29、们觉得这个灯笼漂亮吗?和春节挂的灯笼有什么区别? 幼儿回答：我们买的灯笼有电池，还有音乐，这个不是。 教师提问：你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的? 幼儿回答：杯子，毛线，发光棒，发泡网。 (2)幼儿观察材料，了解其用途。 今天老师给家准备了，各种材料，现在你们可以和小朋友商量选择材料制作漂亮的灯笼。 3.教师讲解制作灯笼的方法。 (1)用事先准备好的毛线顺着发泡网一端的空隙，隔两个穿过，从头到尾并收口打结。 (2)事先将透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入发泡网中。 (3)把发光棒，灯头插入杯子十字孔中，并调整绳子长度。 (4)在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。 4. 幼儿制作灯笼。
30、 教师巡回指导，个别指导，重点指导穿绳，打结的方法。 5. 幼儿作品展示 幼儿手提自己制作的灯笼相互欣赏，相互交流制作灯笼的乐趣。 五、活动延伸 引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。 教学思 本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。 第11篇活动目标： 1.能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。 2.发现自然材料的美，体验成功的乐趣。 3.能在活动中耐心、细心完成作品。 4.会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5
31、.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备： 1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、红豆等，每组提供一份。 2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。 3.课件种子粘贴画。 活动过程： 1.出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。 (1)师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。 (2)教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。 2.种子黏贴画 (1)师：种子说它已经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做一个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画”。 (2)教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。 (3)示范讲解操作过程和注意事项。 (1
32、)师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。 (2)幼儿黏贴种子画。 3.作品欣赏、评价。 活动延伸 美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。 活动思： 由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我
33、们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估，观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。 原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是纲要中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 第12篇本课引导幼儿探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”，尝试用红薯叶制
34、作耳环、项链或头饰并佩戴在身上，体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣，并能自信胆地展示自己的作品。 设计意图 在以前，每每到了红薯叶繁茂的季节，农村的孩子都会摘取几片叶子制作红薯叶项链，不出几分钟，一串原生态的项链就制作完成啦，这是农村孩子们知道爱美年纪的开始。现在的孩子多数生活中都市，很少接触到爸爸妈妈儿时在农村田园玩儿的那些东西。 幼儿园的屋顶植物园给孩子提供了很好的接触自然的机会，9月正好是红薯叶繁盛的季节，但是红薯叶在现在的孩子看来不过是普通的一种叶子，为了激发幼儿的探索思维，我设计了本次活动，带孩子探索红薯叶的创意玩法，体验父母小时候的游戏。 活动目标 1、探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”
35、。 2、尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上。 3、体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣，并能自信胆地展示自己的作品。 重点难点 重点：用红薯叶制作配饰并佩戴在身上。 难点：探索如何将红薯叶变成“链子”。 活动准备 1、场地准备：幼儿园屋顶植物园的红薯地、小椅子围着红薯地坐成半圆 2、材料准备：红薯叶、制作步骤图、幼儿成品图、小夹子、t台秀音乐、黑板、粉笔、拉杆音响、提前用红薯叶做好的配饰(教师在课前佩戴在身上) 活动过程 一、观察教师身上佩戴的红薯叶配饰，激发幼儿的兴趣。 孩子们，你们来看看今天汤老师身上有什么特别的地方吗?(幼：你戴着) 你们知道这些漂亮的配饰是用什么做的吗?(幼：叶子、红
36、薯叶) 总结：老师身上这些好看的配饰都是用红薯叶做的，悄悄告诉你们哦咱们的爸爸妈妈小时候家里条件差，买不起玩具，那时候他们就用红薯叶做成项链耳环玩游戏，我们今天也来体验一下爸爸妈妈们小时候的玩具吧! 二、幼儿探索如何将红薯叶变成“链子” 1、教师提问，幼儿探索。 汤老师给你们准备了一些红薯叶，你们先来探索一下，可以用什么方法将红薯叶变成链子?想到方法后就去试试看，能不能成功? 2、教师在黑板记录幼儿的探索结果。 你想到了什么方法?成功了?还是失败了?(幼儿分享自己的探索结果，教师用图记录) 三、出示步骤图，总结方法：掰和撕 1、梳理总结幼儿刚才的探索结果，并分析出方法：掰和撕 你们都动脑筋想了
37、好多方法，其实要把红薯叶变成链子其实是有诀窍的哟，我们来看看这个诀窍你们刚才有没有想到过哦，这个诀窍就是掰和撕，我们一起来看看步骤图。(出示步骤图) 2、欣赏成品作。 学会了这个方法我们就可以制作出各种配饰：耳环、项链、头饰(出示成品图) 四、两人一组相互合作 接下来请你们来当设计师，两个小朋友一组用红薯叶做出漂亮的饰品佩戴在身上。完成后我们一起去参加红薯叶t台秀! 五、结束活动：红薯叶t台秀 教师播放音乐，进行t台秀表演。 五、延伸活动 将红薯叶带回家，和爸爸妈妈一起玩，听听爸爸妈妈讲他们儿时的故事，聊聊爸爸妈妈们小时候都玩儿些什么呢。 活动总结 通过本次活动的开展，幼儿认识到原来看似普通的
38、红薯叶，还有这样的创意玩儿法。 在探索红薯叶变“链条”的过程中，孩子们从刚开始的不敢动手到后来积极思考，一步一步在探索和记录中梳理经验，最后共同总结出方法，幼儿得到了自主的发展。 在操作环节，幼儿两两合作用掰和撕的方法，制作红薯叶配饰并相互佩戴，在培养幼儿动手能力的同时，让幼儿体会到合作的快乐。 最后的红薯叶t台秀使整个活动达到高潮，孩子们感受到成功的喜悦，他们的激情在音乐和氛围中燃起来。 总的来说本次活动效果很不错，教师充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿互动非常好，如果能将记录的方式换成思维导图，应该可以更好的效果。 以上是本礁的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦! 第1
39、3篇活动区话动 角色扮演区 新年自助餐厅 【材料】 制作腊八粥的各种食材，海绵纸、不织布等包饺子和制作蔬果、鱼、肉的材料， 拉花、灯笼等装饰餐厅的材料，餐具。 【玩法与建议】 1.引导幼儿自主设计并共同创设新年自助餐厅的情境，模仿自助餐厅的情节开展游戏， 营造和表现快乐的节日氯围。 2.鼓励幼儿创设新年自助餐厅，表现出节日的喜庆和热闹。 3.请幼儿自由协商分配角色，模仿自助餐厅的买卖情节进行活动，感受过新年时人们的饮食文化。 4.指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏，可以制作腊八粥、饺子等有特色的美食进行买卖。游戏中，提醒“顾客”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。 5.发展幼儿的观察、分
40、析能力、动手能力。 6.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 美工制作区 节日礼花 【材料】 画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔、燃放礼花的图片 【玩法与建议】 1.引导幼儿观察过新年时燃放烟花的情景，用油水分离的作画方法，画出节日的礼花。 2.鼓励幼儿胆配色，表现出夜空中礼花的五彩丽。 3.请幼儿欣赏同伴的作品并讲述自己的作品。 年年有余 【材料】 窗花、挂件、布料、餐具等与“年年有余”相关的物品，各色彩纸，信封或纸袋，剪刀、双面胶、挂绳，“幼儿学习材料”拥抱冬天。 【玩法与建议】 1.引导幼儿观察、交流“年年有余”相关物品的造型、图案和寓意等，自主选择材料制 作“年年有余”挂件。 2.请幼儿自
41、主阅读拥抱冬天第 32 页，鼓励幼儿和同伴一起讨论使用材和制作方法 3.请幼儿选择不同颜色的信封或纸袋，选择对比色彩纸，用折扇子的方法折叠后剪贴鱼， 最后剪贴鱼鳍，画上眼睛、尾巴等，用同样的方法制作面。 4.助幼儿将不同造型的作品用线绳串挂起来装饰活动室。 过门贴 【材料】 彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”一一美术用纸第 14 贝。 【玩法与建议】 1.引导幼儿了解过门贴的基本结构，自已设计穗子的图案进行制作。 2.请幼儿观察过门贴的形状、颜色、图案，感受过门贴的美。 3.请幼儿设计自己喜欢的穗子图案，将自己制作的过门贴进行展示、交流，也可以剪好后贴在门上。 创意美术 活动一：创意画青岛的风景逛庙
42、会 【材料】 砂纸油画棒 【玩法与建议】 1.寺庙构图 观察青岛的庙会图片，确定有什么。 2.趣味砂纸作画。 在砂纸上用油画棒直接画出寺庙的样子形状。 补充参观人物、 音乐表现区 铃儿响叮当 【材料】 幼儿素质发展课程音乐CD、演奏图谱、各种乐器。 【玩法与建议】 1.引导幼儿根据对音乐的理解自选乐器创造性地演奏乐曲，感受节日欢快的氛围。 2.指导能力强的幼儿尝试当小指挥，与同伴按节奏进行合作演奏。 3.提醒幼儿集中注意力，根据演奏图谱演奏。 语言阅读区 冬天的节日 【材料】 投放相关图书，如中国记忆传统节日绘本冬至)、“八节、灶王节、米菲在雪中、 “八的故事、这就是二十四节气冬、小年、屋檐下
43、的腊八粥等。 【玩法与建议】 1.引导幼儿安静阅读，了解故事的主要情节，鼓励幼儿分享、交流。 2.启发幼儿通过观察图书中的图片，了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动，鼓励幼儿跟同伴简单交流，感受冬天的节日文化和传统文化。 益智游戏区 快乐的节日 【材料】 幼儿过新年的相关照片，福禄贝尔玩具。 【玩法与建议】 引导幼儿欣赏过新年的照片，感受节日的恢氛围，尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的欢快场景。 买礼物 【材料】 “幼儿学习材料”一一拥抱冬天、各种礼物卡片若干。 【玩法与建议】 1.引导幼儿通过游戏进行 5 以内数的加减和书写的巩固练习。 2.指导幼儿两两结伴进行游戏，将拥抱冬天第 28 页的内容补充完整。
