中班手指谣优质公开课获奖教案教学设计20篇 .docx

1、中班手指谣优质公开课获奖教案教学设计20篇 第1篇 活动设计背景 由于很多孩子的手指灵活度不够，锻炼孩子们的手指协调能力。 活动目标 1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。 2、复习点数15。 3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。 4、发展幼儿十指协调能力。 5、让幼儿区分“1”和“许多”。 教学重点、难点 1、讲好游戏规则 2、 激发孩子的兴趣 3、保证孩子在游戏中的安全 活动过程 一、 开始部分 组织教学(小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?真乖!今天老师来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我

2、的手?我给你们带来了很多好玩的东西，看!)出示奖励品，激起幼儿爱好。(这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒!) 二、 基本部分 1、 师拿各色彩条抖动，(拿在三分之一处)，问幼儿，象什么?积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词;本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。 2、 幼儿熟悉颜色(小朋友们看，这都是些什么颜色呀?)逐个拿出彩条让儿说出什么颜色 (2)、：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是的?鼓励幼儿胆找，在听课的老师身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了这么多，想想看，还有什么是的)引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿

3、了解火警电话“119”。 (2)、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。 (3)、蓝色，同上。 (4)、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。 3、 师小结：(呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮) 4、 引导幼儿点数15，数出五根彩条，幼儿点数一次 5、 教师说给小朋友们变一个魔术，(将彩条撕起碎片装在小里)，并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片?如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。 6、 问幼儿自己想不想变魔术?将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。 7、 (小朋友，你们变得很多了吗?到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快?)

4、让幼儿拿着篮子到自己身边来。 8、 (好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好?)师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒! 9、 (唉，好累，好累，某老师累了，你们呢)师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，(我们让小彩片也休息一下，它们也累了) 10、 待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，声问(咦!看老师捡到什么颜色的彩片了?)让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。 三、 结束部分 (小朋友，你们今天玩得兴奋吗?，我也是，跟你们在一起，老师觉得好快乐，那现在你们

5、和我一起跳个舞，好不好?)放音乐，师生同乐，自然结束。 教学思 通过这次活动，让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要，孩子们在玩耍中学到知识，从知识中获得快乐。我在开展这个活动的时候，一方面忽视了应较慢的学生，刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏，可是到了后面他们就不知道该做什么了，所以有的孩子看着其他小朋友做，有的孩子在教室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促，很多小朋友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动，我将会从以下几个方面入手：1、在上课的过程中，我要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。2、在找颜色这一环节中，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师

6、可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服)等。3、每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。4、对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。 第2篇幼儿园中班美术礁:手指画小蝌蚪 活动目标 1、掌握小蝌蚪的形态特征。 2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 活动准备 1、趣味练习：蝌蚪和青蛙 2、水粉颜料、画纸 活动过程 一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。 1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服， 留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋

7、友来猜一猜它们是谁啊? 2.出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪) 小蝌蚪长的什么样呀? 你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭) 请幼儿用肢体动作学一学。 二、教师边讲边示范，幼儿练习。 1、今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀? 2、教师示范画小蝌蚪过程 -伸出食指沾一下颜料，点到画纸上 -抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。 -出现了一条红颜色的小蝌蚪。 -再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。 要求： (1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。 (2)伸出手指头沾颜料 (3)点在画纸上 (4)用指尖轻轻拖出尾巴 3、幼儿绘画 教师巡回指导。 三、活动结束 1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的

8、游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。 2、趣味练习：蝌蚪变青蛙 你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗? 请幼儿观看蝌蚪变青蛙 第3篇活动目标 1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 2、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 十个好朋友 两个拇指，比比一样高;互相点点头，接着弯弯腰。 两个小拇指，一样都灵巧;互相拉拉手，接着问声好。 食指，中指，无名指;样样事情离不了。伸出双手数一数。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 我有十个好朋友。 小猴子和鳄鱼 5只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊; 4只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊; 3只小

9、猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊; 2只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊; 1只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊; 没有小猴荡秋千 小狐狸 两只小狐狸，样子很神气;玩着跷跷板，还有转转椅。 要做好朋友，不能耍脾气;你让我来，我让你。快快乐乐做游戏 冰糖葫芦 冰糖葫芦甜又甜，小小山楂圆又圆， 妈妈宝宝一起串，串起糖葫芦过新年。 螃蟹 螃蟹一啊，爪八个呀; 两头尖尖，这么呀。 横着爬呀，竖着过呀; 举着钳子，跑得快呀。 海底世界 小贝壳，像房子，一开一关棒棒棒。 小海马，卷尾巴，一来一去柔柔柔。 八爪鱼，长胳膊，一伸一缩游

10、游游。 鲨鱼，真危险，张嘴闭嘴嗷嗷嗷。 瓜瓜花 西瓜圆，南瓜扁;黄瓜长，丝瓜尖。 冬瓜有花头上戴，香瓜吃起甜又甜。 瀑布 山公公，会织布;没人买，挂高处。 天天挂，月月挂;原来是条瀑布。 包子卷子 包子这么，包子这么长;打开看一看，里面包着糖。 左看看，右看看，宝宝尝一尝。 幸福的家 我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈， 我们相亲又相爱，快快乐乐笑哈哈。 教学思 通过这次活动，让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要，孩子们在玩耍中学到知识，从知识中获得快乐。我在开展这个活动的时候，一方面忽视了应较慢的学生，刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏，可是到了后面他们就不知道该做什么了，所以

11、有的孩子看着其他小朋友做，有的孩子在教室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促，很多小朋友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动，我将会从以下几个方面入手：1、在上课的过程中，我要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。2、在找颜色这一环节中，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服)等。3、每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。4、对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。 第4篇设计意图： 指南中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环

12、境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状，再由教师通过语言进行环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，提高幼儿的语言能力。 活动目标： 1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。 2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。 3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

13、5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。 2、物质准备：故事准备路上的石头，手指游戏 活动重难点： 重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游洗编故事。 难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够声的在幼儿面前讲述自己的故事。 活动过程： 1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。 一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变

14、呀变，变成小鸟飞，提问： (1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。 (2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子) (3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴) (4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄) (5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 (6)谁愿意上来表演给家看? 2.手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手

15、指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。) (2)小手讲的故事好看吗?家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，助幼儿理解故事内容) (3)家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导) (4)整理故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。) (6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿

16、一起表演。) 3.创编手指故事。 (1)还有谁会碰到这块石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请家来猜一猜。(小组讨论)。 (2)谁愿意上来表演给家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)那这块石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 4.完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的石头 活动延伸： 幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。 活动思： 本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心

17、，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。 第5篇活动目标 ; 1.玩玩手指，创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。 2.愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。 3.培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。 4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准

18、备事先准备一则用手指表演的小故事。 活动过程1.玩手指.进入活动。 (1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 (5)谁愿意上来表演给家看? 2.手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头

19、，撞了一下，摔了个跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。 (3)家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。 (1)还有谁会碰到这块石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请家来猜一猜。(小组讨论)。 (2)谁愿意上来表演给家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)那这块石头如果一直都在

20、路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 4.完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的石头 活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个活动秀秀老师的水平，秀幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实 活动思： 会变的小手这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的

21、氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。 第6篇活动目标 1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。 2、复习点数15。 3、发展幼儿十指协调能力。 4、让幼儿区分“1”和“许多”。 5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 6、乐于探索、交流与分享。 活动设计背景 由于很多孩子的手指灵活度不够，锻炼孩子们的手指协调能力 教学重点、难点 1、讲好游戏规则 2、 激发孩子的兴趣 3、保证孩子在游戏中的安全 活动过程 一、 开始部分 组织教学(小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂

22、亮的脸蛋!知道我是谁吗?真乖!今天老师来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手?我给你们带来了很多好玩的东西，看!)出示奖励品，激起幼儿爱好。(这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒!) 二、 基本部分 1、 师拿各色彩条抖动，(拿在三分之一处)，问幼儿，象什么?积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词;本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。 2、 幼儿熟悉颜色(小朋友们看，这都是些什么颜色呀?)逐个拿出彩条让儿说出什么颜色 (2)、：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是的?鼓励幼儿胆找，在听

23、课的老师身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了这么多，想想看，还有什么是的)引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。 (2)、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。 (3)、蓝色，同上。 (4)、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。 3、 师小结：(呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮) 4、 引导幼儿点数15，数出五根彩条，幼儿点数一次 5、 教师说给小朋友们变一个魔术，(将彩条撕起碎片装在小里)，并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片?如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。 6、 问幼儿

24、自己想不想变魔术?将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。 7、 (小朋友，你们变得很多了吗?到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快?)让幼儿拿着篮子到自己身边来。 8、 (好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好?)师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒! 9、 (唉，好累，好累，某老师累了，你们呢)师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，(我们让小彩片也休息一下，它们也累了) 10、 待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，声问(咦!看老师捡到什么颜色的彩片了?)让幼儿找相

25、同颜色的。目的是复习颜色。 三、 结束部分 (小朋友，你们今天玩得兴奋吗?，我也是，跟你们在一起，老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好?)放音乐，师生同乐，自然结束。 教学思 通过这次活动，让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要，孩子们在玩耍中学到知识，从知识中获得快乐。我在开展这个活动的时候，一方面忽视了应较慢的学生，刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏，可是到了后面他们就不知道该做什么了，所以有的孩子看着其他小朋友做，有的孩子在教室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促，很多小朋友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动，我将会从以下几个方面入手：1

26、、在上课的过程中，我要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。2、在找颜色这一环节中，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服)等。3、每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。4、对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。 第7篇一、设计意图： 指南中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的

27、基础上运用手指游戏做出不同的形状，再由教师通过语言进行环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，提高幼儿的语言能力。 二、活动目标： 1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。 2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。 3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。 2、物质准备：故事准备路上的石头，手指游戏四、活动重难点;重点：幼儿能够理解教师发出

28、的指令，跟随教师进行手指游洗编故事。 难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够声的在幼儿面前讲述自己的故事。 五、活动过程： 1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。 一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问： (1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。 (2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像

29、小棒、像辫子)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 (6)谁愿意上来表演给家看? 2.手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什

30、么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，助幼儿理解故事内容)(3)家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。 (1)还有谁会碰到这块石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请家来猜一猜。(小组讨论)。 (2)谁愿意上来表演给家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)那这块石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 4.完

31、整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的石头 六、活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。 七、活动思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。 朱周宇：体验式教

32、学模式，借助肢体动作助幼儿理解故事，符合幼儿的具体形象思维。教师引导得当，幼儿对故事创编具有浓厚的兴趣，目标三安静听故事没有在活动过程中体现王其焕：优:手指游戏导入自然，整个活动紧扣主题;缺点:内容不熟悉，导致整个活动流程不清晰，活动亮点凸显不出来，故事不连贯(内容不熟悉是最低级的问题，但也是最要命的问题，所以要重视)高梅：手指游戏经验导入，幼儿更喜欢动手参与进来。让幼儿自己用手指编动作。讲故事(让个别幼儿起来边复述故事边做动作)，能集中幼儿的注意力。自己改编一个故事带游幼儿复习之前的手指游戏，充分发挥幼儿的想象力，让幼儿整个活动过程都保持着兴趣。 蒋雯丽：手指游戏经验导入，新颖有趣;让幼儿自

33、己创编，拓展其思维;活动目标3没有体现，活动过程中有些环节不流畅。 吴倩：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事王亚颖：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事余婷：手指谣导入，引起幼儿兴趣，引出主题手指，通过提问，引起幼儿积极思考，发挥想象力，目标三没有强调安静的听故事，用手势，引出用手势讲故事，新颖有吸引力 活动思： 本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，(礁出自：幼儿园学习网礁网)活动要以幼儿为中心，(礁出自：幼儿园学习网礁网)让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游

34、戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。 第8篇几个宝贝手指谣 俗话说：十指连心、心灵手巧。著名哲学家康德曾说：手是身体的脑，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：儿童的智慧在他的手指尖上。对于婴幼儿来说，手指的活动，是脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极的助益。 活动目标 1、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 2、培养幼儿

35、完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。 1.拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱戏)， 小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛) 鼻子闻闻 (点点鼻子) 嘴巴尝尝 (点点嘴巴) 咯吱一下 (停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻) 2.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀(双手拇指单伸出来，向下按) 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作) 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双

36、手中指单伸出来，向上做秃动作) 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (双手无名指单伸出来，做绕圈动作) 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手小指单伸出来，做敲小鼓动作) 3.我(指着自己，表情夸张)是一个苹果(双手张开表示) 小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人) 请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作) 要是手脏 (用右手食指点着左手手掌) 别碰我! (挥动右手表示不) 4.包饺子 小手摊开，咱们来包饺子吧 (伸出左手手掌) 擀擀皮 (右手在左手上做擀皮状) 和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠) 包个小饺子 (说一个字，用右手食指依次点着左手的手指) 香喷喷的

37、饺子给谁吃 (用右手把左手指包起来，盖住，问孩子) (然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边) 5.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) 一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 6.一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打) 二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹) 三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝) 四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打) 五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作) 六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状) 七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝

38、宝身上捏捏) 八手，啪啪啪。(拇指食指做手状，啪啪啪射击) 九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩) 十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。) 每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵 7.我有一双小小手， 小手拍一拍，小手拍一拍; (把小手拍一拍) 小手藏起来，小手藏起来。 (让宝宝把小手藏在身后); 小手在哪里?小手在哪里? (留有时间让宝宝想一想) 小手在这里，小手在这里。 (把小手从身后拿出来，拍一拍) 我有一双小小脚， 小脚踩一踩，小脚踩一踩; (让小脚踏踏地) 小脚藏起来，小脚藏起来。 (让宝宝用小手把小脚捂住); 小脚在哪里，小脚在哪里? (留有时间让宝宝想

39、一想) 小脚在这里，小脚在这里。 (把小手拿开，小脚欢快的踏一踏) 8、一栋房、 手指动作：两手的食指与拇指相连。 两块糖、 手指动作：食指与拇指各捏成一个圆 三把伞、 手指动作：一手打开，另一手握圈伸出食指做雨伞 四把、 手指动作：拇指与食指做状 五副眼镜、 手指动作：手握拳当眼镜 六碗汤、 手指动作：双手并拢端平 七只白兔、 手指动作：中指与食指竖起做兔子耳朵 八头象、 手指动作：两手拇指与小拇指连接 加上九朵小红花、 手指动作：手做花状 十个朋友喜洋洋。 手指动作：伸开手指左右摇晃 户外游戏： 1、 猫小猫去钓鱼 玩法：教师说：猫小猫去钓鱼。幼儿在后面问：什么鱼?教师边往前走，边答：XX

40、鱼当说到鲨鱼时幼儿要回家(到老师指定的地方躲起来，不让老师住。) 第9篇一、活动背景(设计意图)： 春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变

41、成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观察力以及胆作画能力。 3、提高参与美术活动的兴趣。 (二)活动准备 1、投影仪、明胶片、彩色照

42、相透明水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 (三)活动过程 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1) 教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。 (评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2) 教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。 (评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。) 2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然 后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 (2) 讲解尾巴的画法。