1、小学电子教案表三年级英语Unit42017年 春 季学期 三年级英语 学科 版本 人教版 单元Unit4课题： Where is my rule car?(A) Lets talk课时第1课时主备者苏雪玲执教者苏雪玲检查领导教研组长教务主任业务副校长教学目标理解和掌握本课句型：where is my（the）.?Its on(in)the.并能进行简单的对话。教学重点句型：where is my（the）.?Its on(in)the.教学难点Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法教具录音带、单词卡片教材相配套的教学录音带教学方法教学过程：二次备课所需用具：眼罩、假鼻子
2、、大头图。（各两套）1 将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: Its on the head./Its under the mouth. . 4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。作业布置：把今天学到的英语句子说给家里人听。板书设计: Unit 4 Where is my rule c
3、ar?(A) Lets talk where is my（the）.? Its on(in)the.Im from 教学反思：亮 点不足改进措施w W w .x K b 1.c o M小学电子教案表2017年 春 季学期 三 年级 英语 学科 版本 人教版 单元Unit4课题：Where is my rule car?(A) Lets learn课时第2课时主备者苏雪玲执教者苏雪玲检查领导教研组长教务主任业务副校长教学目标学习单词 on in under chair desk在句子中灵活运用教学重点单词 on in under chair desk教学难点在句子中灵活运用教具教材相配套的视频、
4、动画课件 教学方法教学过程：二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Guess: Where is my ?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。2、Where is it?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(Its under the desk./ )（二）呈现新课 （Presentation）1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍
5、）2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/?”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。（三）趣味操练 （Practice）1、 Listen and pointPoint to the lamp/！(四) 扩展性活动（Add-activities）Talk about the picture.作业布置：书写所学的英语单词。板书设计: Unit 4 Where is my rule car?(A) Lets learn
6、on in under chair desk 图片 词卡教学反思：亮 点不足改进措施新 课 标 第 一 网小学电子教案表2017年 秋春学期 三 年级 英语 学科 版本 人教版 单元Unit 4课题：Where is my rule car?(A) Lets spell课时第3课时主备者苏雪玲执教者苏雪玲检查领导教研组长教务主任业务副校长教学目标1Lets spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle 圈出听到的单词教具
7、教材相配套的的视频和动画课件。教学方法教学过程：二次备课（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. w W w .x K b 1.c o M2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。作业布置：板书设计: Unit 4 Where is my rule car?(A) Lets spell dog box orange body教学反思：亮 点不足改进措施
