1、 Unit 1 单元重难点1.【原文呈现原文呈现】一Where are you from?你是哪里人?一Im from the UK.我是英国人。【句型结构句型结构】一Where are you from?一Im from+地名.【重点释疑重点释疑】此对话用于询问他人的国籍或籍贯及其答语。问句是由疑问词where引导的特殊疑问句,where意为“哪里”,用于对地点提问。问句中的主语为you,be动词用are;答语中的主语为I,be动词用am。答语中的Im为Iam的缩写形式,from后接国家名称或具体的地名。Where are you from?Im from+地名。地名。【情景再现情景再现】暑
2、假暑假TonyTony参加国际夏令营,结识了一位名参加国际夏令营,结识了一位名叫叫JackJack的小朋友,通过询问知道他来自加拿大。的小朋友,通过询问知道他来自加拿大。2.【原文呈现原文呈现】Hes a teacher.他是一位老师。【句型结构句型结构】Hes/Shes a/an+职业、身份名称。【重点释疑重点释疑】此句型用于介绍他人的职业。介绍男性时,主语用he(he意为“他”);介绍女性时,主语用she(she意为“她”)。【情景再现情景再现】Jack和妈妈逛街的时候,遇见了Amy。Jack告诉妈妈Amy是一名学生。3.【原文呈现原文呈现】Welcome!欢迎!【重点释疑重点释疑】在日常
3、生活中,我们常用welcome表示对某 人的欢迎。若要表达欢迎回到某地,可用句型“Welcome back to+地点名称。”例如:Welcome back to school.欢迎回到学校。【情景再现情景再现】班里来了新同学Lily,Meimei向Nana介绍Lily,Nana向她表示欢迎。4.表示国家名称的单词首字母要大写,如China(中国),Canada(加拿大)等。注意UK(英国)和USA(美国)为缩写形式,放在句中时前面需加定冠词the。5.元音字母a在重读闭音节(即一个或几个辅音字母结尾,r,w,y除外,而中间只有一个元音字母的音节)中发短元音 ,如bag,dad等。Unit 2
4、 单元重难点1.【原文呈现原文呈现】一Who is that man?那位男士是谁呀?一Hes my father.他是我爸爸。【句型结构句型结构】一Whos that+man/woman/boy/.?一He/She is my+称呼/身份。【重点释疑重点释疑】此对话用于询问远处的某人是谁及其答语。问句是由疑问词who引导的特殊疑问句,who意为“谁”,用于对人物提问。that意为“那个”,指时间或空间上较远的人或事物。回答时,根据问句的性别使用he(他)或she(她)。hes和shes是he is和she is的缩写形式。Whos that+man/woman/boy/?He/She is
5、my+称呼称呼/身份身份.【情景再现情景再现】Amy去Mike家玩,看到在花园里浇花的男孩,Amy问Mike他是谁。Mike告诉她,那个男孩是他的哥哥。2.【原文呈现原文呈现】Is she your mother?她是你妈妈吗?Yes,she is.是的,她是。【句型结构句型结构】Is he/she your+称呼/身份?Yes,he/she is.(肯定回答)或No,he/she isnt.(否定回答)【重点释疑重点释疑】此问句用于向别人确认某人的身份。此问句是一个一般疑问句,读升调。回答时用yes或no。your意为“你的”,是形容词性物主代词,放在名词(mother)前作定语。Is he
6、/she your+称呼称呼/身份?身份?Yes,he/she is.(肯定回答)(肯定回答)或或No,he/she isnt.(否定回答)(否定回答)【情景再现情景再现】Sam问Tony照片中的女孩是不是他的妹妹,Tony告诉Sam她是他妹妹。3.【原文呈现原文呈现】This is my father.这是我的父亲。【句型结构句型结构】This is my+家庭成员。【重点释疑重点释疑】此句型用于介绍自己的家庭成员。my意为“我的”,是形容词性物主代词,放在名词(father)前作定语。【情景再现情景再现】小丽向MrWang介绍她的弟弟涛涛。4.grandfather,grandmother
7、,father,mother为正式的书面语,grandpa,grandma,dad,mum为非正式的口语。5.元音字母e在重读闭音节(即一个或几个辅音字母结尾,r,w,y除外,而中间只有一个元音字母的音节)中发短元音/e/,如red,pen等。Unit 3 单元重难点1.【原文呈现原文呈现】Its so tall!它好高啊!Its short and fat!它又矮又胖!【句型结构句型结构】Its(so)+形容词.Its+形容词+and+形容词。【重点释疑重点释疑】此句型可用于描述外形特征。its是it is的缩写形式。当需要加强描述的语气时,可在形容词前加表示程度的副词so,意为“这么;那么
8、”。当需要同时使用两个形容词描述人或物时,用连词and连接,and意为“和”。Its(so)+形容词形容词.Its+形容词形容词+and+形容词形容词.【情景再现情景再现】Mike和Amy去动物园玩,当他们看到高大的长颈鹿时不禁发出了惊叹。2.【原文呈现原文呈现】It has a long nose.它有长鼻子。It has small eyes and big ears.它有小眼睛和大耳朵。【句型结构句型结构】It has(a/an)+形容词+身体部位名词.It has(a/an)+形容词+身体部位名词+and+(a/an)+形容词+身体部位名词.【重点释疑重点释疑】此句型用于描述身体部位的
9、特征。因为it为第三人称单词,所以用has(has是have的第三人称单数),意为“有”。身体部位名称为单数时,用冠词a或an修饰;身体部分名称为复数时,不需要用冠词修饰。It has(a/an)+形容词形容词+身体部位名词身体部位名词.It has(a/an)+形容词形容词+身体部位名词身体部位名词+and+(a/an)+形容词形容词+身体部位名词身体部位名词.【情景再现情景再现】Mike看到大象,他对大象的长鼻子和大耳朵感到特别惊讶。3.【原文呈现原文呈现】Come here,children!到这里来,孩子们!【重点释疑重点释疑】当我们需要招呼别人来身边时,可以使用 “come here
10、”这个短语。这是一个祈使句,用于表达命令、请求和劝告等。【情景再现情景再现】Mike看到动物园的大熊猫,他特别喜欢,招呼爸爸一起过来看。Mike:Come here,Dad!Its a panda!4.thin的对应词是fat,short的对应词是long/tall(short既表示“矮的”也表示“短的”。当表示“矮的”时,对应词是tall;当表示“短的”时,对应词是long),small的对应词是big。5.字母i在重读闭音节中发短元音/I/,如big,six,pig,milk。Unit 4 单元重难点1.【原文呈现原文呈现】Where is my pencil box?我的铅笔盒在哪儿?I
11、ts in your desk.在你书桌里。【句型结构句型结构】Where is+物品?Its+in/on/under.【重点释疑重点释疑】此对话用于询问物品位置及其答语。此问句是由疑问词where引导的特殊疑问句,where意为“在哪里”,对地点进行提问。句子读降调。its是“itis”的缩写形式,it是指示代词,指代前面提到的物品。Where is+物品?物品?Its+in/on/under.【情景再现情景再现】你找不到帽子,想问妈妈帽子在哪里,妈妈告诉你帽子在书桌上面。2.【原文呈现原文呈现】Is it in your bag?在你的包里吗?yes,it is./No,it isnt.是
12、的,在。/不,不在。【句型结构句型结构】Is it in/on/under.?yes,it is.(肯定回答)/No,it isnt.(否定回答)【重点释疑重点释疑】此句型用于确认物品的位置及其答语。此问句是由be动词(is)引导的一般疑问 句,读升调。it是指示代词,指代前面提到的物品。isnt是“is not”的缩写形式,表示否定。Is it in/on/under.?yes,it is./No,it isnt.【情景再现情景再现】你找不到玩具车了,妈妈问你它是否在椅子下面,你回答妈妈说是的。3.【原文呈现原文呈现】Have a good time!玩开心点儿!【重点释疑重点释疑】此句为交
13、际常用语。当对方出去玩或参加某庆祝活动时,可以用该 句型祝福对方玩得愉快。回答时一般用“Thank you!”表示感谢。【情景再现情景再现】Amy的好友Sarah下周将和爸妈去海南玩,Amy预祝她玩得开心。Amy:Have a good time!玩得开心!Sarah:Thank you,Amy.谢谢你,埃米。4.in,on,under都是表方位的介词。in意为“在里”,表示在某范围之内;on意为“在上”,表示在某范围之外的上方,一般与物体有接触;under意为“在下面”,表示在物体的正下方,物体之间可以接触,也可以有一定空间。5.字母o在重读闭音节中发短元音 ,如dog,box,orange
14、,body。Unit 5 单元重难点1.【原文呈现原文呈现】Do you like oranges?你喜欢橙子吗?yes,I do./No,I dont.是的,我喜欢。/不,我不喜欢。【重点释疑重点释疑】此对话用于询问对方是否喜欢某种水果及其答语。此问句是由助动词do引导的一般疑问句,句子读 升调。回答时根据实际情况作答,肯定用“Yes,I do.”否定用“No,I dont.”dont是do not的缩写形式。【句型结构句型结构】Do you like+水果(复数形式)?Yes,I do./No,I dont.【情景再现情景再现】Mike问Jack喜欢苹果吗,Jack说不喜欢。2.【原文呈现
15、原文呈现】I like apples.我喜欢苹果。I dont like grapes.我不喜欢葡萄。【句型结构句型结构】I like+水果(复数形式).Idont like+水果(复数形式).【重点释疑重点释疑】此句型用于表达对某种水果的喜恶。喜欢某物用肯定句:Ilike.不喜欢某物用否定句:I dont like.I like+水果(复数形式)水果(复数形式).I dont like+水果(复数形式)水果(复数形式).【情景再现情景再现】Kate和Mary在买水果,Kate说喜欢吃西瓜,Mary说不喜欢。Kate:I like watermelons.Mary:I dont like wa
16、termelons.3.【原文呈现原文呈现】Me,neither.我也不喜欢。【重点释疑重点释疑】此句型常用于口语交际中,用于表达认同对 方的否定观点,neither意为“也不”。当对方表达的肯定观点同样也适于你时,可 以说“Me,too.”【情景再现情景再现】学校组织春游活动,Lily和Lucy在一起吃水果。Lily说不喜欢梨,Lucy也说不喜欢。4.【原文呈现原文呈现】Lets buy some fruit.我们买点水果吧。【句型结构句型结构】Lets+动词原形+其他.【重点释疑重点释疑】此句型为let引导的祈使句,用于向对方提建议。lets是let us的缩写形式,后面的动词需用原形。5.apple,orange以元音音素开头,表示“一个 苹果/橙子”时,需在词前加不定冠词an(an apple,an orange);orange即可表示水果,也可表示颜色(橙色);grape的复数在其后 加-s(grapes),strawberry的复数将y改为i,再加-es(strawberries)。6.字母u在重读闭音节中发短元音/,如fun,run,duck,under。