1、高考化学实验复习方法高考化学实验复习方法框架与线索：一、考试大纲的范围及要求二、化学实验题考查的特点三、化学实验分类强化复习策略四、化学实验备考启示五、答题模板一、考试大纲的范围及要求1 1、了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。、了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。2 2、了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。、了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。3 3、掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实、掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。验室一般事故的预防和处理方法。4 4、掌握常见气体的实验室制法（包括
2、所用试剂、仪器，反应原理和、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。收集方法）。5 5、能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液。、能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液。6 6、根据化学实验的目的和要求，能做到：、根据化学实验的目的和要求，能做到：（1 1）设计实验方案；）设计实验方案；（2 2）正确选用实验装置；）正确选用实验装置；（3 3）掌握控制实验条件的方法；）掌握控制实验条件的方法；（4 4）预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；）预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；（5 5）评价或改进实验
3、方案。）评价或改进实验方案。7 7、以上各部分知识与技能的综合应用。、以上各部分知识与技能的综合应用。2016年年2 26.(14分分)联氨（又称肼，联氨（又称肼，N2H4，无色液体）是一种应，无色液体）是一种应用广泛的化工原料，可用作火箭燃料。回答下列问题：用广泛的化工原料，可用作火箭燃料。回答下列问题：（1）联氨分子的电子式为）联氨分子的电子式为_ _，其中氮的化合价为，其中氮的化合价为_ _。（2）实验室中可用次氯酸钠溶液与氨反应制备联氨，反应的化）实验室中可用次氯酸钠溶液与氨反应制备联氨，反应的化学方程式为学方程式为_。（3）2O2(g)+N2(g)=N2O4(l)H1 N2(g)+2
4、H2(g)=N2H4(l)H2 O2(g)+2H2(g)=2H2O(g)H3 2N2H4(l)+N2O4(l)=3N2(g)+4H2O(g)H4=-1048.9 kJmol-1上述反应热效应之间的关系式为上述反应热效应之间的关系式为H4=_ _，联氨和联氨和N2O4可作为火箭推进剂的主要原因为可作为火箭推进剂的主要原因为_ _。2价价NaClO2NH3=N2H4NaClH2O2H32H2H1反应放热量大，产生大量的气体反应放热量大，产生大量的气体（4）联氨为二元弱碱，在水中的电离方式与氨相似。联氨第）联氨为二元弱碱，在水中的电离方式与氨相似。联氨第一步电离反应的平衡常数值为一步电离反应的平衡常
5、数值为_ （已知：（已知：N2H4+H+N2H5+的的K=8.7107；Kw=1.010-14）。联）。联氨与硫酸形成的酸式盐的化学式为氨与硫酸形成的酸式盐的化学式为_。（5）联氨是一种常用的还原剂。向装有少量）联氨是一种常用的还原剂。向装有少量AgBr的试管中加的试管中加入联氨溶液，观察到的现象是入联氨溶液，观察到的现象是_ _。联氨可用于处理高压锅炉水中的氧，防止锅炉被腐蚀。理联氨可用于处理高压锅炉水中的氧，防止锅炉被腐蚀。理论上论上1 kg的联氨可除去水中溶解的的联氨可除去水中溶解的O2_1_kg；与使用；与使用Na2SO3处理水中溶解的处理水中溶解的O2相比，联氨的优点是相比，联氨的优
6、点是_。8.7107N2H6(HSO4)2固体逐渐变黑，并有气泡产生固体逐渐变黑，并有气泡产生 N2H4的用量少，不产生其他杂质的用量少，不产生其他杂质2015年年2 26.（14分）酸性锌锰干电池是一种一次性电池，外分）酸性锌锰干电池是一种一次性电池，外壳为金属锌，中间是碳棒，其周围是有碳粉、壳为金属锌，中间是碳棒，其周围是有碳粉、MnO2、ZnCl2和和NH4Cl等组成的糊状填充物。该电池放电过程产生等组成的糊状填充物。该电池放电过程产生MnOOH。回收处理该废电池可得到多种化工原料。有关数。回收处理该废电池可得到多种化工原料。有关数据如下表所示：据如下表所示：回答下列问题回答下列问题:（
7、1）该电池的正极反应式为）该电池的正极反应式为MnO2eHMnOOH，电池反应的离，电池反应的离子方程式为子方程式为Zn2MnO22HZn22MnOOH（2）维持电流强度为）维持电流强度为0.5，电池工作，电池工作5分钟，理论上消耗锌分钟，理论上消耗锌0.05g。（已。（已知知F=96500Cmol-1）（3）废电池糊状填充物加水处理后，过滤，滤液中主要有）废电池糊状填充物加水处理后，过滤，滤液中主要有NH4Cl和和ZnCl2，二者可通过，二者可通过_ _分离回收；滤渣的主要成分是分离回收；滤渣的主要成分是MnO2、_和和_，欲从中得到较纯的，欲从中得到较纯的MnO2，最简便的方法为，最简便的
8、方法为_，其原理是，其原理是_（4）用废电池的锌皮制备）用废电池的锌皮制备ZnSO47H2O的过程中，需除去锌皮中的少量的过程中，需除去锌皮中的少量杂质铁，其方法是：加稀杂质铁，其方法是：加稀H2SO4和和H2O2溶解，铁变为溶解，铁变为Fe3，加碱调节，加碱调节至至pH为为2.7时，铁刚好沉淀完全（离子浓度小于时，铁刚好沉淀完全（离子浓度小于110-5mol.L-1时，即时，即可认为该离子沉淀完全）；继续加碱至可认为该离子沉淀完全）；继续加碱至pH为为6时，锌开始沉淀（假定时，锌开始沉淀（假定Zn2+浓度为浓度为0.1 molL-1）。若上述过程不加）。若上述过程不加H2O2后果是后果是Zn
9、2和和Fe2分离不开分离不开，原因是，原因是Fe(OH)2和和Zn(OH)2的的Ksp相近相近.加热浓缩、冷却结晶加热浓缩、冷却结晶铁粉铁粉MnOOHMnOOH在空气中加热在空气中加热碳粉转变为碳粉转变为CO2，MnOOHMnOOH氧化为氧化为MnOMnO2 2 20182018全国全国3 273 27（1414分）分）KIOKIO3 3是一种重要的无机化合物，可作为食盐中的是一种重要的无机化合物，可作为食盐中的补碘剂。回答下列问题：补碘剂。回答下列问题：（1 1）KIOKIO3 3的化学名称是的化学名称是碘酸钾碘酸钾。（2 2）利用）利用“KClOKClO3 3氧化法氧化法”制备制备KIOK
10、IO3 3工艺流程如下图所示：工艺流程如下图所示：“酸化反应酸化反应”所得产物有所得产物有KH(IOKH(IO3 3)2 2、ClCl2 2和和KClKCl。“逐逐ClCl2 2”采用的方法是采用的方法是_。“滤液滤液”中的溶质主要是中的溶质主要是KClKCl。“调调pH”pH”中发生反应的化学方程中发生反应的化学方程式为式为_KH(IO_KH(IO3 3)2 2+KO+KOH=2KIOH=2KIO3 3+H+H2 2O O加热加热二、化学实验题考查的特点 实验考查是近几年乃至将来高考的热点题型之一，是对课本知识的应用实验考查是近几年乃至将来高考的热点题型之一，是对课本知识的应用、迁移和升华。
11、在目前高考模式下，实验题以、迁移和升华。在目前高考模式下，实验题以选择题选择题和和综合实验大题综合实验大题共同共同出现在试卷中已成为一种固定的模式。出现在试卷中已成为一种固定的模式。选择题主要以试剂的选择题主要以试剂的贮存取用，仪器的使用，实验操作方法，实验安贮存取用，仪器的使用，实验操作方法，实验安全、分离和提纯、检验与鉴别、实验方法与现象全、分离和提纯、检验与鉴别、实验方法与现象等知识灵活的设计在一个等知识灵活的设计在一个选择题中，这就要求我们全方位积累这些知识。选择题中，这就要求我们全方位积累这些知识。非选择题的综合实验题，是以物质制备和实验探究为设计理念，通过非选择题的综合实验题，是以
12、物质制备和实验探究为设计理念，通过实验设计，把实验设计，把实验目的、实验原理、实验仪器、实验药品、实验操作、实实验目的、实验原理、实验仪器、实验药品、实验操作、实验现象、实验结论及数据处理、问题讨论、实验评价验现象、实验结论及数据处理、问题讨论、实验评价等综合起来，灵活的等综合起来，灵活的从以上各个方面进行设问，从而考查学生化学实验知识和技能。从以上各个方面进行设问，从而考查学生化学实验知识和技能。各种仪器放在教室各种仪器放在教室优化教师实验演示优化教师实验演示定期播放视频资源定期播放视频资源加强实验题的总结加强实验题的总结落实方法：落实方法：三、分类强化复习策略1 1、实验选择题题型分为、实
13、验选择题题型分为 图示类图示类表格类表格类叙述类叙述类2012018 8年北京卷年北京卷 9 9实验室中用如图所示的实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。图示类图示类光照下反应一段时间后，下列装置示光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是意图中能正确反映实验现象的是()D图示类图示类（20182018全国全国1 1）9 9在生成和纯化乙酸乙酯的实验在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是（过程中，下列操作未涉及的是（）D表格类表格类（1 19 9年全国年全国卷卷1010）下列实验现象与下列实验现象与实验操作
14、不相匹配的是实验操作不相匹配的是()()A表格类表格类（1 19 9年全国年全国卷卷1 12 2）下列实验不能达到下列实验不能达到目的的是目的的是()()A叙述类叙述类（1616年全国年全国卷卷1010）下列实验操作能达）下列实验操作能达到实验目的的是到实验目的的是()()A A用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B B用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NONOC C配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释释D D将将ClCl2 2与与HClHCl
15、混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的ClCl2 2C叙述类叙述类（20182018全国全国卷）卷）1010下列实验操作不当下列实验操作不当的是的是()()A A用稀硫酸和锌粒制取用稀硫酸和锌粒制取H H2 2时，加几滴时，加几滴CuSOCuSO4 4溶液以加快反应速溶液以加快反应速率率B B用标准用标准HClHCl溶液滴定溶液滴定NaHCONaHCO3 3溶液来测定其浓度，选择酚酞为溶液来测定其浓度，选择酚酞为指示剂指示剂C C用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其中含有中含有NaNa+D D常压蒸馏
16、时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二之二B2 2、实验综合题题型分类、实验综合题题型分类类型一类型一以某有机物或无机物的制备、分以某有机物或无机物的制备、分离、提纯为主题的综合实验试题离、提纯为主题的综合实验试题以实验方案设计与评价为主题以实验方案设计与评价为主题的综合试题的综合试题以实验探究为主题的综合试题以实验探究为主题的综合试题类型二类型二类型三类型三类型一类型一以某有机物或无机物的制备、分离、以某有机物或无机物的制备、分离、提纯为主题的综合实验试题提纯为主题的综合实验试题这类制备反应大多来源于教材中的化学反应，反应原理不是这类
17、制备反应大多来源于教材中的化学反应，反应原理不是太难。太难。命题角度主要有命题角度主要有实验装置组装实验装置组装 实验步骤中的反应原理及除杂方法和原理实验步骤中的反应原理及除杂方法和原理 物质的提纯方法和某些试剂的作用物质的提纯方法和某些试剂的作用产物产率的计算产物产率的计算20162016年全国年全国卷卷2626 氮的氧化物氮的氧化物(NO(NOx x)是大气污染物之一，工业上在一定温度是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用和催化剂条件下用NHNH3 3将将NONOx x还原生成还原生成N N2 2，某同学在实验室中对，某同学在实验室中对NHNH3 3与与NONOx x反应进反应
18、进行了探究。回答下列问题：行了探究。回答下列问题：(1)(1)氨气的制备氨气的制备氨气的发生装置可以选择上图中的氨气的发生装置可以选择上图中的_ _ ，反应的化学方程，反应的化学方程式为式为_ 预收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序预收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置为：发生装置_ (按气流方向，用小写字母表示按气流方向，用小写字母表示)。A2NH4ClCa(OH)2=CaCl22H2O2NH3或或 BNH3H2O=NH3H2Odcfei(2)(2)氨气与二氧化氮的反应氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的将上述收集到的NHNH3 3充入注射器充入注射器X X
19、中，硬质玻璃管中，硬质玻璃管Y Y中加入少量催化剂，充入中加入少量催化剂，充入NONO2 2(两端用夹子两端用夹子K K1 1、K K2 2夹好夹好)。在一定温度下按图示装置进行实验。在一定温度下按图示装置进行实验。红棕色气体慢慢变浅红棕色气体慢慢变浅6NO28NH3=7N212H2OZ中中NaOH溶液产生倒吸现象溶液产生倒吸现象反应后气体分子数减少，反应后气体分子数减少，Y管中压强小于外压管中压强小于外压（19年全国年全国卷卷28）咖啡因是一种生物碱（易溶于水及乙醇，熔点）咖啡因是一种生物碱（易溶于水及乙醇，熔点234.5，100以上开始升华），有兴奋大脑神经和利尿等作用。茶叶中含咖啡因以上
20、开始升华），有兴奋大脑神经和利尿等作用。茶叶中含咖啡因约约1%5%、单宁酸（、单宁酸（Ka约为约为104，易溶于水及乙醇）约，易溶于水及乙醇）约3%10%，还含，还含有色素、纤维素等。实验室从茶叶中提取咖啡因的流程如下图所示。有色素、纤维素等。实验室从茶叶中提取咖啡因的流程如下图所示。索氏提取装置如图所示。实验时烧瓶中溶剂受热蒸发，蒸汽沿蒸汽导索氏提取装置如图所示。实验时烧瓶中溶剂受热蒸发，蒸汽沿蒸汽导管管2上升至球形冷凝管，冷凝后滴入滤纸套筒上升至球形冷凝管，冷凝后滴入滤纸套筒1中，与茶叶末接触，进行中，与茶叶末接触，进行萃取。萃取液液面达到虹吸管萃取。萃取液液面达到虹吸管3顶端时，经虹吸管
21、顶端时，经虹吸管3返回烧瓶，从而实现返回烧瓶，从而实现对茶叶末的连续萃取。回答下列问题：对茶叶末的连续萃取。回答下列问题：（3）提取液需经）提取液需经“蒸馏浓缩蒸馏浓缩”除去大部分溶剂，与水相比，乙醇作为萃取除去大部分溶剂，与水相比，乙醇作为萃取剂的优点是剂的优点是_。“蒸发浓缩蒸发浓缩”需选用的仪器除了圆底烧瓶、蒸馏需选用的仪器除了圆底烧瓶、蒸馏头、温度计、接收管之外，还有头、温度计、接收管之外，还有_（填标号）。（填标号）。A直形冷凝管直形冷凝管 B球形冷凝管球形冷凝管C接收瓶接收瓶D烧杯烧杯（1）实验时需将茶叶研细，放入滤纸套筒）实验时需将茶叶研细，放入滤纸套筒1中，研细的目中，研细的目
22、的是的是_，圆底烧瓶中加入，圆底烧瓶中加入95%乙醇为溶剂，乙醇为溶剂，加热前还要加几粒加热前还要加几粒_。（2）提取过程不可选用明火直接加热，原因是）提取过程不可选用明火直接加热，原因是_，与常规的萃取相比，采用索氏提取器的，与常规的萃取相比，采用索氏提取器的优点是优点是_。增加固液接触面积，提取充分增加固液接触面积，提取充分 沸石沸石乙醇易挥发，易燃乙醇易挥发，易燃使用溶剂少，可连续萃取使用溶剂少，可连续萃取(萃取效率高萃取效率高)乙醇沸点低，易浓缩乙醇沸点低，易浓缩AC（5）可采用如图所示的简易装置分离提纯咖啡因。）可采用如图所示的简易装置分离提纯咖啡因。将粉状物放入蒸发皿中并小火加热，
23、咖啡因在扎有小将粉状物放入蒸发皿中并小火加热，咖啡因在扎有小孔的滤纸上凝结，该分离提纯方法的名称是孔的滤纸上凝结，该分离提纯方法的名称是_升华升华（4）浓缩液加生石灰的作用是中和）浓缩液加生石灰的作用是中和 和和吸收吸收 。单宁酸单宁酸 水水类型二类型二以实验探究为主题的综合试题以实验探究为主题的综合试题以实验探究为主题的综合试题以能力立意，把化学知识与能以实验探究为主题的综合试题以能力立意，把化学知识与能力的考核融为一体。主要考查考生思维的敏捷性、缜密性、力的考核融为一体。主要考查考生思维的敏捷性、缜密性、统摄性、灵活性和创造性。试题难度较大。统摄性、灵活性和创造性。试题难度较大。命题的角度
24、主要有命题的角度主要有:气密性检查；气密性检查；仪器连接；仪器连接；反应原理涉及的方程式；反应原理涉及的方程式；各仪器的作用；各仪器的作用；各部分的现象；各部分的现象；装置的缺陷及其改进措装置的缺陷及其改进措施。施。20162016年全国年全国卷卷2828某班同学用如下实验探究某班同学用如下实验探究FeFe2+2+、FeFe3+3+的性的性质。回答下列问题：质。回答下列问题：（1 1）分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体，均配制成）分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体，均配制成0.1mol/L0.1mol/L的溶液在的溶液在FeClFeCl2 2液中需加入少量铁屑，其目的是液中需加入少量铁屑，其目的是
25、_。（2 2）甲组同学取）甲组同学取2mlFeCl2mlFeCl2 2溶液加入几滴氯水，再加入溶液加入几滴氯水，再加入1 1滴滴KSCNKSCN溶液，溶液变红，说明溶液，溶液变红，说明ClCl2 2可将可将FeFe2+2+氧化。氧化。FeClFeCl2 2溶液与溶液与氯水反应的离子方程式为氯水反应的离子方程式为_。（3 3）乙组同学认为甲组的实验不够严谨，该组同学在）乙组同学认为甲组的实验不够严谨，该组同学在2mLFeCl2mLFeCl2 2溶液中先加入溶液中先加入0.5ml0.5ml煤油，再于液面下依次加入几滴煤油，再于液面下依次加入几滴氯水和氯水和l l滴滴KSCNKSCN溶液，溶液变红，
26、煤油的作用是溶液，溶液变红，煤油的作用是_。防止防止Fe2被氧化被氧化2Fe2Cl2=2Fe32Cl隔绝空气隔绝空气 （4 4）丙组同学取）丙组同学取10 mL0.1mol/LKI10 mL0.1mol/LKI溶液，加入溶液，加入6mL0.1mol/LFeCl6mL0.1mol/LFeCl3 3溶溶液混合。分别取液混合。分别取2mL2mL此溶液于此溶液于3 3 支试管中进行如下实验：支试管中进行如下实验：第一支试管中加入第一支试管中加入1mLCCl1mLCCl4 4充分振荡、静置，充分振荡、静置，CClCCl4 4层呈紫色；层呈紫色；第二只试管中加入第二只试管中加入1 1滴滴K K3 3Fe(
27、CN)Fe(CN)6 6 溶液，生成蓝色沉淀：溶液，生成蓝色沉淀：第三支试管中加入第三支试管中加入1 1滴滴KSCNKSCN溶液，溶液变红溶液，溶液变红 实验实验检验的离子是检验的离子是_（填离子符号）；实验（填离子符号）；实验和和说明：在说明：在I I-过过量的情况下，溶液中仍含有量的情况下，溶液中仍含有_（填离子符号），由此可以证明该氧（填离子符号），由此可以证明该氧化还原反应为化还原反应为_ _ _ _。（5 5）丁组同学向盛有）丁组同学向盛有H H2 2O O2 2溶液的试管中加入几滴酸化的溶液的试管中加入几滴酸化的FeClFeCl2 2溶液，溶液，溶液变成棕黄色，发生反应的离子方程式
28、为溶液变成棕黄色，发生反应的离子方程式为_；一段时间后；一段时间后溶液中有气泡出现，并放热随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的溶液中有气泡出现，并放热随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的原因是原因是_ _ _；生成沉淀的原因是；生成沉淀的原因是_（用平衡移（用平衡移动原理解释）。动原理解释）。Fe2Fe3可逆反应可逆反应H2O22Fe22H=2Fe32H2OFe3催化催化H2O2分解产生分解产生O2H2O2分解反应放热，促进分解反应放热，促进Fe3的水解平衡正向移动的水解平衡正向移动类型三类型三以实验方案设计与评价为主题以实验方案设计与评价为主题的综合试题的综合试题设计实验方案；设计实验方案；正确选用
29、实验装置；正确选用实验装置；预测或描述实验现象、预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，分析或处理实验数据，得出合理结论；得出合理结论；评价或改进实验方案。评价或改进实验方案。20172017全国全国3 263 26（1414分）绿矾是含有一定量结晶水的硫酸分）绿矾是含有一定量结晶水的硫酸亚铁，在工农业生产中具有重要的用途。某化学兴趣小组对亚铁，在工农业生产中具有重要的用途。某化学兴趣小组对绿矾的一些性质进行探究。回答下列问题：绿矾的一些性质进行探究。回答下列问题：（1 1）在试管中加入少量绿矾样品，加水溶解，滴加）在试管中加入少量绿矾样品，加水溶解，滴加KSCNKSCN溶溶液，溶液颜色无明显
30、变化。再向试管中通入空气，溶液逐渐液，溶液颜色无明显变化。再向试管中通入空气，溶液逐渐变红。由此可知：变红。由此可知：_、_。（2 2）为测定绿矾中结晶水含量，将石英玻璃管（带两端开）为测定绿矾中结晶水含量，将石英玻璃管（带两端开关关K K1 1和和K K2 2）（设为装置）（设为装置A A）称重，记为）称重，记为m m1 1 g g。将样品装入石英。将样品装入石英玻璃管中，再次将装置玻璃管中，再次将装置A A称重，记为称重，记为 m m2 2 g g。按下图连接好装。按下图连接好装置进行实验。置进行实验。Fe2易被氧气氧化为易被氧气氧化为Fe3样品中没有样品中没有Fe3仪器仪器B B的名称是
31、的名称是_。将下列实验操作步骤正确排序将下列实验操作步骤正确排序_（填标号（填标号）；重复上述操作步骤，直至）；重复上述操作步骤，直至A A恒重，记为恒重，记为m m3 3 g g。a a点燃酒精灯，加热点燃酒精灯，加热 b b熄灭酒精灯熄灭酒精灯 c c关闭关闭K K1 1和和K K2 2 d d打开打开K K1 1和和K K2 2，缓缓通入，缓缓通入N N2 2 e e称量称量A fA f冷却至室温冷却至室温根据实验记录，计算绿矾化学式中结晶水数目根据实验记录，计算绿矾化学式中结晶水数目x x=_=_（列式表示）。若实验时按（列式表示）。若实验时按a a、d d次序操作，则使次序操作，则使
32、x x_（填填“偏大偏大”“”“偏小偏小”或或“无影响无影响”）。）。干燥管干燥管d、a、b、f、c、e偏小偏小（3 3）为探究硫酸亚铁的分解产物，将（）为探究硫酸亚铁的分解产物，将（2 2）中已恒重的装置）中已恒重的装置A A接入下图所示的接入下图所示的装置中，打开装置中，打开K K1 1和和K K2 2，缓缓通入，缓缓通入N N2 2，加热。实验后反应管中残留固体为红色粉，加热。实验后反应管中残留固体为红色粉末。末。C C、D D中的溶液依次为中的溶液依次为_（填标号）。（填标号）。C C、D D中有气泡中有气泡冒出，并可观察到的现象分别为冒出，并可观察到的现象分别为_a a品红品红 b
33、bNaOHNaOH c cBaClBaCl2 2 d dBa(NOBa(NO3 3)2 2 e e浓浓H H2 2SOSO4 4写出硫酸亚铁高温分解反应的化学方程式写出硫酸亚铁高温分解反应的化学方程式_c、a生成白色沉淀、褪色生成白色沉淀、褪色2FeSO4=Fe2O3SO2SO3四、备考启示四、备考启示化学是一门以实验为基础的学科，所以有化学实验即科学探究之说法化学是一门以实验为基础的学科，所以有化学实验即科学探究之说法。纵观近几年高考，主要以考察探究性实验和物质制备实验为主。这。纵观近几年高考，主要以考察探究性实验和物质制备实验为主。这些探究性和制些探究性和制 备性实验的试题，综合性强，理论
34、和实践的联系紧密，备性实验的试题，综合性强，理论和实践的联系紧密，有的还提供一些新的信息，这就要求学生必须认真、细致的审题，联有的还提供一些新的信息，这就要求学生必须认真、细致的审题，联系所学过的知识和技能，进行知识的类比、迁移、重组，全面细致的系所学过的知识和技能，进行知识的类比、迁移、重组，全面细致的思考才能得出正确的结论。在解答此类题时还应注意：思考才能得出正确的结论。在解答此类题时还应注意：（1 1）认真审题，明确实验目的，找出实验原理）认真审题，明确实验目的，找出实验原理（2 2）根据实验原理选择仪器和药品，并设计出合理的实验装置和操作）根据实验原理选择仪器和药品，并设计出合理的实验
35、装置和操作步骤步骤（3 3）准确地记录实验过程中的实验现象和数据，并运用分析、计算、）准确地记录实验过程中的实验现象和数据，并运用分析、计算、图表、推理等方法处理有关实验现象和数据，得出正确的结论。图表、推理等方法处理有关实验现象和数据，得出正确的结论。第一：解答综合性实验设计与评价题的基本流程：原理第一：解答综合性实验设计与评价题的基本流程：原理反应物质反应物质仪器装置仪器装置现象现象结论结论作用意义作用意义联想。具体分析为：联想。具体分析为：（1 1）实验是根据什么性质和原理设计的？实验的目的是什么？）实验是根据什么性质和原理设计的？实验的目的是什么？（2 2）所用各物质名称、状态、代替物
36、）所用各物质名称、状态、代替物(根据实验目的和相关的化学根据实验目的和相关的化学反应原理，进行全面的分析比较和推理，并合理选择反应原理，进行全面的分析比较和推理，并合理选择)。（3 3）有关装置：性能、使用方法、适用范围、注意问题、是否有）有关装置：性能、使用方法、适用范围、注意问题、是否有替代装置可用、仪器规格等。替代装置可用、仪器规格等。（4 4）有关操作：技能、操作顺序、注意事项或操作错误的后果。）有关操作：技能、操作顺序、注意事项或操作错误的后果。（5 5）实验现象：自下而上，自左而右全面观察。）实验现象：自下而上，自左而右全面观察。（6 6）实验结论：直接结论或导出结论。）实验结论：
37、直接结论或导出结论。第二第二:实验方案的设计要点及评价角度实验方案的设计要点及评价角度 （1 1）设计要点：实验方案的设计要明确以下要点：）设计要点：实验方案的设计要明确以下要点：题目有无特题目有无特殊要求殊要求题给的药品、装置的数量题给的药品、装置的数量注意实验过程中的安全性操注意实验过程中的安全性操作作会画简单的实验装置图会画简单的实验装置图注意仪器的规格注意仪器的规格要防倒吸、防要防倒吸、防爆炸、防燃烧、防暴沸、防氧化、防吸水、冷凝、冷却、水浴加热时爆炸、防燃烧、防暴沸、防氧化、防吸水、冷凝、冷却、水浴加热时采取相应措施采取相应措施同一仪器在不同位置的相应作用等同一仪器在不同位置的相应作
38、用等要严格按照要严格按照“操作操作(实验步骤实验步骤)现象结论现象结论”的格式叙述。的格式叙述。（2 2）评价角度：）评价角度：操作可行性评价：实验原理是否科学、合理，操作可行性评价：实验原理是否科学、合理，操作是否简单、可行，基本仪器的使用、基本操作是否正确。操作是否简单、可行，基本仪器的使用、基本操作是否正确。经济经济效益评价：原料是否廉价、转化率是否高，产物产率是否高。效益评价：原料是否廉价、转化率是否高，产物产率是否高。环保环保评价：原料是否对环境有污染，产物是否对环境有污染，污染物是否评价：原料是否对环境有污染，产物是否对环境有污染，污染物是否进行无毒、无污染处理。进行无毒、无污染处
39、理。五、答题模板1.1.洗涤沉淀的方法：过滤后沿玻璃棒往漏斗中加溶剂（冰水洗涤沉淀的方法：过滤后沿玻璃棒往漏斗中加溶剂（冰水、乙醇、水）至没过沉淀，待溶剂自然流下之后，重复操作、乙醇、水）至没过沉淀，待溶剂自然流下之后，重复操作2-32-3次。次。2.2.检验溶液中离子是否沉淀完全的方法：将溶液静置一段时检验溶液中离子是否沉淀完全的方法：将溶液静置一段时间后，取上层清液与试管中中滴入沉淀剂，若无沉淀生成，间后，取上层清液与试管中中滴入沉淀剂，若无沉淀生成，则离子沉淀完全则离子沉淀完全3.3.检验沉淀是否洗涤干净的方法：取少量最后一次的洗涤液检验沉淀是否洗涤干净的方法：取少量最后一次的洗涤液于试
40、管中，向其中滴入某试剂，若于试管中，向其中滴入某试剂，若，则沉淀洗涤干净，则沉淀洗涤干净4.4.从溶液中得到溶质晶体的操作方法：蒸发浓缩从溶液中得到溶质晶体的操作方法：蒸发浓缩冷却结晶冷却结晶过滤过滤洗涤（冰水洗、热水洗、乙醇洗）洗涤（冰水洗、热水洗、乙醇洗）干燥干燥 冰水洗涤的目的：洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤冰水洗涤的目的：洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗 乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产物涤过程中
41、的溶解损耗，得到较干燥的产物5.5.除杂：在写某一步骤是为了除杂时，应该注明除杂：在写某一步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除是为了除去去XXXX杂质杂质”，只写，只写“除杂除杂”等一类万金油式的回答是不给分等一类万金油式的回答是不给分的的6.6.干燥：除去干燥：除去气体中的水蒸气，防止气体中的水蒸气，防止7.7.温度不高于温度不高于的原因：的原因：适当加快反应速率适当加快反应速率,但温度过但温度过高会造成高会造成XXXX物质挥发或物质挥发或XXXX物质分解或物质分解或XXXX物质氧化或促进物质氧化或促进XXXX物质物质水解等，影响产品的生成水解等，影响产品的生成8.8.减压蒸馏（减压蒸发）的
42、原因：减小压强，使液体沸点降低减压蒸馏（减压蒸发）的原因：减小压强，使液体沸点降低，防止（如，防止（如H H2 2O O2 2、浓硝酸、浓硝酸、NHNH4 4HCOHCO3 3）受热分解或挥发）受热分解或挥发9.9.事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的（如氧气）防止事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的（如氧气）防止某物质被某物质被11.11.研磨、粉碎或搅拌、振荡的目的：增大反应物的接触面积研磨、粉碎或搅拌、振荡的目的：增大反应物的接触面积，加快反应速率（或溶解速率），提高反应物转化率（或溶解，加快反应速率（或溶解速率），提高反应物转化率（或溶解浸出率）。浸出率）。12.12.加水溶解或加
43、酸溶解或加碱溶解或有机溶剂溶解的目的：加水溶解或加酸溶解或加碱溶解或有机溶剂溶解的目的：使可溶性金属（非金属使可溶性金属（非金属)离子（或有机物）进入溶液，不溶物离子（或有机物）进入溶液，不溶物通过过滤除去。通过过滤除去。水浸：与水接触反应或溶解水浸：与水接触反应或溶解 酸浸（或碱浸）：在酸（或碱）溶液中反应使可溶性金属离子酸浸（或碱浸）：在酸（或碱）溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程浸出：固体加水浸出：固体加水(酸酸)溶解得到离子溶解得到离子浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的
44、多少(更多转化更多转化)加快浸出速率的方法：加快浸出速率的方法：搅拌；固体的粉碎；增大溶液的浓度搅拌；固体的粉碎；增大溶液的浓度；适当升高温度等。；适当升高温度等。注意：多次溶浸或延长溶浸时间只提高浸出率不能提高浸出速注意：多次溶浸或延长溶浸时间只提高浸出率不能提高浸出速率率13.13.滴定终点判断：当滴入最后一滴滴定终点判断：当滴入最后一滴标准溶液标准溶液溶液由溶液由色变成色变成色或溶液色或溶液色褪去色褪去且半分钟内颜且半分钟内颜色不恢复原来颜色色不恢复原来颜色14.14.用用PHPH试纸检测溶液的试纸检测溶液的PHPH值：取一小片值：取一小片PHPH试纸放在表面皿试纸放在表面皿 或玻璃片或
45、玻璃片 上上用洁净的玻璃棒蘸取少量待测液点在试纸的中用洁净的玻璃棒蘸取少量待测液点在试纸的中央央试纸变为试纸变为色色与与标准比色卡对照读标准比色卡对照读PHPH值。值。15.15.装置气密性的检查装置气密性的检查方法：方法：(1)(1)微热法检查气密性微热法检查气密性:关闭活塞关闭活塞,导管末端插入盛水的烧杯导管末端插入盛水的烧杯中中双手焐热或用酒精灯微热双手焐热或用酒精灯微热导管口有气泡冒出导管口有气泡冒出移开移开双手或停止加热双手或停止加热冷却冷却后后,导管中水上升形成一段稳定的水柱导管中水上升形成一段稳定的水柱装置气密性良好。装置气密性良好。(2)(2)液差法检查气密性液差法检查气密性:关闭活塞或用止水夹夹住橡皮管等关闭活塞或用止水夹夹住橡皮管等向向容器中加水容器中加水,使使和和形成液面差形成液面差,停止加停止加水水,放置一段时间放置一段时间,液面差保持不变液面差保持不变装置气密性良好。装置气密性良好。THANKS陕西省白河高级中学陕西省白河高级中学 王王 芬芬
