1、高三地理第三轮复习（人文地理）高三地理第三轮复习（人文地理）策略与方法策略与方法高考能力要求高考能力要求1获取和解读地理信息获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面，准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2调动和运用地理知识、基本技能调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他相关学科的
2、基本技能解决地理间题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。3描述和阐释地理事物、地理基本原描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律理与规律能够用简洁的文字语言，图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的持征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比、判断、分析，间释地理基本原理与规律。4论证和探讨地理问题论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解決地理问題。能够用科学
3、的语言，正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。目标目标要求要求与层次与层次IIIIII获取和解读信息获取和解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图 提炼信息有效内容和价值，并对其进行分析与整合 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读调动和运用知识调动和运用知识 将所学的知识与试题的形式和内容建立正确的联系 准确运用相关知识和相关信息，认识和说明问题 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题描述和阐释事物描述和阐释事物 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征 把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释
4、 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整论证和探讨问题论证和探讨问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题、体现创新性思维（2017年新课标3）阅读图文材料，完成下列要求。（24分）西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代
5、以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。（2017年新课标3）阅读图文材料，完成下列要求。（24分）西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段
6、，产品出口量加速增长。图b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。（1）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（6分）分）a b 网上解析：（1）解答此题需要看清限制性要求条件，从气候角度分析，即从气温、光照、降水等方面分析，根据甲地最低气温和降水量的年内变化图，可知甲地最冷月最低气温为8左右，气温相对较高，不要人工增温，日光温室即可满足蔬菜、瓜果生长 需要；虽然该地夏季干旱少雨，但是有深层地下水，及滴灌技术发展，普及日光温室可以减少蒸发，提高水源利用率。【我的解析】该题以西班牙南部地区农业发展过程为背景材料，考查普及日光温室的原因、农业发展的区位条件和区
7、域农业可持续发展。能力目标要求包括快速、全面、准确地获取文字和图形信息能力，调动和运用地理知识能力，描述和阐释地理事物、地理基本原理能力。（1）解题此题需要题干审题题干审题开始，从气候角度分析，是指从气温、光照、降水、风等方面分析，“普及”意味着能够发挥优势条件及改善不利条件，“日光温室”代表该地热量条件充足，需要注意的是“温室”除了具有保温效应外，还有助于保持温室内的湿度，提高水资源利用效率。该地属于地中海气候，光照充足，气温相对较高，不要人工增温，温室主要是发挥保湿的作用。虽然该地干旱少雨，但是有深层地下水，及滴灌技术发展，普及日光温室可以提高水资源的利用率，实现“光、热、水”资源的合理有
8、效的利用。【答案】（1）地处地中海沿岸，冬季温和（最冷月最低气温为8左右），日光温室可满足蔬菜、瓜果生长需要；当地干旱少雨，日光温室可减少蒸发，提高水资源利用效率。（2017年新课标3）阅读图文材料，完成下列要求。（24分）西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群
9、式发展阶段，产品出口量加速增长。图b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。（2）分析）分析20世纪世纪7080年代甲地温室生产的农产品出口西班牙年代甲地温室生产的农产品出口西班牙以北欧洲发达国家的优势条件。（以北欧洲发达国家的优势条件。（6分）分）a b 网上解析（2）20世纪70/80年代甲地日光温室快速普及，甲地相对西班牙以北欧洲发达国家纬度低，热量条件好，蔬菜、瓜果成熟早，可反季节供应；冬季气候温和，温室设备简单，不需要加温，生产成本低；相对发达国家，甲地劳动力价格相对低廉，所以温室生产的农产品在西班牙以北欧洲发达国家优势明显。【我的解析】（2）解此题首先从空间比较空间比较入手，“西班牙以
10、北”表示热量条件的差异，热量值的多少影响农产品的熟制和生产周期，使得西班牙的农产品生产具有产量和品质优势。“出口”需要运输条件，从空间上市场距离市场距离近，运输成本低可成为优势条件。与“发达国家”对比代表该地发展水平较低，劳动力价格低，该地有丰富种植经验，生产成本低；欧洲发达国家对农产品需求量大，销售价格较高。其次从时间节点时间节点分析，20世纪7080年代甲地因气候优势和温室设备简单不需要人工增温而普及日光温室后，生产成本大大降低，20多年的种植经验使温室生产的蔬菜、瓜果成熟早、上市时间早，可大量反季节供应反季节供应，具有了价格竞争力。【答案】（2）引入滴灌技术和普及日光温室，使蔬菜、瓜果成
11、熟早、产量大，可反季节供应；冬季气候温和，温室设备简单，不需要加温，生产成本低；种植经验丰富，劳动力价格相对低廉。（2017年新课标3）阅读图文材料，完成下列要求。（24分）西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图b示意甲地最低气
12、温和降水量的年内变化。（3）分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的）分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的作用。（作用。（6分）分）a b 网上解析（3）结合材料“集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段”可提取出甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的作用包括新品种、新技术的推广；设施、设备的及时更新和维护，保证生产的稳定；完善的销售网络与现代物流业，可将农产品快速运达市场。【我的解析】（3）分析温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力出口竞争力的作用，需要首先分析影响“出口竞争力”的因素。出口竞争力可以从产量、规模、价格、上市时间
13、、运输条件、品质、品种、品牌、服务等方面入手分析，除了第（2）题已涉及到的部分方面，还可以分析材料提供的信息，即“甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段”与“出口竞争力”的关系。集群式发展便于提高产量，降低成本，获得规模效益，也有利于加强优良品种培育，相互协作，减少无序竞争，形成品牌，还有温室设备的维护、生产与运输的连续性、社会化服务等。【答案】（3）有利于新品种、新技术的推广，保持产品质量的优势；能及时维护、更新各种设施、设备，保证生产的稳定和供应的连续；完善的销售网络与现代物流业，能将农产品快速运达市场。（2017年新课标3）阅读图文材料，完
14、成下列要求。（24分）西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。（4）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并说明理由。（说明理由。
15、（6分）分）a b 网上解析（4）这是个开放性设问。可以赞同也可以不赞同，赞同，可以从扩大生产规模可利用原有的优势条件、增加就业等方面回答；不赞同，可以从该地水资源缺乏、海水入侵等方面回答。【我的解析】（4）这是个开放性设问。可以赞同也可以不赞同。赞同，可以利用当地的气候条件和经验技术，扩大生产规模，降低成本，获取规模效益；可以增加就业机会，增加农民收入；可以推动当地的经济发展等方面回答。不赞同，可以从山地多、平原少，土地资源有限，气候干旱、水资源缺乏，加剧水资源紧张状况，及大规模生产后产量大增可能导致市场价格降低等方面回答。【答案】（4）赞同理由：当地气候条件适宜，温室农业技术基础好，有一定
16、的发展空间；经济效益高，增加就业，带动相关产业发展等。不赞同理由：沿海平原土地有限，地表水资源缺乏，扩大生产规模将会增加水资源、土地资源供给压力；过度开采地下水，可能导致海水入侵等环境问题。学生能力要求：（1）识记重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。（记忆能力）（2）正确解释和区分地理概念。（理解能力）（3）掌握我国区域地理特征及差异；掌握考试说明中规定的世界区域和国家的地理特征（记忆和理解能力）（4）熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计资
17、料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。（理解能力和应用能力）（5）描述、概括、理解各地理事物（包括自然地理各要素、人文地理各要素，以及人类活动与环境之间的关系等各方面）的空间结构和联系及其发展变化过程。（理解能力）（6）认识和理解我国基本国情、基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。（理解能力）（7）理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。（理解能力、应用能力）（8）使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思（应用能力）（9）比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理
18、问题（应用能力）（10）在给定的时间内，完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述（应用能力）地理学科核心素养：区域认知、人地协调、综合思维、地理实践力定位：纬度位置、海陆位置、大洲大洋位置、地形单元位置、自然定位：纬度位置、海陆位置、大洲大洋位置、地形单元位置、自然带位置、产业区位、交通位置、相邻位置、相关位置、特殊位置带位置、产业区位、交通位置、相邻位置、相关位置、特殊位置定位定位半岛降水少的原因半岛降水少的原因副高副高气流下沉气流下沉干干东北信风东北信风来自内陆来自内陆干干西部地形阻挡西部地形阻挡水汽少水汽少干干解决该半岛水源短缺的措施解决该半岛水源短缺的措施
19、海水淡化、人工增雨、抽取深层地下水、极地冰川、海水淡化、人工增雨、抽取深层地下水、极地冰川、跨流域调水跨流域调水沙漠地区浅层地下水的来源沙漠地区浅层地下水的来源冰雪融水、雨水、地表水下渗、凝结水冰雪融水、雨水、地表水下渗、凝结水绿洲地区畜牧业发达的水源条件绿洲地区畜牧业发达的水源条件两边地势高，中间地势低两边地势高，中间地势低地表水下渗地表水下渗地势低洼处汇地势低洼处汇集或出露于地表集或出露于地表半岛大部分地区成为无流区的自然原因半岛大部分地区成为无流区的自然原因干旱地区河流水源补给形式干旱地区河流水源补给形式我国内流区河流特征我国内流区河流特征内流区内流区河流流量河流流量特征特征定位定位大背
20、景（大气环流、地形）大背景（大气环流、地形）地理要素之间的整体性地理要素之间的整体性局部小环境的特殊性局部小环境的特殊性（1）说明勘察加半岛地形对气候区域差异）说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。的影响。（6分）（2）分析勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。（10分）（3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。（6分）（2016全国卷1）37.阅读图文材料，完成下列要求。（22分）某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量
21、来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。图6示意勘察加半岛的地形。定位定位大背景（大气环流、地形、生物）大背景（大气环流、地形、生物）地理要素之间的整体性地理要素之间的整体性局部小环境的特殊性局部小环境的特殊性某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。图6示意勘察加半岛的地形。【答案】（1）山脉大致呈南北走向，阻挡季风阻挡季风，形成多雨区和雨影区；地形高差大，形成气候垂直差异。（2）纬度高，植物生长缓慢植物生长缓
22、慢，食物供应量少；环境空间差别大，适宜生存的空间小；冬季寒冷漫长冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。（3）河流附近，熊出没的机率大；且有森林，便于隐蔽；降水较少，晴天晴天较多，利于拍摄。【解析】（1）地形对气候的影响，主要从季风的背风坡和迎风坡，地形雨等方面来分析。由于山脉大致呈南北走向，与材料中的“东西向气候区域差异明显”相联系，需要分析山脉东坡和西坡的气候差异表现是降水的时间差异；山地海拔高，气候垂直差异大。（2）勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少，应从动物生存的条件，主要从气候，气温、食物和生存空间等方面分析。（3）根据材料提示“大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物”，8月至
23、翌年1月是鲑鱼溯河产卵洄游期间，甲地成拍摄点，甲地是熊出没的地方，也就是鲑鱼溯河流而上必经地，“勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林”，有森林，便于隐蔽，位于夏季风的背风坡，降水较少，晴天较多，利于拍摄。阅读图文资料，完成下列要求。（阅读图文资料，完成下列要求。（14分）（分）（2013课标课标）在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区城中，示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群；处发育了规模较小的
24、沙丘群；H县城附近是著名的风县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。（1）分析）分析M处附近沙源处附近沙源较丰富的原因。（较丰富的原因。（3分）分）（1）（）（M处附近的）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（处附近的）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（1分）分）（河水水位季节变化大，）枯水季节河床裸露；（河水水位季节变化大，）枯水季节河床裸露；（1分）分）风沙在此沉积。（风沙在此沉积。（1分）分）武汉春季沙尘天气武汉春季沙尘天气的沙源有哪些？的沙源有哪些？阅读图文资料，完成下列要求。（阅读图
25、文资料，完成下列要求。（14分）（分）（2013课标课标）在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区城中，示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群；处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。（2）分析）分析H县城附近冬春季节县城附近冬春季节风力强劲风力强劲的原因（的原因（3分）分）（
26、2）冬春季节盛行西北季风（偏北风）；（）冬春季节盛行西北季风（偏北风）；（1分）分）河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（1分）分）H县城附近为河谷交汇之地，（形成风口，导致狭管效应）（县城附近为河谷交汇之地，（形成风口，导致狭管效应）（1分）分）定位定位大背景（大气环流）大背景（大气环流）地理要素整体性地理要素整体性局部小环境的特殊性局部小环境的特殊性阅读图文资料，完成下列要求。（阅读图文资料，完成下列要求。（14分）（分）（2013课标课标）在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小
27、的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区城中，要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区城中，M处发育了规处发育了规模较小的沙丘群；模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。于黄土高原地区。（3）某课外活动小组的同学对）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。（了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。（8分）分）观点观点A：M处
28、沙丘群规模会扩大。处沙丘群规模会扩大。观点观点B：M处沙丘群规模不会扩大。处沙丘群规模不会扩大。沙粒移动的条件：动力阻力含水量空间（3）观点）观点B：不会扩大：不会扩大论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短（主要发生在冬春季节）；论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短（主要发生在冬春季节）；（2分）分）河流源地及径流地区植树造林保持水土（使河流搬运的泥沙量减少）；河流源地及径流地区植树造林保持水土（使河流搬运的泥沙量减少）；（2分）分）沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大的沙丘群；沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大的沙丘群；（2分）分）位于
29、山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。（位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。（2分）分）（3）观点观点A：扩大：扩大论据：该区域西临黄土高原，北邻内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；（论据：该区域西临黄土高原，北邻内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；（2分）分）河流持续搬运泥沙；（河流持续搬运泥沙；（2分）人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长；（分）人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长；（2分）分）风出风口后，在风出风口后，在M地速度降低，风沙在此沉积（地速度降低，风沙在此沉积（2分）分）沙粒移动的条件：动力阻力含水量空间西马来西亚的橡胶和锡矿产地基本重叠在山麓地带，形成世界驰名的西
30、马来西亚的橡胶和锡矿产地基本重叠在山麓地带，形成世界驰名的“胶锡地胶锡地带带”。带内不仅盛产橡胶和锡，还集中了马来西亚大部分城镇，人口和国民生产。带内不仅盛产橡胶和锡，还集中了马来西亚大部分城镇，人口和国民生产总值在国内均占绝对优势，堪称国家之精华所在。总值在国内均占绝对优势，堪称国家之精华所在。（1）说出该地区中央山脉的走向。锡矿原生于中央山地花岗岩侵入体的接触带，）说出该地区中央山脉的走向。锡矿原生于中央山地花岗岩侵入体的接触带，分析锡矿产地现集聚于图中所示地带的原因。（分析锡矿产地现集聚于图中所示地带的原因。（8分）分）（2）判断该地区东、西两侧海岸，哪侧更有利于港口的形成和发展，并说明
31、理）判断该地区东、西两侧海岸，哪侧更有利于港口的形成和发展，并说明理由。（由。（10分）分）（3）“胶锡地带胶锡地带”拥有橡胶生长的完美自然条件，据此判断橡胶的生长习性。拥有橡胶生长的完美自然条件，据此判断橡胶的生长习性。指出中国海南岛橡胶种植区与之相比有何不利气象气候条件？（指出中国海南岛橡胶种植区与之相比有何不利气象气候条件？（12分）分）锡矿原生于中央山地花岗岩侵入体的接触带，分析锡矿产地现集聚锡矿原生于中央山地花岗岩侵入体的接触带，分析锡矿产地现集聚于图中所示地带的原因。于图中所示地带的原因。锡矿原生于此地锡矿原生于此地锡矿现锡矿现集聚集聚于山麓地带于山麓地带怎么到这里了？这是哪里？怎
32、么到这里了？这是哪里？是谁把它们带到那里了是谁把它们带到那里了？原来埋藏在原来埋藏在这里啊！这里啊！为什么会集聚那儿？为什么会集聚那儿？锡矿原生于中央山地花岗岩侵入体的接触带，（变质岩）矿体经风锡矿原生于中央山地花岗岩侵入体的接触带，（变质岩）矿体经风化剥蚀（化剥蚀（2分），由河流冲刷携带至下游（分），由河流冲刷携带至下游（2分）。在山麓地带，因分）。在山麓地带，因坡度骤然变缓，水流携带能力减弱，锡矿因比重大较早沉积下来坡度骤然变缓，水流携带能力减弱，锡矿因比重大较早沉积下来（2分），而形成一批富集的矿区。分），而形成一批富集的矿区。定位地理现象地理过程地理原理地理现象结果（2）西侧海岸（）西
33、侧海岸（2分）分）理由：西侧海岸受两侧陆地阻挡，风力较小（理由：西侧海岸受两侧陆地阻挡，风力较小（2分）；分）；【或东侧海岸冬半年受东北风影响大或东侧海岸冬半年受东北风影响大】；西侧海岸线更为曲折（西侧海岸线更为曲折（2分）；分）；西海岸工农业发达，城市人口密集，货流量大（西海岸工农业发达，城市人口密集，货流量大（2分）；分）；地处国际航运通道（地处国际航运通道（2分）。分）。（2）判断该地区东、西两侧海岸，哪侧更有利于港口的形成和发）判断该地区东、西两侧海岸，哪侧更有利于港口的形成和发展，并说明理由。（展，并说明理由。（10分）分）（3）天然橡胶喜高温、高湿、静风、土层深厚肥沃而湿润、排水）天然橡胶喜高温、高湿、静风、土层深厚肥沃而湿润、排水良好（每点良好（每点2分，任答分，任答4点共点共8分）。分）。台风（台风（2分）、热量不足（分）、热量不足（2分）分）（3）“胶锡地带胶锡地带”拥有橡胶生长的完美自然条件，据此判断橡胶拥有橡胶生长的完美自然条件，据此判断橡胶的生长习性。指出中国海南岛橡胶种植区与之相比有何不利气象气的生长习性。指出中国海南岛橡胶种植区与之相比有何不利气象气候条件？（候条件？（12分）分）山麓地带山麓地带
