1、小说文体知识回顾小说文体知识回顾 以以刻画刻画人物形象人物形象为为中心，通中心，通过完整的过完整的故事情故事情节节和和具体的具体的环环境描境描写写来来反映反映社会社会生活生活，从从而也而也表表达达作者的思想感情。作者的思想感情。一、了解小说的文体知识：一、了解小说的文体知识：2 2、三要素：、三要素：人物人物情节情节环境环境（1 1）人物）人物塑造人物形象是小说反映社会塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有人物形象的方法有肖像描写、肖像描写、心理描写、行动描写、语言描心理描写、行动描写、语言描写写（正面描写、侧面描写）正面描写、侧面描写）
2、。（2 2）情节）情节情节是人物性格的历史，是塑造情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。人物形象的重要手段。小说情节起着展示人物性格、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。表现作品主题的作用。结构组成：结构组成：（序幕）开端、发（序幕）开端、发展、高潮、结局展、高潮、结局 (尾声尾声)（3）环境）环境 环境是人物活动的场所和环境是人物活动的场所和性格赖以形成的重要因素。性格赖以形成的重要因素。环境包括环境包括社会环境社会环境和和自然自然环境环境。自然环境自然环境 指故事情节发展所处的指故事情节发展所处的自然现自然现象象状况，即故事发生的状况，即故事发生的时间、地时间、地点、景
3、物及人物活动的空间点、景物及人物活动的空间，用，用以烘托气氛、衬托人物的心情、以烘托气氛、衬托人物的心情、表现人物感情等。表现人物感情等。社会环境社会环境 交代事件发生的交代事件发生的社会背景、社会背景、时代特征时代特征，衬托人物性格，推，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。动情节发展，揭示文章主题。二、了解小说阅读的方法二、了解小说阅读的方法 根据文章线索、作者感情根据文章线索、作者感情变化、故事情节发展，概括变化、故事情节发展，概括全文及重点段落梗概。全文及重点段落梗概。小说阅读的具体方法小说阅读的具体方法读描写读描写 抓细节抓细节 析形象析形象 揭根源揭根源思想思想 性格性格主主
4、题题 小说中的典型人物是作者根据现实生活创小说中的典型人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，杂取种种，合成一个合成一个”，更集中、更有普遍的代表性，因，更集中、更有普遍的代表性，因而人物性格特征往往是多样的。而人物性格特征往往是多样的。要抓住在小说塑造的人物中体现了作者的要抓住在小说塑造的人物中体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，即主人公。小说的中心人物，即主人公。人物形象的核心是人物表现出来的思想性人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形象，才能很好
5、地分析格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。小说的主题思想。分析文章开头的主要作用：点题，分析文章开头的主要作用：点题，为后文定下感情基调，为后文情节作铺垫，为后文定下感情基调，为后文情节作铺垫，交代故事背景、起因，主人公出场。交代故事背景、起因，主人公出场。分析文章结尾的主要作用：扣题，分析文章结尾的主要作用：扣题，收束全文，照应开头，议论抒情，升华主收束全文，照应开头，议论抒情，升华主题，引起读者共鸣，交代故事结局。题，引起读者共鸣，交代故事结局。分析过渡段的主要作用：结构上分析过渡段的主要作用：结构上承上启下、内容上推动情节进一步发展。承上启下、内容上推动情节进一步发展
6、。分析高潮段的主要作用：故事主题、分析高潮段的主要作用：故事主题、矛盾的集中体现，人物品质、性格最集中矛盾的集中体现，人物品质、性格最集中的显露，运用细节描写人物的重点段落。的显露，运用细节描写人物的重点段落。高潮段是分析故事主题、分析人物的最重高潮段是分析故事主题、分析人物的最重要的段落。要的段落。附：附：本单元课文中存在的闰土 杨二嫂我的叔叔于勒法法 莫泊桑莫泊桑贱价粜米时贱价粜米时：粜米前后粜米前后：船头议论时船头议论时：造成悲剧的原因比较鲁迅小说开头的比较以环境描写开篇 与散文阅读的能力互迁与散文阅读的能力互迁（例：（例：20102010年初三一模年初三一模关山难越关山难越）文中的女儿提示两个孩子问文中的女儿提示两个孩子问“他他”家家乡与妈妈这一行为，与上文什么内容乡与妈妈这一行为，与上文什么内容形成鲜明的对比？请说出女儿成年后形成鲜明的对比？请说出女儿成年后对父亲的态度发生了怎样的变化。对父亲的态度发生了怎样的变化。（3 3分）分）
