1、1/4认识钟表【教学目标】1知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。2培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。【教学重难点】知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。【教学过程】一、创设情境，初识钟表（一）听音乐在钟表店里师你听到了什么声音生好像是敲钟的声音。生是寺庙里和尚敲钟的声音。?师我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。板书认识钟表。（二）看主题图，感受生活中的知识应用师听完了音乐，我们去小红家看看。（课件展示时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）师你看到了什么生我看见小女孩起床
2、了。生我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。生早上7点时，妈妈就催小红起来上学了。师小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。二、认识钟面（一）看钟面（以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。）2/4师刚才小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起来观察钟面。（二）说钟面生我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。（请这一组到投影仪下指出三根针）师那谁能告诉大家三根针分别是怎样的生短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针
3、。师哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗生我还看到钟面上有12位数字宝宝。生老师，我们组发现钟上有一格格的东西。归纳小结钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。）三、认识整时（一）会看整时1教师在钟上拨一个时刻5时。师你知道这是几时吗你是怎么看的生5时，我看到时针在5上嘛。生他讲得不好。先要看分针指在12上，然后我发现时针指着5，就说明是5时。师归纳很多小朋友都会看，真能干当长长的分针指12，时针指5，就是5时。（教师贴上5时的钟面，板书5时）2巩固教师拨2时、12时，分别问学生表示几时。（二）会拨整时1
4、师我们每天在上午10时开始上第三节课，请你在自己的学具钟上拨出10时。（反馈投影下展示操作结果。）师你是怎么拨的生我先把分针拨到12上，再拨时针指着10。2师请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。反馈，抽2对同学展示活动过程。3/4（三）会认电子表1创设生活情境。师今天早上老师要在700上班，到校门口时看了一下手机（课件显示手机“700”闪动），你知道老师有没有迟到你是怎么想的生没有迟到，刚刚好。生没有。手机上说现在就是7时。师你是怎么看的生中间两个小圆点，后面有两个0，说明是刚刚好，没有多出来，前面是7，就是7时。师你的意思是说小圆
5、点后面两个0，是表示整时，对吗生是的。师这位小朋友知道的知识可真多，对的。我们在看手机上这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时。板书7007时（课件显示电子表1100100）师你知道这表示几时2联系生活。师你还在哪里看到过这样表示时间的生我的电子表上。生我爸爸的电脑上也有。师老师在生活中也发现了许多这样表示时间的。（投影展示一些票据如船票、超市收银单、银行结账单等）四、结合87页6题说说你一天中的这些时间在干什么师归纳一天里时针要走两圈，有上午的8时，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的8时。想想，冬冬的日记上还应该补充一些什么在下课后把它完成。五、总结，实践应用（一）知识梳理师今天你有什么收获吗钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也不回来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。（二）学以致用4/4师用今天新学的知识，为自己设计一个快乐星期天。
