1、热点突破：热点突破：理想变压器的动态分析理想变压器的动态分析 1.1.热点透析热点透析 2.2.典例剖析典例剖析 3.3.规律方法规律方法 4.4.跟踪训练跟踪训练 5.5.真题演练真题演练第十章第十章 交变电流交变电流 传感器传感器一、热点透析一、热点透析1.1.热点透析热点透析一、解决理想变压器的动态分析问题的方法一、解决理想变压器的动态分析问题的方法 1.根据题意分清变量和不变量根据题意分清变量和不变量 2.弄清变压器动态变化的决定关系弄清变压器动态变化的决定关系(1)原线圈与副线圈电压的决定关系原线圈与副线圈电压的决定关系(2)输入功率与输出功率的决定关系输入功率与输出功率的决定关系(
2、3)原线圈与副线圈电流的决定关系原线圈与副线圈电流的决定关系3.判定变压器判定变压器各量变化关各量变化关系的基本思系的基本思路程序路程序易错辨析易错辨析1、匝数比不变的情况、匝数比不变的情况(如图所示如图所示)2、负载电阻不变的情况负载电阻不变的情况(如图所示如图所示)二、典例剖析二、典例剖析2.2.典例剖析典例剖析(1)保持保持Q位置不动，说明了哪些物位置不动，说明了哪些物理不发生变化？理不发生变化？审审题题设设疑疑(2)保持保持P位置不动，表明哪些物理位置不动，表明哪些物理量不会变化？量不会变化？转转 解析解析转转 原题原题(1)开关接开关接a与接与接b对电路有何影响？对电路有何影响？审审
3、题题设设疑疑(2)电压表、电流表的示数反映电路电压表、电流表的示数反映电路的瞬时值吗？的瞬时值吗？(3)滑片滑片P上移上移,怎样判断电表示数怎样判断电表示数?转转 解析解析转转 原题原题三、规律方法三、规律方法3.3.规律方法规律方法方法提炼方法提炼转转 解析解析L仍能正仍能正常发光常发光L两端两端电压电压保持不变保持不变n2增大增大滑片滑片P应适应适当上滑当上滑若若匝数比不变匝数比不变,应使应使R1 1两端的两端的电压减电压减小小R2应增大应增大转转 原题原题四、跟踪训练四、跟踪训练4.4.跟踪训练跟踪训练注意：注意：1.A1、A2示数比值及示数比值及V1、V2的示数只决定于原副的示数只决定
4、于原副线圈的匝数比线圈的匝数比.2.V2的示数决定于原线的示数决定于原线圈电压；圈电压；A1的示数决定的示数决定于变压器输出功率于变压器输出功率.【跟踪训练跟踪训练】为探究理想变压器原、副线圈电压、电流的关系，将原为探究理想变压器原、副线圈电压、电流的关系，将原线圈接到电压有效值不变的正弦交流电源上，副线圈连接相同的灯泡线圈接到电压有效值不变的正弦交流电源上，副线圈连接相同的灯泡L1、L2，电路中分别接了理想交流电压表，电路中分别接了理想交流电压表V1、V2和理想交流电流表和理想交流电流表A1、A2，导线电阻不计，如图所示当开关，导线电阻不计，如图所示当开关S闭合后闭合后()AA1示数变大，示
5、数变大，A1与与A2示数的比值不变示数的比值不变BA1示数变大，示数变大，A1与与A2示数的比值变大示数的比值变大CV2示数变小，示数变小，V1与与V2示数的比值变大示数的比值变大DV2示数不变，示数不变，V1与与V2示数的比值不变示数的比值不变 解析显隐解析显隐提示提示【跟踪训练跟踪训练】如图所示，理想变压器输入端如图所示，理想变压器输入端PQ接稳定的交流电接稳定的交流电源，通过单刀双掷开关源，通过单刀双掷开关S可改变变压器原线圈匝数可改变变压器原线圈匝数(图中电压表及图中电压表及电流表皆为理想电表电流表皆为理想电表)，则下列说法中正确的是，则下列说法中正确的是()A.当滑片当滑片c向向b端
6、移动时，变压器输入功率变大端移动时，变压器输入功率变大B.当滑片当滑片c向向a端移动时，电流表端移动时，电流表A1的示数将减小，电压表的示数将减小，电压表V的示的示数不变数不变C.当滑片当滑片c向向b端移动时，电流表端移动时，电流表A2的示数将变大，电压表的示数将变大，电压表V的示的示数也变大数也变大D.当滑片当滑片c不动，将开关不动，将开关S由由1掷向掷向2时，三个电表时，三个电表A1、A2、V的示的示数都变大数都变大转解析转解析转原题转原题五、真题演练五、真题演练5.5.真题演练真题演练审题导析审题导析1.交流电压（流）表只能表示交变电流的有效值交流电压（流）表只能表示交变电流的有效值.2
7、.可用变压器的知识结合欧姆定律来判断电压（流）表可用变压器的知识结合欧姆定律来判断电压（流）表的变化的变化.【真题真题】(2012福建卷，福建卷，14)如图所示，理想变压器原线圈输入电压如图所示，理想变压器原线圈输入电压uUmsin t，副线圈电路中，副线圈电路中R0为定值电阻，为定值电阻，R是滑动变阻器是滑动变阻器.V1和和V2是理想是理想交流电压表，示数分别用交流电压表，示数分别用U1和和U2表示；表示；A1和和A2是理想交流电流表是理想交流电流表，示，示数分别用数分别用I1和和I2表示下列说法正确的是表示下列说法正确的是()AI1和和I2表示电流的瞬时值表示电流的瞬时值BU1和和U2表示
8、电压的最大值表示电压的最大值C滑片滑片P向下滑动过程中向下滑动过程中,U2不变、不变、I1变大变大D滑片滑片P向下滑动过程中向下滑动过程中,U2变小、变小、I1变小变小 解析显隐解析显隐编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开
9、教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-10-25精选最新中小学教学课件thank you!2022-10-25精选最新中小学教学课件
