1、通过激素的调节通过激素的调节3人体主要的内分泌腺及其分泌的激素人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺内分泌腺分泌的激素分泌的激素促甲状腺激素释放激素等促甲状腺激素释放激素等生长激素、促甲状腺激素等生长激素、促甲状腺激素等肾上腺素等肾上腺素等卵巢卵巢 等等雄性激素等雄性激素等甲状腺甲状腺 等等胸腺激素等胸腺激素等胰腺胰腺胰腺中的胰岛分泌胰腺中的胰岛分泌 、等等下丘脑下丘脑垂体垂体肾上腺肾上腺睾丸睾丸雌性激素雌性激素甲状腺激素甲状腺激素胸腺胸腺胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素议一议议一议切除胰脏的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原因是切除胰脏的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原因是什么？什么
2、？提示：提示：切除胰脏的狗，体内缺乏胰岛素，导致血糖浓度过切除胰脏的狗，体内缺乏胰岛素，导致血糖浓度过高，糖随尿排出。高，糖随尿排出。名师点拨名师点拨胰腺既有外分泌部胰腺既有外分泌部分泌消化液胰液；又有内分泌部分泌消化液胰液；又有内分泌部胰胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素等激素。岛，分泌胰岛素和胰高血糖素等激素。1血糖平衡的调节血糖平衡的调节2反馈调节反馈调节在一个系统中，系统本身工作的在一个系统中，系统本身工作的，反过来又作，反过来又作为为调节该系统的工作。调节该系统的工作。3甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺激素甲状腺激素作用：提高作用：提高的速率。的速率。靶细胞靶细
3、胞：。效果效果信息信息细胞代谢细胞代谢几乎所有的体细胞几乎所有的体细胞试一试试一试举例说明反馈调节对生命活动的意义？举例说明反馈调节对生命活动的意义？提示：提示：反馈调节有正反馈、负反馈之分，一旦正反馈过程反馈调节有正反馈、负反馈之分，一旦正反馈过程启动，就会逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿启动，就会逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、分娩过程等。负反馈因为它在生理活动中数量大、涉及反射、分娩过程等。负反馈因为它在生理活动中数量大、涉及面广，更具有重要意义，它可以不断地面广，更具有重要意义，它可以不断地“纠正纠正”控制信息，从控制信息，从而维持内环境的稳态。而维持内环
4、境的稳态。物质：甲物质：甲.乙乙.结构：结构：a.b.c.作用：作用：.促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺促甲状腺下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促进促进抑制抑制(2)分泌的调节过程分泌的调节过程激素激素1.和和。2通过通过运输。运输。3作用于作用于、。微量微量高效高效体液体液靶器官靶器官靶细胞靶细胞想一想想一想举例说明动物激素在生产中的应用。举例说明动物激素在生产中的应用。提示：提示：运用催情激素可诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼运用催情激素可诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。类的受孕率。注射生长激素，可促进牛、猪、羊等动物的生长。注射生长激素，可促进牛、猪、羊等动物的生长。
5、对猪等动物进行阉割，可缩短生长周期，提高产量。对猪等动物进行阉割，可缩短生长周期，提高产量。1体液调节：体液调节：激素、二氧化碳等激素、二氧化碳等，通过，通过的方式对生命活动进行的调节。的方式对生命活动进行的调节。2神经调节和体液调节的比较神经调节和体液调节的比较化学物质化学物质体液传送体液传送比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节作用途径作用途径 .体液运输体液运输反应速度反应速度迅速迅速 .作用范围作用范围准确、比较局限准确、比较局限 .作用时间作用时间 .比较长比较长反射弧反射弧较缓慢较缓慢短暂短暂较广泛较广泛3.二者的关系二者的关系(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受不少内分
6、泌腺本身直接或间接地受 的调的调节，此种状况下，体液调节可看做节，此种状况下，体液调节可看做调节的调节的一个环节。一个环节。(2)内分泌腺分泌的激素也可以影响内分泌腺分泌的激素也可以影响的发育的发育和功能，如幼年缺少甲状腺激素则患和功能，如幼年缺少甲状腺激素则患。中枢神经系统中枢神经系统神经神经神经系统神经系统呆小症呆小症1体温调节体温调节(1)体温调节中枢：位于体温调节中枢：位于。(2)热量平衡热量平衡下丘脑下丘脑2水盐调节水盐调节(1)水盐的来源及排出：水盐的来源及排出：中获得水和各种无机中获得水和各种无机盐，多种途径排出一定的水和无机盐。盐，多种途径排出一定的水和无机盐。(2)调节过程：
7、调节过程：饮食饮食(3)调节方式及主要激素：调节方式及主要激素：和神经的协和神经的协调，参与的主要激素为调，参与的主要激素为。多种激素多种激素抗利尿激素抗利尿激素议一议议一议经测量某人体温在经测量某人体温在24小时内都处于小时内都处于39，此人的产热量大，此人的产热量大于散热量，对吗？为什么？于散热量，对吗？为什么？提示：提示：不对。某人体温在不对。某人体温在24小时内都处于小时内都处于39，体温恒定，体温恒定，说明此人的产热量等于散热量。说明此人的产热量等于散热量。1血糖平衡的调节血糖平衡的调节(1)血糖平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果。参与血糖平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果。
8、参与调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用。调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用。(2)使血糖升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等，使血糖使血糖升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等，使血糖下降的激素只有胰岛素。下降的激素只有胰岛素。2分级调节与反馈调节分级调节与反馈调节(1)分级调节基本模型分级调节基本模型(2)甲状腺激素分级调节模型及信息解读甲状腺激素分级调节模型及信息解读模型模型解读解读a甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。节通过分泌促甲状腺激素实现。b下丘脑可以通过促甲状
9、腺激素释放激素下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。c下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的负反馈调节。甲状腺的活动受体内甲状腺激素浓度的负反馈调节。甲状腺激素浓度高时，对下丘脑和垂体的抑制作用强，下丘脑分泌促激素浓度高时，对下丘脑和垂体的抑制作用强，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；少；反之，
10、则多。反之，则多。d甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。3反馈调节模型及信息解读反馈调节模型及信息解读(1)图示图示(2)解读：正反馈：加强并偏离正常水平，如血液凝固、解读：正反馈：加强并偏离正常水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。负反馈：偏离后纠正回归到正常水平，生物体中更常见，如体负反馈：偏离后纠正回归到正常水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。温调节、血糖调节等。4体温恒定的调节过程体温恒定的调节过程5水盐调节的过程水盐调节的过程(1)体温调节
11、的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。是甲状腺激素。(2)“寒战寒战”指骨骼肌不自主收缩，是增加产热的有效途径。指骨骼肌不自主收缩，是增加产热的有效途径。(3)体温感觉中枢位于体温感觉中枢位于“大脑皮层大脑皮层”；体温调节中枢位于；体温调节中枢位于“下丘脑下丘脑”；温度感受器是感受温度变化速率的；温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末感觉神经末梢梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。如图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、如图是人的神经系统和内分泌系
12、统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛四种腺体，乙、丙、丁分别表示垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛四种腺体，请分析回答：请分析回答：(1)当人体受到寒冷刺激时，下丘脑中的一些细胞能合成并当人体受到寒冷刺激时，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌分泌_，最终促使乙合成并分泌相关激素。若乙合成的，最终促使乙合成并分泌相关激素。若乙合成的激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和_(填填“腺体名称腺体名称”)的分泌活动，这种调节作用称为的分泌活动，这种调节作用称为_调节。调节。(2)当人体的血糖含量降低时，丁分泌的当人体的血糖含量降低时，丁
13、分泌的_增加，使增加，使血糖浓度升高，与其起协同作用的是丙分泌的血糖浓度升高，与其起协同作用的是丙分泌的_。(3)某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是部位是_。(4)目前普遍认为，目前普遍认为，_是机体维持稳态的主要调节机是机体维持稳态的主要调节机制。制。解析解析(1)考查了甲状腺激素分泌的分级调节，下丘脑分考查了甲状腺激素分泌的分级调节，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，然后垂体释放促甲状泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，然后垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌；当甲状腺激素腺激素作用于甲状腺，促
14、进甲状腺激素的分泌；当甲状腺激素的量增加时，又反馈作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌活动，的量增加时，又反馈作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌活动，此即反馈调节。此即反馈调节。(2)考查了血糖调节，当血糖浓度低时，胰岛考查了血糖调节，当血糖浓度低时，胰岛A细胞分泌胰细胞分泌胰高血糖素调节血糖浓度，同时与之起协同作用的是肾上腺分泌高血糖素调节血糖浓度，同时与之起协同作用的是肾上腺分泌的肾上腺素一同促进血糖浓度的升高。的肾上腺素一同促进血糖浓度的升高。(3)考查了体温调节，体温调节的神经中枢在下丘脑，故此考查了体温调节，体温调节的神经中枢在下丘脑，故此体温调节能力下降甚至丧失最可能受损的是下丘脑。体温调节
15、能力下降甚至丧失最可能受损的是下丘脑。(4)机体维持稳态的主要调节机制是神经机体维持稳态的主要调节机制是神经体液体液免疫调节网免疫调节网络。络。答案答案(1)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 垂体垂体 反馈反馈(2)胰高血糖素胰高血糖素 肾上腺素肾上腺素(3)下丘脑下丘脑(4)神经神经体液体液免疫调节网络免疫调节网络得分有道得分有道本题中本题中“肾上腺素肾上腺素”不能写成不能写成“肾上腺激素肾上腺激素”；“神经神经体液体液免疫调节网络免疫调节网络”书写要规范，注意准确的描述形书写要规范，注意准确的描述形式。式。内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称化学化学本质本质功能功能下下丘丘脑脑促甲状腺
16、激素释促甲状腺激素释放激素放激素多肽多肽促进垂体合成并分泌促甲状腺激素促进垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放促性腺激素释放激素激素促进垂体合成并分泌促性腺激素促进垂体合成并分泌促性腺激素抗利尿激素抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素蛋白蛋白质质促进甲状腺的生长和发育，促进甲促进甲状腺的生长和发育，促进甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌促性腺激素促性腺激素促进性腺的生长发育，调节性激素促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌的合成和分泌生长激素生长激素促进生长，主要是促进蛋白质合成促进生长，主要是促进蛋白质合成和骨
17、骼的生长和骨骼的生长内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称化学本质化学本质功能功能甲状甲状腺腺甲状腺激素甲状腺激素氨基酸衍氨基酸衍生物生物促进新陈代谢；促进生长发促进新陈代谢；促进生长发育，尤其对中枢神经系统的育，尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要影响；提发育和功能有重要影响；提高神经系统的兴奋性高神经系统的兴奋性胰岛胰岛A细细胞胞(外外)胰高血胰高血糖素糖素蛋白质蛋白质促进肝糖原的分解，促进非促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高糖浓度升高B细细胞胞(内内)胰岛素胰岛素促进组织细胞摄取、利用和促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖；抑制肝糖原分储存葡萄糖；
18、抑制肝糖原分解，抑制非糖物质转化为葡解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量萄糖，降低血糖含量内分泌腺内分泌腺激素名激素名称称化学本质化学本质功能功能肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺素素氨基酸衍氨基酸衍生物生物升高血糖，促进血糖分解、升高血糖，促进血糖分解、增加产热增加产热性性腺腺主要主要是卵是卵巢巢雌性激雌性激素素固醇固醇分别促进雌雄生殖器官的发分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌和维持各自的第二性征；雌性激素还能激发并维持雌性性激素还能激发并维持雌性正常的性周期正常的性周期主要主要是睾是睾丸丸雄性激雄性激素素(1)激素既不组成细胞结构，
19、又不提供能量，也不起催化作激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。科研人员分别给三只大白鼠注射了科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，三种激素后，观察到的相应反应是：观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素内产热量增加。据此判断激素A、
20、B、C的化学名称依次是的化学名称依次是 ()A甲状腺激素、胰岛素、生长激素甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析解析本题重点考查动物激素的功能，要求学生熟悉并本题重点考查动物激素的功能，要求学生熟悉并灵活掌握各类动物激素的生理作用。甲状腺激素能促进新陈代灵活掌握各类动物激素的生理作用。甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，能提
21、高神经系统的兴奋性，注射此种激素会引起代谢加强，响，能提高神经系统的兴奋性，注射此种激素会引起代谢加强，产热量增多的现象。胰岛素能调节糖类代谢，降低血糖浓度，产热量增多的现象。胰岛素能调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低，注射此种激素能降低血糖，过量注射时，会引起严含量降低，注射此种激素能降低血糖，过量注射时，会引起严重的低血糖症，并昏迷休克。生长激素能促进生长，主要是促重的低血糖症，并昏迷休克。生长激素能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。进蛋白质的合成和骨的生长。答案答案C蛋
22、白质类、多肽类激素只能注射不能口服使用，因其进入蛋白质类、多肽类激素只能注射不能口服使用，因其进入消化道后能被消化酶降解而失去作用；氨基酸衍生物类、固醇消化道后能被消化酶降解而失去作用；氨基酸衍生物类、固醇类激素，可以口服使用。类激素，可以口服使用。下丘脑在生命活动调节中的作用下丘脑在生命活动调节中的作用1下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大
23、脑皮层，使之产生渴觉。使之产生渴觉。(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。应的促激素。(4)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。2下丘脑部分调节作用如图所示：下丘脑部分调节作用如图所示：下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是析错误的是()A由由a造成，引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，造成，引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多最后使甲状腺激素分泌增多B由由b造
24、成，引起下丘脑释放抗利尿激素，最后使细胞造成，引起下丘脑释放抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低外液渗透压降低C由由c造成，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素造成，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高D由由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起甲引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起甲状腺激素增多，导致体内产热量增加状腺激素增多，导致体内产热量增加解析解析在在B选项中，抗利尿激素是由垂体后叶释放的。选项中，抗利尿激素是由垂体后叶释放的。答案答案B动物激素调节的综合考查动物激素调节的综合考查动物激
25、素的分泌受神经和体液的调节，主要有神经调节和动物激素的分泌受神经和体液的调节，主要有神经调节和反馈调节两种形式。各激素分泌的调节关系归纳如下：反馈调节两种形式。各激素分泌的调节关系归纳如下：根据下列实验结果回答问题。根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水水30天，结果如图天，结果如图1。(1)该实验的目的是探究该实验的目的是探究_。(2)手术应切除手术应切除_。每次注射各激素的量应按照。每次注射各激
26、素的量应按照_来计算。来计算。(3)图图1表明胰岛素具有表明胰岛素具有_的作用，胰岛素与生长激的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应素共同作用的效应_(小于小于/等于等于/大于大于)它们单独作用之和。它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。图图2(4)开始刺激后，血糖浓度将开始刺激后，血糖浓度将_，原因是，原因是_。(5)图图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑
27、制胰岛制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射_，通过检测注射前后其周围血液中，通过检测注射前后其周围血液中_的浓度变的浓度变化来确定。化来确定。解析解析(1)由图由图1可知：该实验的自变量是对大鼠注射不同可知：该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。激素和胰岛素对大鼠生长的影响。(2)为避免自身产生的胰岛素为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。每次注和生长激素对实验的影响，应切除
28、大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。射量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。(3)由图由图1注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：胰岛素注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：胰岛素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素生长激素组、生长激素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知：胰岛素具有加强生长激素的促生长作用，组和胰岛素组对比知：胰岛素具有加强生长激素的促生长作用，且二者的共同效应大于它们单独作用之和。且二者的共同效应大于它们单独作用之和。(4)由图由图2知，开始电知，开始电刺激支配大鼠胰岛的副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，刺激支配大鼠
29、胰岛的副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。(5)要验证要验证胰岛素直接抑制胰岛胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。变化，通过对照得出结论。答案答案(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长促进大鼠生长(及
30、加强生长激素的促生长作用及加强生长激素的促生长作用)大于大于(4)降低降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素胰岛素 胰高血糖素胰高血糖素1人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是叙述错误的是()A该肾上腺素作
31、用的靶器官包括心脏该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析：解析：本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节的相关知识，意本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节的相关知识，意在考查考生从情境材料中提取信息及分析信息的能力。反射弧是神经调节的在考查考生从情境材料中提取信息及分析信息的能力。反射弧是神经调节的结构基础。紧张、恐惧等刺激需靠反射弧中的感受器来感受并产生兴奋，肾结构基础。紧张、恐惧等刺激需靠反
32、射弧中的感受器来感受并产生兴奋，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多是神经调节的结果，肾上腺为反射弧的效应器。上腺髓质释放的肾上腺素增多是神经调节的结果，肾上腺为反射弧的效应器。肾上腺素作用于心脏使心率加快，是体液调节的结果，心脏是肾上腺素作用肾上腺素作用于心脏使心率加快，是体液调节的结果，心脏是肾上腺素作用的靶器官，但激素的运输是通过血液循环进行的。的靶器官，但激素的运输是通过血液循环进行的。答案：答案：C2人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答：人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答：(1)某人一次性饮某人一次性饮1000mL清水，清水，1 h内尿量显著增加，这是内尿量显著增加
33、，这是由于由于_降低，对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌降低，对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的_，降低，降低了肾小管和集合管对水的了肾小管和集合管对水的_，使水重吸收减少。饮水，使水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中后，通过图中a所示的所示的_调节机制，尿量逐渐恢复正常。调节机制，尿量逐渐恢复正常。(2)在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内_释放释放的神经递质与肾上腺
34、髓质细胞膜上的的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的_结合，导致肾上结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进腺素分泌增多，从而促进_分解，抑制分解，抑制_分泌，分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。解析：解析：本题考查神经和体液调节，意在考查考生获取信息本题考查神经和体液调节，意在考查考生获取信息的能力和理解能力。的能力和理解能力。(1)当大量饮水时，血浆渗透压降低，下丘脑神经细胞分泌当大量饮水时，血浆渗透压降低，下丘脑神经细胞分泌的抗利尿激素减少，降低了肾小管和集合管对水的通透性，使的抗利尿激素减少，降低了肾小管和集合管对水的通透性，使水分重吸收减少，尿
35、量增多。水分重吸收减少，尿量增多。(2)在剧烈运动状态下，有关神经在剧烈运动状态下，有关神经兴奋，其末梢内突触小泡释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜兴奋，其末梢内突触小泡释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的受体结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进肝糖原的分上的受体结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进肝糖原的分解，抑制胰岛素的分泌，使血糖浓度升高。解，抑制胰岛素的分泌，使血糖浓度升高。答案：答案：(1)细胞外液渗透压细胞外液渗透压 抗利尿激素减少抗利尿激素减少 通透性通透性 负负反馈反馈(2)突触小泡突触小泡 特异性受体特异性受体 肝糖原肝糖原 胰岛素胰岛素3正常人体内的激素、酶和神经递质具有特定
36、的生物活性，正常人体内的激素、酶和神经递质具有特定的生物活性，这三类物质都是这三类物质都是()A在细胞内发挥作用在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后起作用与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性在发挥作用后还能保持活性解析：解析：本题考查酶、激素和神经递质间的比较，意在考查本题考查酶、激素和神经递质间的比较，意在考查考生对酶、激素和神经递质的化学本质和作用特点的掌握情况。考生对酶、激素和神经递质的化学本质和作用特点的掌握情况。酶可以在细胞外发挥作用，激素和神经递质都可以与细胞膜表酶可以在细胞外发挥作用，激素和神经递质都可以与细胞膜表面的受体相结合
37、，从而起作用，面的受体相结合，从而起作用，A错误。激素中的性激素是固错误。激素中的性激素是固醇类物质；大部分酶的化学本质是蛋白质，少数是醇类物质；大部分酶的化学本质是蛋白质，少数是RNA；部分；部分神经递质是单胺类物质，神经递质是单胺类物质，B错误。激素和神经递质与细胞膜上的错误。激素和神经递质与细胞膜上的受体识别并结合起作用，而酶的作用也具有专一性，受体识别并结合起作用，而酶的作用也具有专一性，C正确。正确。激素和神经递质起作用后会在相应酶的作用下被处理而失去活激素和神经递质起作用后会在相应酶的作用下被处理而失去活性，即激素和神经递质起作用后会发生代谢性失活，性，即激素和神经递质起作用后会发
38、生代谢性失活，D错误。错误。答案：答案：C4图图1表示北纬表示北纬50某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、甲、乙、丙表示器官，丙表示器官，a、b、c表示相应激素表示相应激素)。请回答下列问题：。请回答下列问题：(1)由图由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是_。(2)图图2中激素中激素a、器官丙的名称分别是、器官丙的名称分别是_、_。(3)图图2中中c甲、甲、c乙的生理意义在于乙的生理意义在于_。(4)已知激素已知激素a分子
39、为一种多肽，其受体位于靶细胞的分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的_，这是因为，这是因为_。(5)从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有类有_(填下列序号填下列序号)。1种种 2种种 3种种 3种以上种以上(6)烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生乙的分泌活动产生_作用，从而引起激素作用，从而引起激素c分泌量分泌量_。解析：解析：本题主要考查神经本
40、题主要考查神经体液调节的基础知识，主要包体液调节的基础知识，主要包括性激素合成和分泌的调节过程和反馈调节，意在考查考生的括性激素合成和分泌的调节过程和反馈调节，意在考查考生的识图能力和应用所学生物学知识分析问题的能力。识图能力和应用所学生物学知识分析问题的能力。(1)分析图分析图1中的两条曲线可知，影响母鸡月产蛋数的主要中的两条曲线可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境因素是日光照时间。环境因素是日光照时间。(2)图图2中甲表示下丘脑、乙表示垂体、丙表示卵巢，中甲表示下丘脑、乙表示垂体、丙表示卵巢，a、b、c分别表示促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素。分别表示促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激
41、素。(3)图图2中中c甲、甲、c乙属于负反馈调节，通过这种调节机制乙属于负反馈调节，通过这种调节机制可以维持内环境中激素可以维持内环境中激素c水平的相对稳定。水平的相对稳定。(4)由于激素由于激素a是一种多肽，该物质为大分子，不能通过具是一种多肽，该物质为大分子，不能通过具有选择透过性的细胞膜，只能通过与细胞膜上的相应受体结合，有选择透过性的细胞膜，只能通过与细胞膜上的相应受体结合，调控细胞的代谢。调控细胞的代谢。(5)人体内环境中激素种类较多，从卵巢的静脉中抽取血液人体内环境中激素种类较多，从卵巢的静脉中抽取血液进行检测，其血浆中至少含有促性腺激素释放激素、促性腺激进行检测，其血浆中至少含有
42、促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素等素、性激素等3种以上的激素。种以上的激素。(6)烷基苯酚具有类似激素烷基苯酚具有类似激素c(性激素性激素)的生理效应，故长期饲的生理效应，故长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，相当于母鸡体内的性激素含量增加，喂被烷基苯酚污染的饲料，相当于母鸡体内的性激素含量增加，该物质对器官甲、乙的分泌活动有抑制作用，从而引起性激素该物质对器官甲、乙的分泌活动有抑制作用，从而引起性激素分泌量减少。分泌量减少。答案：答案：(1)日光照时间日光照时间 (2)促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 卵巢卵巢(3)通过负反馈以维持激素通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定水平的相对稳定(
43、4)细胞膜上细胞膜上 激素激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜不能通过具有选择透过性的细胞膜(5)(6)抑制抑制 减少减少1春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节。调节春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：请回答：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的鸟类的繁殖活动是通过机体的_ 和和_两种调节方式完两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(下丘脑、下丘脑、垂体、性腺垂体、性腺)。(2)上面图解中的上面图解中的A，B，C分别代表由下丘脑，垂体和性腺分泌的物质，
44、分别代表由下丘脑，垂体和性腺分泌的物质，则他们分别是则他们分别是_、_和和_。C进入血液后，通过进入血液后，通过_作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)据图判断，若要验证据图判断，若要验证B的生理作用的生理作用_(能、不能能、不能)用去除性腺的用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是鸟作为实验动物，其原因是_。解析：解析：(1)从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。
45、又能分泌激素的细胞位于下丘脑。(2)从图中不难看出从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，是促性腺激素释放激素，B是促性腺激是促性腺激素，素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和分泌。丘脑和垂体中激素合成和分泌。(3)鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证来验证B的生理作用。的生理作用。答案：答案：(1)神经调节神经调节 体液调节体液调节 下丘
46、脑下丘脑(2)促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 促性腺激素促性腺激素 性激素性激素(其他合理答其他合理答案也可案也可)反馈反馈(3)不能不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用无法验证该激素的生理作用2科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是关实验，结果如图所示，相关分析正确的是 ()A切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响实验的影响B该实验没有进行实验对照，需
47、要增添空白对照组该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更明显增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更明显解析：解析：本实验研究生长激素和胰岛素的生理作用，实验前本实验研究生长激素和胰岛素的生理作用，实验前切除胰腺和垂体的目的是避免小鼠自身生长激素和胰岛素对实切除胰腺和垂体的目的是避免小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响，故验的影响，故A项正确；该实验通过前后之间的自身对照来说项正确；该实验通过前后之间的自身对照来说明这两种激素的功能，不需要再设置空白对照，故明这两种激素的功能，不需要再设置空白对照，故B项错误；在项错误；在同时注射生长激素和胰岛素时，体重增加最多，说明这两种激同时注射生长激素和胰岛素时，体重增加最多，说明这两种激素具有协同作用，故素具有协同作用，故C错误；激素调节的特点是微量、高效，错误；激素调节的特点是微量、高效，若增大激素注射量，可能会严重影响动物正常的生命活动，从若增大激素注射量，可能会严重影响动物正常的生命活动，从而影响实验结果，故而影响实验结果，故D项错误。项错误。答案：答案：A
