1、(浙江专用)高考生物-二轮复习-生物的变异、育种与进化外界环境条件外界环境条件普遍性、低频性、不定向性、普遍性、低频性、不定向性、随机性随机性产生新的基因产生新的基因减减的四分体时期和后期的四分体时期和后期新基因型新基因型缺失、易位、倒位、重复缺失、易位、倒位、重复基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异基因重组基因重组种群种群自然选择自然选择隔离隔离生物多样性生物多样性1.（考点一三种可遗传变异及其比较考点一三种可遗传变异及其比较典例引领典例引领A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的
2、该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析解析人类猫叫综合征是人的人类猫叫综合征是人的5号染色体部分缺失引起的，号染色体部分缺失引起的，A正确，正确，B、C、D错误。错误。答案答案A2.（2012全国新课标）全国新课标）一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未
3、知，种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代
4、。请预测结果并作出分析。请预测结果并作出分析。（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为，则可推测毛色异常是，则可推测毛色异常是性基因突变为性基因突变为性基因性基因的直接结果，因为的直接结果，因为_。（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为异常鼠与毛色正常鼠的比例为，另一种是同一窝子代全，另一种是同一窝子代全部表现为部表现为鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。交配的结果。解析解析（1）由题
5、干可知，基因突变为一个亲本一对常染色体上）由题干可知，基因突变为一个亲本一对常染色体上一对等位基因中的一个基因，单个基因突变即能引起子代性状的一对等位基因中的一个基因，单个基因突变即能引起子代性状的改变，所以该突变为显性突变；由于突变为显性突变，该个体为改变，所以该突变为显性突变；由于突变为显性突变，该个体为杂合子，与毛色正常个体杂交后代毛色正常和异常的比例是杂合子，与毛色正常个体杂交后代毛色正常和异常的比例是11。（2）假设毛色异常为隐性基因携带者杂交所致，则该个体的基）假设毛色异常为隐性基因携带者杂交所致，则该个体的基因型是因型是aa，毛色正常鼠个体的基因型为，毛色正常鼠个体的基因型为Aa
6、、AA，同一窝后代的，同一窝后代的毛色全正常，或者正常和异常的比例为毛色全正常，或者正常和异常的比例为11。答案答案（1）11隐显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本隐显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为毛色正常鼠的比例均为11的结果的结果（2）11毛色正常毛色正常高考对本考点的考查多以选择题形式直接考查三种可遗传变异高考对本考点的考查多以选择题形式直接考查三种可遗传变异的特点，以非选择题形式考查三类变异的产生原因、特点及确的特点，以非选择题形式考查三类变异的产生原因、特点
7、及确认方法与相关实验分析。认方法与相关实验分析。1.界定三类基因重组界定三类基因重组减减后期后期减减四分体四分体2.突破生物变异的突破生物变异的3大问题大问题（1）关于）关于“互换互换”问题问题同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组组参与互换的基因为参与互换的基因为“”；非同源染色；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位参与互参与互换的基因为换的基因为“”。等位基因等位基因非等位基因非等位基因（2）关于）关于“缺失缺失”问题问题DNA分子上若干分子上若干“基因基因”的缺失属于的缺失属
8、于；基因内；基因内部若干部若干“碱基对碱基对”的缺失，属于的缺失，属于。（3）涉及基因）涉及基因“质质”与与“量量”的变化的变化基因突变基因突变改变基因的质（基因结构改变，成为新基因），改变基因的质（基因结构改变，成为新基因），不改变基因的量。不改变基因的量。基因重组基因重组不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间组合搭配方式，即改变基因型（注：转基因技术可改变基因因间组合搭配方式，即改变基因型（注：转基因技术可改变基因的量）。的量）。染色体变异染色体变异不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序
9、。因的排列顺序。染色体变异染色体变异基因突变基因突变“两看两看”法界定二倍体、多倍体、单倍体法界定二倍体、多倍体、单倍体（1）诱变获得的突变体多数表现出优良性状，其方向由环境决）诱变获得的突变体多数表现出优良性状，其方向由环境决定定（江苏，（江苏，23D和广东理基，和广东理基，47B）（）（）（2）观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的）观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置位置（2010江苏，江苏，6C）（）（）（3）非姐妹染色单体的交换和非同源染色体的自由组合均可导）非姐妹染色单体的交换和非同源染色体的自由组合均可导致基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均可产生的
10、变异致基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均可产生的变异（宁夏，（宁夏，5B和和2011江苏，江苏，22B）（）（）（4）在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一）在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异部分片段，导致染色体结构变异（2011江苏，江苏，22C）（）（）错混诊断错混诊断（5）XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关数分裂中同源染色体的联会行为有关（2013安徽，安徽，4改编）改编）（）答案答案（1）（2）（3）（4）（5）提示提示（1）诱变是不
11、定向的，诱变获得的性状多数是不利性状。）诱变是不定向的，诱变获得的性状多数是不利性状。（2）基因突变不能在光学显微镜下观察到。（）基因突变不能在光学显微镜下观察到。（5）XYY个体的形个体的形成原因是父方减成原因是父方减后期两条后期两条Y染色体移至一极所致，与联会无关。染色体移至一极所致，与联会无关。题组题组1基因突变与基因重组基因突变与基因重组1.（A.等位基因等位基因B和和b都可以突变成为不同的等位基因都可以突变成为不同的等位基因B.X射线的照射不会影响基因射线的照射不会影响基因B和基因和基因b的突变率的突变率C.基因基因B中的碱基对中的碱基对GC被碱基对被碱基对AT替换可导致基因突变替换
12、可导致基因突变D.在基因在基因b的的ATGCC序列中插入碱基序列中插入碱基C可导致基因可导致基因b的突变的突变解析解析根据基因突变的不定向性，突变可以产生多种等位基根据基因突变的不定向性，突变可以产生多种等位基因，因，A正确；正确；X射线属于物理诱变因子，可以提高基因突变率，射线属于物理诱变因子，可以提高基因突变率，B错误；基因突变包括碱基对的替换、增添、缺失三种情况，错误；基因突变包括碱基对的替换、增添、缺失三种情况，C选项属于替换，选项属于替换，D选项属于增添，选项属于增添，C、D正确。正确。B2.（A.白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆白花植株的出现是对环境主动适应的结果
13、，有利于香豌豆的生存的生存B.X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C.通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D.观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异解析解析白花植株的出现是由于白花植株的出现是由于X射线照射引起的基因突变，不一射线照射引起的基因突变，不一定有利于生存，定有利于生存，A项错误；项错误；X射线可引起基因突变和染色体变异，射线可引起基因突变和染色体变异，B项正确；应用杂交实验，通过观察其后代的表现型及比例，可项正确；应用杂
14、交实验，通过观察其后代的表现型及比例，可以确定是显性突变还是隐性突变，以确定是显性突变还是隐性突变，C项正确；白花植株自交后代项正确；白花植株自交后代若有白花后代，可确定为可遗传变异，否则为不遗传变异，若有白花后代，可确定为可遗传变异，否则为不遗传变异，D项项正确。正确。答案答案A3.（A.状况状况说明基因结构没有发生改变说明基因结构没有发生改变B.状况状况是因为氨基酸数减少了是因为氨基酸数减少了50%C.状况状况可能是因为突变导致了终止密码子提前可能是因为突变导致了终止密码子提前D.状况状况可导致终止密码的位置提前，导致肽链变短可导致终止密码的位置提前，导致肽链变短解析解析一个碱基被另一个碱
15、基替换后，遗传密码一定改变，但由一个碱基被另一个碱基替换后，遗传密码一定改变，但由于密码子具有简并性，决定的氨基酸并不一定改变，状况于密码子具有简并性，决定的氨基酸并不一定改变，状况酶活酶活性不变且氨基酸数目不变，可能是因为氨基酸序列没有变化，也性不变且氨基酸数目不变，可能是因为氨基酸序列没有变化，也可能是氨基酸序列虽然改变但不影响两种酶活性，可能是氨基酸序列虽然改变但不影响两种酶活性，A错误；状况错误；状况酶活性虽然改变了，但氨基酸数目没有改变，酶活性虽然改变了，但氨基酸数目没有改变，B错误；状况错误；状况碱基改变之后酶活性下降且氨基酸数目减少，可能是因为突变导碱基改变之后酶活性下降且氨基酸
16、数目减少，可能是因为突变导致了终止密码的位置提前了，致了终止密码的位置提前了，C正确；状况正确；状况导致终止密码的位导致终止密码的位置推后，翻译形成的肽链变长。置推后，翻译形成的肽链变长。答案答案C三看法确认交叉互换与易位三看法确认交叉互换与易位题组题组2染色体变异染色体变异1.（A.基因突变都会导致染色体结构变异基因突变都会导致染色体结构变异B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察基因突变与染色体结构
17、变异通常都用光学显微镜观察解析解析基因突变只是发生基因中个别碱基对的替换、增添、缺失，基因突变只是发生基因中个别碱基对的替换、增添、缺失，而染色体结构变异是关于染色体中某个片段的增加、缺失、颠倒、而染色体结构变异是关于染色体中某个片段的增加、缺失、颠倒、易位的情况，所以基因突变不会导致染色体结构变异，易位的情况，所以基因突变不会导致染色体结构变异，A错误；错误；基因突变中若发生碱基对的替换，可能因为密码子的简并性，不基因突变中若发生碱基对的替换，可能因为密码子的简并性，不会改变氨基酸的种类，进而表现型也不会改变，若突变个体之前会改变氨基酸的种类，进而表现型也不会改变，若突变个体之前为一个显性纯
18、合子为一个显性纯合子AA，突变成为，突变成为Aa，个体的表现型也可能不改，个体的表现型也可能不改变，变，B错误；基因突变是染色体的某个位点上基因的改变，这种错误；基因突变是染色体的某个位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的，而染色体结构变异是改变在光学显微镜下是无法直接观察到的，而染色体结构变异是可以用显微镜直接观察的，可以用显微镜直接观察的，D错误。错误。答案答案C2.（A.甲、乙杂交产生的甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常减数分裂都正常B.甲发生染色体交叉互换形成了乙甲发生染色体交叉互换形成了乙C.甲、乙甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同号染色体上的基因排列顺序相同D
19、.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料2.（A.甲、乙杂交产生的甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常减数分裂都正常B.甲发生染色体交叉互换形成了乙甲发生染色体交叉互换形成了乙C.甲、乙甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同号染色体上的基因排列顺序相同D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料解析解析A、B、C项错，甲、乙的项错，甲、乙的1号染色体，一为正常，一为倒号染色体，一为正常，一为倒位，二者排列顺序不同，属于染色体结构变异；位，二者排列顺序不同，属于染色体结构变异；D项对，染色体项对，染色体变异属于可遗传变
20、异，可为生物进化提供原材料。变异属于可遗传变异，可为生物进化提供原材料。答案答案D3.（A.该男孩患病的根本原因是有丝分裂过程中发生染色体结构变异该男孩患病的根本原因是有丝分裂过程中发生染色体结构变异中的易位中的易位B.该男孩精原细胞经减数分裂产生的生殖细胞的基因型有该男孩精原细胞经减数分裂产生的生殖细胞的基因型有Ig、MYC MYC Ig、MYC Ig三种三种C.据图推断正常人据图推断正常人B细胞中细胞中MYC基因表达的情况为：不表达或低基因表达的情况为：不表达或低表达表达D.MYC基因与基因与Ig基因共同作用使基因共同作用使MYC基因过度表达是导致基因过度表达是导致Burkitt淋巴瘤病的
21、直接原因淋巴瘤病的直接原因解析解析根据题干和题图可以得出结论：根据题干和题图可以得出结论：MYC基因在基因在B细胞增殖时细胞增殖时因染色体易位而导致因染色体易位而导致B细胞癌变，而细胞癌变，而B细胞（体细胞）的增殖方式细胞（体细胞）的增殖方式只能是有丝分裂，只能是有丝分裂，A项正确；该男孩患病的根本原因是项正确；该男孩患病的根本原因是B细胞有丝细胞有丝分裂过程中染色体发生易位，而其生殖腺中精原细胞并未发生变分裂过程中染色体发生易位，而其生殖腺中精原细胞并未发生变异，正常的精原细胞的基因型为异，正常的精原细胞的基因型为MYC MYC Ig Ig，故减数分裂只，故减数分裂只产生产生MYC Ig一种
22、类型的精子，一种类型的精子，B项错误。据图分析：项错误。据图分析：8号染色体号染色体的的MYC基因易位到基因易位到14号染色体，号染色体，MYC基因与基因与Ig基因共同作用使基因共同作用使MYC蛋白增加，并促使蛋白增加，并促使B细胞无限增殖而导致人患细胞无限增殖而导致人患Burkitt淋巴瘤淋巴瘤病，由此可推断出正常人体病，由此可推断出正常人体B细胞内细胞内MYC基因不表达或低表达，基因不表达或低表达，C、D项正确。项正确。答案答案B4.（1）玉米的次级精母细胞中染色体数目是）玉米的次级精母细胞中染色体数目是，测定玉米，测定玉米的基因组序列需测定的基因组序列需测定条染色体。条染色体。（2）取图
23、）取图1所示基因型玉米进行测交，假如所示基因型玉米进行测交，假如9号染色体不发生交号染色体不发生交叉互换，则子代抗病糯性凹陷无色个体占叉互换，则子代抗病糯性凹陷无色个体占；若取测交后；若取测交后代中抗病非糯性饱满有色植株自交，后代杂合子所占比例为代中抗病非糯性饱满有色植株自交，后代杂合子所占比例为。而实际实验中发现，几乎所有植株的自交后代表现型均远多。而实际实验中发现，几乎所有植株的自交后代表现型均远多于于4种，出现了其他重组类型。种，出现了其他重组类型。（3）在上述自交实验中发现一异常植株）在上述自交实验中发现一异常植株X，其自交后代表现型不，其自交后代表现型不多于多于4种，然后通过植物组织
24、培养对植株种，然后通过植物组织培养对植株X进行了保留，并对其原进行了保留，并对其原因进行了探究：因进行了探究：观察到异常植株观察到异常植株X的细胞内的细胞内9号染色体行为如图号染色体行为如图2（），说明），说明该植物细胞发生了该植物细胞发生了（填染色体变异类型），再交叉互换（填染色体变异类型），再交叉互换后产生了图后产生了图2（）所示的四种配子。其中两种不育配子发生了）所示的四种配子。其中两种不育配子发生了（填染色体变异类型），从而使后代只出现（填染色体变异类型），从而使后代只出现种表现型。种表现型。四种配子中的两种可育配子在随机结合后，后代还有可能发生四种配子中的两种可育配子在随机结合后，后
25、代还有可能发生异常染色体纯合致死，如果考虑上述异常染色体纯合致死，如果考虑上述4对相对性状，通过统计该对相对性状，通过统计该异常植株异常植株X自交后代表现型的比例即可确定：自交后代表现型的比例即可确定：若后代表现型的比例为若后代表现型的比例为，则说明没发生异常染色体纯合，则说明没发生异常染色体纯合致死；致死；若后代表现型的比例为若后代表现型的比例为，则说明发生了异常染色体纯合，则说明发生了异常染色体纯合致死。致死。解析解析（1）玉米体细胞）玉米体细胞2N20，则其次级精母细胞中染色体数，则其次级精母细胞中染色体数目为目为10或或20条（减条（减后期为后期为20条），玉米无性染色体，测定玉米条）
26、，玉米无性染色体，测定玉米的基因组序列只需测定一个染色体组即的基因组序列只需测定一个染色体组即10条染色体即可。条染色体即可。利用逆推法准确解答遗传实验结果预测题利用逆推法准确解答遗传实验结果预测题此类题目多为探究性实验，实验结果可能有多种。实验结论比此类题目多为探究性实验，实验结果可能有多种。实验结论比较容易写出，但一般很难直接写出实验结果。若实验结论已给较容易写出，但一般很难直接写出实验结果。若实验结论已给出，可以从所给实验结论入手，逆推可能的实验结果。在没有出，可以从所给实验结论入手，逆推可能的实验结果。在没有给出实验结论时，应注意思路上是先设想可能的结论，然后逆给出实验结论时，应注意思
27、路上是先设想可能的结论，然后逆推实验结果，但在书写答案时仍应把结果写在前，结论写在后，推实验结果，但在书写答案时仍应把结果写在前，结论写在后，不能把结论写在前，结果写在后。不能把结论写在前，结果写在后。利用逆推法准确解答遗传实验结果预测题利用逆推法准确解答遗传实验结果预测题此类题目多为探究性实验，实验结果可能有多种。实验结论比此类题目多为探究性实验，实验结果可能有多种。实验结论比较容易写出，但一般很难直接写出实验结果。若实验结论已给较容易写出，但一般很难直接写出实验结果。若实验结论已给出，可以从所给实验结论入手，逆推可能的实验结果。在没有出，可以从所给实验结论入手，逆推可能的实验结果。在没有给
28、出实验结论时，应注意思路上是先设想可能的结论，然后逆给出实验结论时，应注意思路上是先设想可能的结论，然后逆推实验结果，但在书写答案时仍应把结果写在前，结论写在后，推实验结果，但在书写答案时仍应把结果写在前，结论写在后，不能把结论写在前，结果写在后。不能把结论写在前，结果写在后。1.（考点二变异原理在育种实践中的应用考点二变异原理在育种实践中的应用典例引领典例引领A.0、2、3、4、5、6 B.0、4、5、6、7、8C.0、6、7、8、9、10 D.0、3、6、9、12、15解析解析从题干可知，实验目的是获得再生植株中的四倍体植株，从题干可知，实验目的是获得再生植株中的四倍体植株，从表可知在秋水
29、仙素浓度为从表可知在秋水仙素浓度为48 g/L时效果较好，时效果较好，A选项最大浓选项最大浓度只有度只有6 g/L不严谨，不一定包括最适浓度，所以不严谨，不一定包括最适浓度，所以A错误；错误；C选选项和项和D选项浓度都超过选项浓度都超过8 g/L，所以都不正确；，所以都不正确；B选项实验组浓度选项实验组浓度在在48 g/L，比较合理，比较合理，0 g/L是空白对照，故是空白对照，故B正确。正确。答案答案B2.（2014全国课标全国课标，32）现有两个纯合的某作物品种：抗病高现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种。已知抗病对感病为秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种
30、。已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题。所知甚少。回答下列问题。（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有来说，育种目的是获得具有优良性状的新品种。优良性状的新品种。（2）杂交育种前，为了确定）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测代的种植规模，需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与
31、感病这对相对性状受一对等位基个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是因控制，且符合分离定律；其余两个条件是_。（3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。解析解析（1）杂交育种的目的是获得集多种优良性状于一身的纯）杂交育种的目的是获得集多种优良性状于一身的纯合新品种，从题意知，抗病与矮秆（抗倒伏）为优良性状。合新品种，从题意知，抗病与矮秆（抗倒伏）为优良性状。（2）孟德尔遗
32、传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点。）孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点。两对基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。两对基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。（3）先由纯合的抗病高秆和感病矮秆杂交得到抗病高秆的杂合）先由纯合的抗病高秆和感病矮秆杂交得到抗病高秆的杂合子，再与感病矮秆（隐性纯合子）杂交，如果后代出现抗病高子，再与感病矮秆（隐性纯合子）杂交，如果后代出现抗病高秆秆感病高秆感病高秆抗病矮秆抗病矮秆感病矮秆感病矮秆1111的性状分离比，的性状分离比，则可说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律。则可说明这两对基因的遗传遵循基因的
33、自由组合定律。答案答案（1）抗病矮秆（）抗病矮秆（2）高秆与矮秆这对相对性状受一对等）高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状的基因位于位基因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上（非同源染色体上（3）将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，）将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生产生F1，让，让F1与感病矮秆植株杂交与感病矮秆植株杂交生物变异在育种实践中的应用一向为高考热点，题型多为非选生物变异在育种实践中的应用一向为高考热点，题型多为非选择题，考查内容多涉及育种方法的选择、育种方案的设计、育择题，考查内容多涉及育种方法的选择、育种方案
34、的设计、育种过程分析等，备考时应加大针对性训练，并注重育种方法的种过程分析等，备考时应加大针对性训练，并注重育种方法的归纳整合。归纳整合。育种方式及原理辨析育种方式及原理辨析（1）诱变育种原理）诱变育种原理（2）单倍体育种与杂交育种的关系）单倍体育种与杂交育种的关系（3）多倍体育种的原理分析）多倍体育种的原理分析注：注：多倍体育种中秋水仙素可处理多倍体育种中秋水仙素可处理“萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗”，单倍，单倍体育种中秋水仙素只能处理体育种中秋水仙素只能处理“单倍体幼苗单倍体幼苗”，切不可写成处理，切不可写成处理“种子种子”。纺锤体纺锤体题组题组1育种方法及原理育种方法及原理1.（20
35、14江苏卷，江苏卷，13）下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是（）叙述错误的是（）A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高解析解析基因突变是不定向的，该过程获得的高产菌株不一定符合基因突变是不定向的，该过程获得的高产菌株不一定符合生产的要求，
36、生产的要求，A正确；正确；X射线处理可使细胞发生突变，即基因突变射线处理可使细胞发生突变，即基因突变或染色体变异，或染色体变异，B正确；上图筛选高产菌株的过程是定向选择符正确；上图筛选高产菌株的过程是定向选择符合人特定要求菌株的过程，合人特定要求菌株的过程，C正确；相同的射线处理，每轮诱变正确；相同的射线处理，每轮诱变相关基因的突变率不会明显提高，相关基因的突变率不会明显提高，D错误。错误。答案答案D2.普通小麦中有高秆抗病（普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（）和矮秆易感病（ttrr）两个品）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小种，控制两对性状的基因分别位于
37、两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：组利用不同的方法进行了如下三组实验：下列关于该实验的说法，不正确的是（）下列关于该实验的说法，不正确的是（）A.A组和组和B组都利用杂交的方法，目的是一致的组都利用杂交的方法，目的是一致的B.A组组F2中的矮秆抗病植株中的矮秆抗病植株可以用于生产的占可以用于生产的占1/3C.B组组F2中的矮秆抗病植株中的矮秆抗病植株可以直接用于生产可以直接用于生产D.C组育种过程中，必须用组育种过程中，必须用射线处理大量的高秆抗病植株，才射线处理大量的高秆抗病植株，才有可能获得矮秆抗病植株有可能获得矮秆抗病植株答案答案C3.（1）茄子的早期栽培品种为
38、二倍体，育种学家利用秋水仙素）茄子的早期栽培品种为二倍体，育种学家利用秋水仙素处理二倍体茄子的处理二倍体茄子的，选育出了四倍体茄子。秋水仙素，选育出了四倍体茄子。秋水仙素的作用机理是的作用机理是_。（2）我国有一半以上的稻田种植的是杂交水稻。杂交育种是）我国有一半以上的稻田种植的是杂交水稻。杂交育种是将将_，再经过选择和培育，获得新品种的方法。其遵循的遗传学原理再经过选择和培育，获得新品种的方法。其遵循的遗传学原理是是_。3.（武汉模拟）（武汉模拟）为培育具有优良性状的农作物、家畜和家禽等新为培育具有优良性状的农作物、家畜和家禽等新类型，我国育种工作者发现并应用了多种育种方法。请联系所类型，我
39、国育种工作者发现并应用了多种育种方法。请联系所学知识回答：学知识回答：（1）茄子的早期栽培品种为二倍体，育种学家利用秋水仙素）茄子的早期栽培品种为二倍体，育种学家利用秋水仙素处理二倍体茄子的处理二倍体茄子的，选育出了四倍体茄子。秋水仙素，选育出了四倍体茄子。秋水仙素的作用机理是的作用机理是_。（2）我国有一半以上的稻田种植的是杂交水稻。杂交育种是）我国有一半以上的稻田种植的是杂交水稻。杂交育种是将将_，再经过选择和培育，获得新品种的方法。其遵循的遗传学原理再经过选择和培育，获得新品种的方法。其遵循的遗传学原理是是_。（3）20世纪世纪60年代以来，我国科学工作者培育出了具有抗病力年代以来，我国
40、科学工作者培育出了具有抗病力强、产量高、品质好等优点的数百个农作物新品种。请推测培育强、产量高、品质好等优点的数百个农作物新品种。请推测培育这些新品种的育种技术（最可能）是这些新品种的育种技术（最可能）是。（4）近年来，哺乳动物乳腺生物反应器和禽类输卵管生物反应）近年来，哺乳动物乳腺生物反应器和禽类输卵管生物反应器成为转基因动物研究的重要方向。推测其研究的基础阶段关键器成为转基因动物研究的重要方向。推测其研究的基础阶段关键是要寻找适宜的是要寻找适宜的 （填（填“目的基因目的基因”或或“基因运载体基因运载体”或或“基因受体基因受体”）。）。（5）各种育种方法中，能在较短年限内获得能稳定遗传的新品
41、）各种育种方法中，能在较短年限内获得能稳定遗传的新品种的育种方法是种的育种方法是。解析解析多倍体育种中秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，多倍体育种中秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍，秋水仙素处理的是萌发的种子或幼苗；杂交育种使染色体加倍，秋水仙素处理的是萌发的种子或幼苗；杂交育种是将两个或多个品种（不同品种）的优良性状通过交配集中在一是将两个或多个品种（不同品种）的优良性状通过交配集中在一起，其原理是基因重组；通过诱变育种可大幅度改良某些性状；起，其原理是基因重组；通过诱变育种可大幅度改良某些性状；能在较短年限内获得能稳定遗传的新品种的育种方法为单倍体育能在较短年限内获得
42、能稳定遗传的新品种的育种方法为单倍体育种。种。答案答案（1）萌发的种子或幼苗在细胞分裂过程中，抑制纺锤）萌发的种子或幼苗在细胞分裂过程中，抑制纺锤体的形成（导致细胞中染色体数目加倍）体的形成（导致细胞中染色体数目加倍）（2）两个或多个品种（不同品种）的优良性状通过交配集中在）两个或多个品种（不同品种）的优良性状通过交配集中在一起基因重组一起基因重组（3）诱变育种（）诱变育种（4）目的基因（）目的基因（5）单倍体育种）单倍体育种育种方案的选择育种方案的选择（1）欲获得从未有过的性状）欲获得从未有过的性状诱变育种，如对从不抗旱的玉诱变育种，如对从不抗旱的玉米诱变处理获得抗旱品种。米诱变处理获得抗旱
43、品种。（2）欲将分散于不同品系的性状集中在一起（优势组合）欲将分散于不同品系的性状集中在一起（优势组合）杂交育种，如利用抗倒伏不抗锈病的小麦和抗锈病不抗倒伏的杂交育种，如利用抗倒伏不抗锈病的小麦和抗锈病不抗倒伏的小麦培育出既抗锈病、又抗倒伏的小麦培育出既抗锈病、又抗倒伏的“双抗双抗”品系。品系。（3）欲增大原品种效应（如增加产量、增加营养物质含量）欲增大原品种效应（如增加产量、增加营养物质含量等）等）多倍体育种多倍体育种,如用二倍体西瓜人工诱导染色体数目加倍如用二倍体西瓜人工诱导染色体数目加倍获得获得“四倍体四倍体”,进而与二倍体杂交培育成进而与二倍体杂交培育成“三倍体无子西瓜三倍体无子西瓜”
44、。（4）欲缩短获得）欲缩短获得“纯合子纯合子”时间时间单倍体育种（常针对优良单倍体育种（常针对优良性状受显性基因控制者）性状受显性基因控制者）,如获得如获得ddTT的矮秆抗病小麦品种。的矮秆抗病小麦品种。题组题组2育种方案的设计育种方案的设计1.（1）自然状态下该植物一般都是）自然状态下该植物一般都是合子。合子。（2）若采用诱变育种，在）若采用诱变育种，在射线处理时，需要处理大量种子，射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有其原因是基因突变具有和有害性这三个特点。和有害性这三个特点。（3）若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在）若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在F2等
45、分离等分离世代中世代中抗病矮茎个体，再经连续自交等抗病矮茎个体，再经连续自交等手段，手段，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。据此推测，一般情况下，控最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。据此推测，一般情况下，控制性状的基因数越多，其育种过程所需的制性状的基因数越多，其育种过程所需的。若只考虑茎。若只考虑茎的高度，亲本杂交所得的的高度，亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，则理论上在自然状态下繁殖，则理论上F2的表的表现型及其比例为现型及其比例为。（4）若采用单倍体育种，该过程涉及的原理有）若采用单倍体育种，该过程涉及的原理有。请用。请用遗传图解表示其过程（说明：选育结果只需写出所选育品种的基遗传图解表示
46、其过程（说明：选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例）。因型、表现型及其比例）。解析解析（1）已知该植物为自花且闭花受粉的植物，所以在自然状态）已知该植物为自花且闭花受粉的植物，所以在自然状态下发生的是自交现象，一般都是纯合子。（下发生的是自交现象，一般都是纯合子。（2）诱变育种主要利用基）诱变育种主要利用基因突变的原理，因为基因突变具有有害性、低频性和多方向性，所因突变的原理，因为基因突变具有有害性、低频性和多方向性，所以需要处理大量种子。（以需要处理大量种子。（3）杂交育种是利用基因重组的原理，有目）杂交育种是利用基因重组的原理，有目的的将两个或多个品种的优良性状组合在同一个个
47、体上，一般通过的的将两个或多个品种的优良性状组合在同一个个体上，一般通过杂交、选择和纯合化等手段培养出新品种。如果控制性状的基因数杂交、选择和纯合化等手段培养出新品种。如果控制性状的基因数越多，则育种过程中所需要的时间越长。若只考虑茎的高度，据题越多，则育种过程中所需要的时间越长。若只考虑茎的高度，据题意可知亲本为纯合子，所以它们的基因型为意可知亲本为纯合子，所以它们的基因型为DDEE（矮茎）和（矮茎）和ddee（高茎），其（高茎），其F1的基因型为的基因型为DdEe，表现型为矮茎，表现型为矮茎，F1自交后自交后F2的表的表现型及其比例分别为矮茎（现型及其比例分别为矮茎（DE）中茎（中茎（De
48、e和和ddE）高茎高茎（ddee）961。（。（4）单倍体育种的原理是基因重组和染色体）单倍体育种的原理是基因重组和染色体变异（染色体畸变）。遗传图解见答案。变异（染色体畸变）。遗传图解见答案。答案答案（1）纯）纯（2）低频性、多方向性）低频性、多方向性（3）选择纯合化年限越长矮茎）选择纯合化年限越长矮茎中茎中茎高茎高茎961（4）基因重组和染色体畸变（染色体变异）基因重组和染色体畸变（染色体变异）2.下图为农业育种过程中最常见的两种育种流程图，请结合所学下图为农业育种过程中最常见的两种育种流程图，请结合所学知识分析下列相关问题：知识分析下列相关问题：（1）上图两种育种方法都涉及的变异原理是）
49、上图两种育种方法都涉及的变异原理是。（2）生产实践中人们常根据不同的育种要求选择所需要的育种）生产实践中人们常根据不同的育种要求选择所需要的育种方法。若想大幅度改良生物的性状，则应选择的育种方法是方法。若想大幅度改良生物的性状，则应选择的育种方法是；若想定向改造生物性状，则应选择的育种方法是；若想定向改造生物性状，则应选择的育种方法是；若想创造一个新物种，则应选择的育种方法是若想创造一个新物种，则应选择的育种方法是。（以上。（以上答案从下列各项中选取）答案从下列各项中选取）A.杂交育种杂交育种 B.诱变育种诱变育种C.单倍体育种单倍体育种 D.多倍体育种多倍体育种E.基因工程育种基因工程育种（
50、3）现有一个育种站，想利用基因型分别是）现有一个育种站，想利用基因型分别是AAbb和和aaBB的两品的两品种培育出基因型为种培育出基因型为aabb的新品种，若从上图中选择出最简捷的育的新品种，若从上图中选择出最简捷的育种方法，应该选择种方法，应该选择。（4）图中利用常规育种方法培育基因型为）图中利用常规育种方法培育基因型为AABB的新品种时，在的新品种时，在培育过程中，需要从培育过程中，需要从代开始进行选择，原因是代开始进行选择，原因是；在该次选择过程中需要淘汰的植株数约占总数的；在该次选择过程中需要淘汰的植株数约占总数的。应特别关注应特别关注“最简便最简便”“”“最准确最准确”“”“最快最快
