1、2020秋人教版九年级物理全一册复习之实验专项训练1.在探究“比较不同物质吸热能力的情况”的实验中，实验装置如图所示.（1）实验中应量取质量的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，加热4 min，甲吸收的热量（选填“大于”“小于”或“等于”）乙吸收的热量.（2）当它们吸收相同的热量时，通过比较 来判断吸热能力的强弱.相等等于温度变化（4）分析实验数据可知：物质的吸热能力强.通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用这个物理量来描述.（5）实验过程中用相同的电加热器加热的目的是 使两种液体在相同的时间内吸收相同的热量 .（6）实验过程中通过比较 判断吸热的多少
2、.甲比热容使两种液体在相同的时间内吸收相同的热量加热时间的长短2.如图所示，甲、乙、丙三图中装置完全相同，燃料的质量都是10 g，烧杯内的液体质量和初温都相同.（1）实验装置的组装顺序应该是 （选填“由上到下”或“由下到上”）.（2）本实验是通过比较 的变化，来比较燃料热值的大小.由下到上温度计示数（3）比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验.在比较不同物质的比热容时，得到液体a、b的温度随时间变化的图象如图丁所示，则液体的比热容较大.甲、乙b（4）若在研究不同燃料热值的实验时，记录的数据如表：根据表中数据计算，燃料2的热值为 J/kg.（5）通过实验得到的燃料热值与实际值相比偏（选填“大”或
3、“小”），你认为出现这种情况的主要原因是 热损失，燃料燃烧放出的热量没有全部被水吸收，且燃料没有完全燃烧 .1.2106小热损失，燃料燃烧放出的热量没有全部被水吸收，且燃料没有完全燃烧3.在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图：（1）连接电路时，开关应该.（2）电流表应（选填“串联”或“并联”）在被测电路中.若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中 的 点.（3）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A.断开串联C电流表正负接线柱接反了0.24（4）如表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡得出的
4、实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等，请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：.（5）按甲图连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡L1强烈发光后很快就熄灭，则小灯泡L2的亮度会（选填“变亮”“变暗”或“不变”）.实验次数太少选用的灯泡规格相同不变4.在探究“串联电路电压的规律”实验中：（1）连接电路时，至少需要根导线，实验中应选择规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡.按如图所示的电路图连接电路，小明刚连接好最后一根导线，两灯立即发光，这说明他在连接电路时没有将 开关断开 .6不同开关断开（2）下面是实验中出现的故障，请你找出故障原因：闭合开关，发现电压表示数为零.
5、L1不发光，L2发光，则故障可能是 .闭合开关，发现电压表有示数.L1和L2都不发光，则故障可能是 .（3）如果甲、乙两组的同学在实验过程中分别发现电压表出现了如图乙、丙所示的现象，请你分析他们在实验时出现问题的原因：甲组：；乙组：.（4）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压.她能不能测出L2两端电压？；理由是 .L1短路L1断路电压表的量程选择过大电压表的正负接线柱接反了不能电压表正负接线柱接反了（5）要用电压表测灯L2两端的电压，连接电路如图丁所示.图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上画“，并用笔画线表示导线将电路连接正确.（6）改正电路
6、后，闭合开关.如图戊所示，电压表的示数为 V；若电源电压为3 V，则灯L1两端的电压 是 V.（7）要使实验结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：方案甲：反复断开，闭合开关，测出各电压值；方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；方案丙：增加电池节数，测出各电压值.以上三种方案，你认为不可行的是.1.21.8甲5.在探究影响导体电阻大小的因素时，小明做出了如下猜想：导体的电阻可能与导体的长度有关；导体的横截面积有关；导体的材料有关.实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示，小明设计的探究电路如图所示.（1）小明在连接电路时发现电路中还缺少一个重要元件：；（2）小明连接好电路后进行实验，
7、该实验中是通过观察 来判断a、b两点间接入导体的电阻大小，这一过程中应用的物理研究方法叫 ；（3）为了验证上述猜想，应选用编号为 （填编号）的两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想；开关小灯泡的亮度转换法A、B（4）另有甲、乙两位同学分别对小明的电路做了如下改进：甲把灯泡更换为电流表，乙在原电路中串联接入电流表；你认为同学的改进更好一些，理由是 1 .（5）近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就 1 （选填“增大”或“减小”）了输电线的电阻.乙小灯泡可以起到保护电路的作用减小6.在“探究导体的电流与电
8、压的关系”实验中，提供的器材有：5 的定值电阻R，滑动变阻器的规格为“10 1 A”，电流表，电压表，电压为3 V的电源，开关和导线.（1）如图1是小翔连接的实验电路，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于最（选填“左”或“右”）端，接下来他闭合开关，将观察到电流表示数为A，电压表示数为V；左03（2）经检查发现图1电路中有一根导线连接错误，请在这根导线上画“”，并画出正确的导线连接；（3）小翔改正错误连接后，将5 的定值电阻接入电路进行实验.最终描绘的I-U图线如图2所示，由此可得出的结论是：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端电压成；其中数据点不是由真实实验得到的，你判断的理由是 .正比A电路
9、的最小电流为0.2 A7.小林利用图甲所示的电路探究“电流跟电阻的关系”.已知电源电压为6 V且保持不变，定值电阻R的阻值分别为5、10、15、20、25、30，请你解答下列问题：（1）如图甲所示，请你用笔画线代替导线，将图乙中电路连接完整（请勿更改原有导线，导线不得交叉），要求当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中的电流变大.连接电路时，开关必须.断开（2）开关闭合之前，他发现电流表指针如图丙所示，接下来的操作是 .（3）完成上述操作后，正确连接好电路，闭合开关后发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，则可能是定值电阻发生了 断路（选填“短路”或“断路”）.电流
10、表调零断路（4）实验中，直接将5 的电阻换成10 后闭合开关，此时应向（选填“左”或“右”）调节滑片位置，目的是为了保证 .多次换接阻值不同的定值电阻进行实验后，记下每次电流表的示数，绘制了图丁所示的电流I随电阻R变化的图象.（5）由图象进一步分析可知，当电阻R=12.5 时，通过R的电流I=A.左定值电阻两端的电压不变0.2（6）小林发现，将25 电阻接入电路进行实验时，滑动变阻器刚好调到最大值时可完成本次实验，由此可知滑动变阻器的最大值是.当将25 换成30 电阻后闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法让电压表的示数与前一次实验的相同，若想继续完成本次实验，仅使用现有的器材（导
11、线足够），为使电压表的示数与前一次的相同，你的解决办法是 在原来的电路中再串联接入一个10 的定值电阻 .35在原来的电路中再串联接入一个10 的定值电阻8.小楠同学用如图甲所示的实物电路图，研究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，电源电压恒为3 V，5个定值电阻阻值分别为5、10、15、20、30，滑动变阻器最大阻值为10.（1）开关S闭合前，滑动变阻器的滑片应滑到最 （选填“左”或“右”）端；左（2）第4次实验中，将定值电阻由15 换为20 时，应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）端移动；实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应主要注视（选填“变阻器滑片”“电压表示数”或“电流表示数”
12、）；左电压表示数（3）根据前4次实验所测的电流和所用的电阻阻值，在图乙中描出了4个点，则阴影部分面积表示的物理量是 ，它的值为 ；定值电阻两端的电压2 V（4）第5次实验中，将定值电阻由20换为30时，小楠发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，始终无法达到实验要求.此时小楠可采取的措施是（填字母）；A.更换一个新的电压表B.增加一节干电池C.用最大阻值为20 的滑动变阻器替换原来的滑动变 阻器（5）本实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还有 控制定值电阻两端的电压保持不变 的作用；（6）小楠试图将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为他的实验方案可行吗？（选填“可行”或“不可行”），你的
13、理由是小灯泡的电阻会随温度变化 .C控制定值电阻两端的电压保持不变不可行小灯泡的电阻会随温度变化9.测量定值电阻Rx阻值大小的实验电路图如图甲所示.（1）本实验的原理是 .（2）实验前为了保护电路，滑动变阻器的滑片应置于 1（选填“A”或“B”）端.B（3）正确连接电路闭合开关后，电压表示数为2.7 V时，电流表接线及示数如图乙所示，则此时测得Rx的阻值是21 .9（4）本实验要多次测量取平均值，是为了 .（5）某实验小组进行实验时不慎将电压表损坏，他们利用一个阻值已知的定值电阻R0、一个电流表和开关若干个，设计了如图丙所示的电路，也测出了待测电阻Rx的阻值（电流表量程符合要求，电源电压未知）
14、.请将他们的实验步骤填写完整.正确连接电路，记录电流表的示数为I1；，记录电流表的示数为I2；待测电阻阻值的表达式为Rx=（用测得量和已知量的字母表示）.减小误差只闭合开关S，S1只闭合开关S、S210.小林和小光在“测定小灯泡电阻”的实验中，所用小灯泡正常发光电压为2.5 V，电阻约为10.（1）小林的实验过程如下：如图甲所示是小林连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“”，并用笔画线代替导线，将甲图的实验电路连接完整.电路连接正确后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最（选填“左”或“右”）端；闭合开关发现小灯泡不亮，电压表的示数为0 V，电流表有示数，产生这种现象
15、的原因是 .以上故障排除后，再闭合开关，发现小灯泡仍不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他应进行的操作是 .右灯泡短路（或电压表短路）向左移动变阻器的滑片，观察灯泡的发光情况实验中当滑动变阻器滑片移到某一位置时，电流表指针如图乙所示，这时通过小灯泡的电流是 .小林又根据实验数据绘制成了U-I图象如图丙，根据图象提供的信息，可计算出小灯泡正常发光的电阻是.0.16 A12.5（2）小光想利用如图丁所示的电路测量未知电阻Rx的大小（R0阻值已知）.下面是他的实验过程，请你帮他完成实验.闭合开关S和S2，断开S1，读出此时电压表的示数为U1.，读出此时电压表的示数为U2.未知电阻阻值的表达式为：R
16、x=.实验后小光又将开关S2换成了一个电压表，当闭合开关S和S1时，发现电路中两个电压表的指针偏转角度相同，如果R0=10，且RxR0，则Rx=.闭合开关S和S1，断开S2211.如图所示是九（3）班的同学们测量小灯泡的电功率的实验装置，所用小灯泡上标有“2.5 V”字样，它的电阻大约为10，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10、50，电源电压为6 V保持不变.（1）请在图甲中用笔画线代替导线，把电路连接完整（滑片P向左移动时灯变暗）.（2）实验应该选用的滑动变阻器是（选填“R1”或“R2”）.R2（3）小明同学所在小组在连接好电路后闭合开关，小灯泡不发光，电压表有示数，电流表无
17、示数.进一步观察并检查电路，发现电压表、电流表、导线及其连接均完好.电路可能的故障是 （假设电路只有一处故障）.（4）小张同学所在小组在正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是.A.更换小灯泡B.检查电路是否断路C.向左移动滑动变阻器滑片D.向右移动滑动变阻器滑片灯泡断路D（5）如图乙所示为小王同学所在小组在某时刻电压表的读数，为了测量小灯泡的额定电功率，应将滑片向 右（选填“左”或“右”）端滑动.灯泡正常发光时电流表的示数如图丙所示，则灯泡的额定功率为W.（6）完成上述实验后，小李同学总结如下：在用伏安法进行的以下几个探究实验中，需要多次测量求平均值的是
18、（填字母）.A.测量定值电阻的电阻值 B.测量小灯泡的电阻值C.测量定值电阻的电功率 D.测量小灯泡的电功率右0.75A（7）完成上述实验后，小明发现电压表已坏，他利用剩余器材和老师又给的一个阻值为R0的定值电阻、两个开关S1、S2及导线，设计了如图丁所示的电路，也完成了对标有“2.5 V”的小灯泡额定功率的测量.测定额定功率的简要步骤如下，请你把它补充完整：闭合开关S和S1，断开开关S2，调节滑动变阻器的滑片使电流表的示数为；闭合开关S和S2，断开开关S1，同时保持滑动变阻器的滑片不动，读出电流表的示数为I；灯泡额定功率的表达式为：P=（用所给和所测物理量的字母表示）.12.在做“探究电流通
19、过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验时，小航采用了如图所示的实验装置.（两个透明容器中封闭着等量气体）（1）小航利用如图所示装置来探究电流产生的热量跟电流大小的关系，容器中的电阻需要满足的条件是R甲等于（选填“大于”“小于”或“等于”）R乙；通电一段时间后，需要观察 来判断容器内的电阻丝产生的热量多少.该实验可以得出：在电阻 ，通电时间相同的条件下，通过一个电阻的电流，这个电阻产生的热量越多.（2）小航让该实验装置冷却到初始状态，把右侧并联的电阻丝R丙拆下，和电阻丝R乙串联后接入右侧容器中，就可以用来探究电流产生的热量跟的关系，若电阻丝R丙的阻值等于R乙，左右两容器内电热丝相同时间产生的热
20、量之比为.等于U形管液面的高度差的变化相同越大电阻1 213.为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况.（1）实验是通过观察电磁铁 来知道电磁铁磁性的强弱；像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法，这一方法叫做 .请再举一例并简要说明：在研究电流时，可以根据灯泡的明暗来判断电流的大小（其他答案合理即可）.（2）当开关闭合后，甲图中N极在磁体（选填“A”或“B”）端；若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向（选填“左
21、”或“右”）端移动.吸引大头针的数目转换法在研究电流时，可以根据灯泡的明暗来判断电流的大小（其他答案合理即可）A左（3）比较 两图可知：匝数相同时，电流越大，磁性越强；（4）由图可知：当电流一定时，磁性越强.乙、丙丁线圈匝数越多14.如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置.（1）闭合开关后，当导体ab向左或向右运动时，电流表指针偏转，当导体ab向上或向下运动时，电流表指针不偏转，说明闭合电路中的部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动时，导体中会产生感应电流.此实验过程能量转化情况是 .切割磁感线机械能转化为电能（2）实验中发现，当导体ab向左运动时，电流表指针向右偏转，当导体ab向右运动时，电流表指针向左偏转，说明 .（3）闭合开关后，当导体ab向左运动时，电流表指针向右偏转，将蹄形磁体南北极对调，使导体ab向左运动，此时电流表指针向（选填“左”或“右”）偏转.感应电流的方向与导体运动方向有关左（4）闭合开关后，导体ab静止不动，电流表指针不偏转（选填“偏转”或“不偏转”）；小明不小心碰了一下蹄形磁体使它左右晃动，此时电流表指针（选填“会”或“不会”）偏转.（5）小明猜想“感应电流大小可能与导体运动速度大小有关”，他验证猜想的过程是：让导体在第一次实验中运动较慢，在第二次实验中运动，观察两次实验中的 ，然后进行分析与判断.不偏转会较快电流表指针偏转情况
